《老人与海》教学设计 教学目标 1知识目标了解海明威及其创作情况。 2.飴力目标鉴赏老人的形象体会表现手法 3情感目标学习老人的永不服输的顽强精神。 教学过程: 导入新课 1同学们大家都知道《老人与海》这本书吧?它的作者是谁啊? (学生回答) 就是这部仅有几十页的中篇小说却演绎了几多传奇。它在1954年获诺贝尔 文学奖,它创下了48小时内售出530万本的销量奇迹它的魅力何在呢?这节课 就让我们走进这部世界经典《老人与海》 教师导入并板书:老人与海、海明威。) 二、整体感知 1教师导读: 大家知道这部小说的主人公是谁吗?(学生回答:桑提亚哥) 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说海明威笔下这位老人 的原型是他在古巴的好朋友佛恩特斯。他活到104岁夹着雪茄的手宽大而厚实 脸上皱缩而斑驳但深邃的眸子却依然透露着硬朗与坚韧。所以《老人与海》既 是一部现实主义的力作又是一部寓意很深的作品。(教师导读) 2学生复述整部书的故事梗概: 这部小说讲述了一个怎样的故事呢?哪位同学能够为我们复述一下故事的情
《老人与海》教学设计 教学目标: 1.知识目标:了解海明威及其创作情况。 2.能力目标:鉴赏老人的形象,体会表现手法。 3.情感目标:学习老人的永不服输的顽强精神。 教学过程: 一、导入新课 1.同学们,大家都知道《老人与海》这本书吧?它的作者是谁啊? (学生回答) 就是这部仅有几十页的中篇小说却演绎了几多传奇。它在 1954 年获诺贝尔 文学奖 ,它创下了 48 小时内售出 530 万本的销量奇迹,它的魅力何在呢?这节课 就让我们走进这部世界经典――《老人与海》。 (教师导入,并板书:老人与海、海明威。) 二、整体感知 1.教师导读: 大家知道这部小说的主人公是谁吗?(学生回答:桑提亚哥) 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说,海明威笔下这位老人 的原型是他在古巴的好朋友佛恩特斯。他活到 104 岁,夹着雪茄的手宽大而厚实, 脸上皱缩而斑驳,但深邃的眸子却依然透露着硬朗与坚韧。所以《老人与海》既 是一部现实主义的力作,又是一部寓意很深的作品。(教师导读) 2.学生复述整部书的故事梗概: 这部小说讲述了一个怎样的故事呢?哪位同学能够为我们复述一下故事的情
节?(学生复述) 3教师梳理小说脉络 小说以“捕鱼″为核心,写了主人公桑提亚哥“捕不到鱼ˉ远海捕鱼捕获大 鱼群鲨围攻携鱼骨返航”等情节。 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫桑提亚哥连续84天在海上打鱼而一 无收获第85天仍然继续去捕鱼经过两天两夜的殊死搏斗他终于捕到了一条大 马林鱼但在返航的途中又遇到了一群鲨鱼的围攻老人奋不顾身,又与鲨鱼进行 了一夜的搏斗。结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的马林鱼骨架子了 (教师边出示幻灯片边准确复述) 这节课我们共同硏读的内容就是“人鱼对峙捕获大鱼”这部分。 4梳理选文情节 下面就请大家速读课文梳理情节。(教师参与到学生之中) (学生梳理情节) (教师指导) 课文主要写了老人与大马林鱼的搏斗 ①大马林鱼撞击、拉扯钓铫老人放出一些钓锁。 ②大马林鱼慢慢打起转来老人不断地收钓锁 鱼不再撞击铁丝又慢慢的打起转来” 鱼兜到第三圈 “又兜了-圈 在兜下一圈 鱼又兜了两圈
