祝福第三课时 课前预习 【预习自测】 1、对下列词语中加点字的解释,有误的一项是() A、但是(只 驯服(服从)更事(更换)形骸(形体) B.幽微(细小)钝响(沉闷)间或(偶尔)聊赖(依靠) C.惊讶(惊讶)淡然(淡漠)牲醴(甜酒)折罪(抵消) D.寒暄(温暖)歆享(享用)周正(端正)朱拓(印) 2、与例句修辞手法相同的一项是() 例句:我很悚然,一见她的眼盯着我的,背上也就遭了芒刺一般。 A.他比先前并没有什么大改变,一见面就寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后 即大骂其新党。 B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。 C.我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适。 D.(祥林嫂)而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑暗,即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的, 有如在白天出穴游行的小鼠 【我的疑问】 【知识链接】 、环境描写可分为:社会环境、自然环境。 自然环境描写包括:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 自然环境描写的作用有: 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 例如:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了 地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》 中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此,确定了故事的背景 2、渲染气氛 例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》 文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外 如《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段:时 令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢:这里 没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有 预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷 悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的一座
...... ...... 祝福 第三课时 课前预习 【预习自测】 1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( ) A、但．是(只) 驯．服(服从) 更．事(更换) 形骸． (形体) B.幽．微(细小) 钝．响(沉闷) 间．或(偶尔) 聊．赖(依靠) C.惊讶．(惊讶) 淡．然(淡漠) 牲醴． (甜酒) 折．罪(抵消) D.寒暄．(温暖) 歆．享(享用) 周．正(端正) 朱拓． (印) 2、与例句修辞手法相同的一项是( ) 例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。 A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后 即大骂其新党。 B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。” C.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。 D.(祥林嫂)而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑暗，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的， 有如在白天出穴游行的小鼠。 【我的疑问】 【知识链接】 一、环境描写可分为：社会环境、自然环境。 自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 自然环境描写的作用有： 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了 地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》 中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。 2、渲染气氛 例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》 一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外 如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时 令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里 没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有 预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、 悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座
街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作 者思念祖国的思想感情。 3、反映人物的性格或品质 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其 简单……”可以看出,总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人。另外 如《驿路梨花》中对小茅屋的详细描写,则写出了人们的热心与善良 4、推动情节的发展(铺垫) 例如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。从人遥指天外龙挂 句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展。另外如《边城》 中写道“天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天 草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味还有 各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄 的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,“好像眼见到这个日 子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落,有孤单 失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息,顾不上她,杜鹃叫个不息,泥土、草木、各种甲虫 类气味,生意人的杂乱声音,更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感,因此她“心中有些薄薄 的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情,还有推动故事情 节发展的作用 5、深化作品主题 分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。如老舍的 《骆驼祥子》中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动人民的悲惨,作者极力刻 画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度,祥子还不得不拉车挣钱:当雨暴到人不 能行走的程度,祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写,展现了祥子吃苦耐劳、勤 劳的本性,从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题 当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合 分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用 、题目的作用一般可以从以下几个方面考虑,a、是否精简地概括了文章的主要内容:b 是否扣住了所叙述事件发生的时间、地点或环境;c、是否是全文的线索;d、是否具有双关 性、比喻性或象征性、形象性、情感性或讽刺性;e、是否可以突出文章的主题。 课内探究3环境描写 【学始于疑】一一我思考,我收获
...... ...... 街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作 者思念祖国的思想感情。 3、反映人物的性格或品质 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其 简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌 澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外 如《驿路梨花》中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。 4、推动情节的发展（铺垫） 例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一 句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如《边城》 中写道“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天， 草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有 各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄 的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日 子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单 失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫 类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄 的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情 节发展的作用。 5、深化作品主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的 《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻 画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不 能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤 劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合 分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 二、题目的作用一般可以从以下几个方面考虑，a、是否精简地概括了文章的主要内容；b、 是否扣住了所叙述事件发生的时间、地点或环境；c、是否是全文的线索；d、是否具有双关 性、比喻性或象征性、形象性、情感性或讽刺性；e、是否可以突出文章的主题。 课内探究3环境描写 【学始于疑】——我思考，我收获
把握环境描写的巨大作用,体会环境与人物命运的必然联系 【质疑探究】——质疑解疑,合作探究 、这部小说有哪几处环境描写?品味其中的语句,体味环境描写的作用 开头和结尾的祝福场景:祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节;祝福 前夕柳妈寻祥林嫂开心时,“微雪点点地下来了 1、开头的祝福景象: 2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节: 3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时,“微雪点点地下来了”: 4、结尾的祝福景象: 说为何以《祝福》为题? 【当堂检测】 冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落 在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油 灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先 前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被 无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道:然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见 者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐 的舒畅起来 1、下列词语分别指代哪类人?
...... ...... 把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系。 【质疑探究】——质疑解疑，合作探究 一、这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。 开头和结尾的祝福场景；祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节；祝福 前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”。 1、开头的祝福景象： 2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节： 3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”： 4、结尾的祝福景象： 二、说为何以《祝福》为题？ 【当堂检测】 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落 在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油 灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先 前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被 无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见 者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐 的舒畅起来。 1、下列词语分别指代哪类人?