节?(学生复述) 3.教师梳理小说脉络。 小说以“捕鱼”为核心,写了主人公桑提亚哥“捕不到鱼――远海捕鱼――捕获大 鱼――群鲨围攻――携鱼骨返航”等情节。 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫桑提亚哥连续 84天在海上打鱼而一 无收获,第 85 天仍然继续去捕鱼,经过两天两夜的殊死搏斗,他终于捕到了一条大 马林鱼,但在返航的途中,又遇到了一群鲨鱼的围攻,老人奋不顾身,又与鲨鱼进行 了一夜的搏斗。结果,当老人返回岸上时只剩下一副巨大的马林鱼骨架子了。 (教师边出示幻灯片,边准确复述) 这节课我们共同研读的内容就是“人鱼对峙,捕获大鱼”这部分。 4.梳理选文情节 下面就请大家速读课文,梳理情节。(教师参与到学生之中) (学生梳理情节) (教师指导) 课文主要写了老人与大马林鱼的搏斗: ①大马林鱼撞击、拉扯钓锁;老人放出一些钓锁。 ②大马林鱼慢慢打起转来;老人不断地收钓锁, “鱼不再撞击铁丝,又慢慢的打起转来” “鱼兜到第三圈” “又兜了一圈” “在兜下一圈时” “鱼又兜了两圈
③大马林鱼开始在船边游过老人放下钓锁用尽全身力量将鱼叉插进鱼的身 体。 5情节再现 《老人与海》曾数次被改编成电影。其中最著名的是于1958年10月7日 上映的版本 播放电影《老人与海》的片段。 三、探究小说中的形象 毫无疑问,海明威为我们塑造了一个硬汉的形象但是硬汉不是个概念也不 是个符号。海明威曾把文学创作比为漂浮在大海上的“冰山”,认为用文字直接 写出来的部分仅仅是“露出水面的八分之一”隐藏在水下的部分占冰山的“八 分之七”。这就是他著名的“冰山原则”。那么下面就让我们用自己的生活感受 和想象力去开掘那隐藏在“水下”的“八分之七”′,去解读“硬汉″精神的内涵。 教师板书硬汉) 从以下几方面探究主人公桑提亚哥的硬汉形象: (一)从作者对“桑提亚哥”的正面描写去体会他的硬汉精神 1.找出描写桑提亚哥心理的句子体会他的心路历程。 2.找出描写桑提亚哥动作的句子体会其作用 二)从“大马林鱼”的角度去体会桑提亚哥的硬汉精神 因为“大马林鱼”推进了情节的发展同时也是桑提亚哥老人所处的环境的 重要组成部分。 1选文中作者对大马林鱼的多处描写对表现老人身上的“硬汉精神”有什么 作用?
③大马林鱼开始在船边游过;老人放下钓锁,用尽全身力量将鱼叉插进鱼的身 体。 5.情节再现 《老人与海》曾数次被改编成电影。其中最著名的是于 1958 年 10 月 7 日 上映的版本。 播放电影《老人与海》的片段。 三、探究小说中的形象 毫无疑问,海明威为我们塑造了一个硬汉的形象,但是硬汉不是个概念,也不 是个符号。海明威曾把文学创作比为漂浮在大海上的“冰山”,认为用文字直接 写出来的部分仅仅是“露出水面的八分之一”,隐藏在水下的部分占冰山的“八 分之七”。这就是他著名的“冰山原则”。那么下面就让我们用自己的生活感受 和想象力去开掘那隐藏在“水下”的“八分之七”,去解读“硬汉”精神的内涵。 (教师板书:硬汉) 从以下几方面探究主人公桑提亚哥的硬汉形象: (一)从作者对“桑提亚哥”的正面描写去体会他的硬汉精神 1. 找出描写桑提亚哥心理的句子,体会他的心路历程。 2. 找出描写桑提亚哥动作的句子,体会其作用。 (二)从“大马林鱼”的角度去体会桑提亚哥的硬汉精神 因为“大马林鱼”推进了情节的发展,同时也是桑提亚哥老人所处的环境的 重要组成部分。 1.选文中作者对大马林鱼的多处描写对表现老人身上的“硬汉精神”有什么 作用?