①玩物: ②活得有趣的人: ③无聊生者: ④厌见者: 2、这段文字中环境描写的作用是: 【课后反思】 课后训练 1、以《祝福》为作文素材的挖掘: 素材提炼:小说的主人公是一个饱受封建制度、封建礼教摧残的旧中国劳动妇女的形象,尽 管她勤劳善良、不屈于命运的摆布,但最终还是在一片祝福声中悲惨的死去。面对她的种种 不幸遭遇,周围的人们是那样的冷漠无情,或骂其为“谬种”,或当作茶余饭后的谈资,祥 林嫂周围的人,如果施与她一点同情,给予她些许的温暖与帮助,她的命运的结局就不会如 此的悲惨 2、指南:这则材料可应用于“同情”、“人性”、“温情”、“关注弱势群体”等有关话题、命 题或材料作文中,要注意选择最佳角度,如选取“同情”这一话题时,要写出有同情心是人 类的一大美德,是人性中不可缺少的元素。要注意分析的辩证性,写出同情是建立在同等前 提下的人与人之间的和谐的帮助,而不是居高临下的施舍,它给被同情者送去的是温暖,为 同情者带回的是快乐,无论选取何种话题角度,叙述素材时要有意识的向观点靠拢,分析议 论要紧扣观点,要综合运用多种表达方式或多种论证手段 3、一篇读后感,题目为“祥林嫂与祝福”,也可自拟题目 第三课时 【预习自测题】1、A2、D 质疑探究】一、1、开头的祝福景象:小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛:晚 云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉,写得 层次分明,具体形象,使人如见其景,如闻其声。课文中用“沉重”的晚云,“阴暗”的天色,“将 鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。为小说情节开展勾画背景和渲染
...... ...... ①玩物：______________________________________________________________________ ②活得有趣的人：______________________________________________________________ ③无聊生者：__________________________________________________________________ ④厌见者：____________ ________________________________________________________ 2、这段文字中环境描写的作用是： 【课后反思】 课后训练 1、以《祝福》为作文素材的挖掘： 素材提炼：小说的主人公是一个饱受封建制度、封建礼教摧残的旧中国劳动妇女的形象，尽 管她勤劳善良、不屈于命运的摆布，但最终还是在一片祝福声中悲惨的死去。面对她的种种 不幸遭遇，周围的人们是那样的冷漠无情，或骂其为“谬种”，或当作茶余饭后的谈资，祥 林嫂周围的人，如果施与她一点同情，给予她些许的温暖与帮助，她的命运的结局就不会如 此的悲惨。 2、指南：这则材料可应用于“同情”、“人性”、“温情”、“关注弱势群体”等有关话题、命 题或材料作文中，要注意选择最佳角度，如选取“同情”这一话题时，要写出有同情心是人 类的一大美德，是人性中不可缺少的元素。要注意分析的辩证性，写出同情是建立在同等前 提下的人与人之间的和谐的帮助，而不是居高临下的施舍，它给被同情者送去的是温暖，为 同情者带回的是快乐，无论选取何种话题角度，叙述素材时要有意识的向观点靠拢，分析议 论要紧扣观点，要综合运用多种表达方式或多种论证手段。 3、一篇读后感，题目为“祥林嫂与祝福”，也可自拟题目。 第三课时 【预习自测题】1、A 2、D 【质疑探究】一、1、开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚 云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视 觉、听觉和嗅觉，写得 层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将 鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。为小说情节开展勾画背景和渲染 气氛
2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节:这段景物描写的作用是渲染悲凉 沉寂的气氛,烘托“我”的心情,从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语,表 现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。 3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时,“微雪点点地下来了”:暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨 大的心理阴影,起到了点明时节,暗示情节的作用。 4、结尾的祝福景象:这一段景物描写是由回想到现实,第一句是过渡,与前面转入回忆的句子照 应,这一段描写与开头的景物描写前后呼应,渲染了热烈气氛,同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉 最后一句故意虚写,那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”,哪里会赐福给穷人呢?买不起爆竹的穷 人们,得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾,以“我”的感受来写景,深化了旧社会封建礼 教吃人的本质,使结构更加严谨完善。 、答案:1、“祝福”作为一个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串连起来,使文章结构严谨。 2、作者用“祝福”为题,包含了反讽的意味。鲁镇家家祝福,而被众人歧视迫害的祥林嫂,却在 这一时刻死去。它增加了祥林嫂命运的悲剧色彩,也加强了对封建思想文化的批判 3、揭示了祥林嫂所处的人文环境 【当堂检测】 明确:1、①和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。②鲁四老爷一类的富人。③像祥林嫂这样贫 穷无靠、难以活命的人。④鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。 2、了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡,这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,也烘托了“我”对祥林 嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情
...... ...... 2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉 沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语，表 现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。 3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨 大的心理阴影，起到了点明时节，暗示情节的作用。 4、结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照 应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。 最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷 人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼 教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 二、答案：1、“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，使文章结构严谨。 2、作者用“祝福”为题，包含了反讽的意味。鲁镇家家祝福，而被众人歧视迫害的祥林嫂，却在 这一时刻死去。它增加了祥林嫂命运的悲剧色彩，也加强了对封建思想文化的批判。 3、揭示了祥林嫂所处的人文环境。 【当堂检测】 明确：1、①和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。②鲁四老爷一类的富人。③像祥林嫂这样贫 穷无靠、难以活命的人。④鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。 2、了社会上对祥林嫂悲剧的 冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林 嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情