2.老人与大马林鱼的关系怎样的? 我的解读 1.桑提亚哥在捕获大马林鱼之前过着怎样的生活? 桑提亚哥的一生极为不幸在加勒比海上打了一辈子渔只落得孤独而贫苦的 晚景:老伴早已去世膝下无儿无女过冬没有御寒衣连顿黄米饭拌鱼这种渔家的 家常饭也吃不上。但他是个乐天派。在他那衰老的身体上只有那双眼睛“跟海 水一样蓝是愉快的,毫不沮丧的”。后来他连续84天在海上打渔一无所获连他 的小徒弟曼诺林也因他“背运”而被家长强迫离开了他的船。然而老人既不唉 声叹气也不怨天尤人在第85天的黎明,又满怀信心地独自出海了。 这些都充分体现了老人永不气馁的乐观精神 2.桑提亚哥在与大马林鱼周旋的过程中承受了哪些痛苦 在追捕大马林鱼的过程中老人精疲力竭头昏眼花右手受了伤,左手直抽筋 又缺乏食品。为了保持体力他不得不用难以下咽的生鱼肉充饥 3桑提亚哥与大马林鱼搏斗过程中做出了怎样的选择? 本来在这种情况下,他只要割断钓丝放弃捕获物便可摆脱困境但他却从未 闪现过退却的念头。结果大鱼没把他拖垮他却把大鱼拖垮了,经过一番激烈的搏 斗终于制服了这条大鱼。他靠什么赢得了这样的结果?他以无比顽强的意志忍受 了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在他看来,“痛苦在男孑汉不算-回事”。他充满 自豪感地说:“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的什么是一个人忍受得 住的。″他冒着小船被颠覆的危险始终对它穷追不舍;即使它跑到天涯海角也准 备奉陪到底。这些都体现了老人自信坚毅勇敢的“硬汉”精神。 4找出描写桑提亚哥心理的句子体会他的心路历程
2.老人与大马林鱼的关系怎样的? 我的解读: 1. 桑提亚哥在捕获大马林鱼之前过着怎样的生活? 桑提亚哥的一生极为不幸,在加勒比海上打了一辈子渔,只落得孤独而贫苦的 晚景:老伴早已去世,膝下无儿无女;过冬没有御寒衣,连顿黄米饭拌鱼这种渔家的 家常饭也吃不上。但他是个乐天派。在他那衰老的身体上,只有那双眼睛“跟海 水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的”。后来,他连续 84 天在海上打渔一无所获,连他 的小徒弟曼诺林也因他“背运”而被家长强迫离开了他的船。然而,老人既不唉 声叹气,也不怨天尤人,在第 85 天的黎明,又满怀信心地独自出海了。 这些都充分体现了老人永不气馁的乐观精神。 2. 桑提亚哥在与大马林鱼周旋的过程中承受了哪些痛苦? 在追捕大马林鱼的过程中,老人精疲力竭,头昏眼花,右手受了伤,左手直抽筋, 又缺乏食品。为了保持体力,他不得不用难以下咽的生鱼肉充饥。 3.桑提亚哥与大马林鱼搏斗过程中做出了怎样的选择? 本来,在这种情况下,他只要割断钓丝,放弃捕获物,便可摆脱困境,但他却从未 闪现过退却的念头。结果,大鱼没把他拖垮,他却把大鱼拖垮了;经过一番激烈的搏 斗,终于制服了这条大鱼。他靠什么赢得了这样的结果?他以无比顽强的意志,忍受 了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在他看来,“痛苦在男子汉不算一回事”。他充满 自豪感地说:“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得 住的。”他冒着小船被颠覆的危险,始终对它穷追不舍;即使它跑到天涯海角,也准 备奉陪到底。这些都体现了老人自信坚毅勇敢的“硬汉”精神。 4.找出描写桑提亚哥心理的句子,体会他的心路历程
心理描写 海明威在刻画人物性格时擅长使用内心独白进行心理描写。作品描写的内心 独白分无声的和有声的两种。 有声的内心独白 ①你非熬下去不可连提也别提了吧。 ②我觉得好过多了再逗两三圈我就能收服它 ③要沉着,要有力老头儿! 无声的内心独白 ①我的疼痛不要紧我能控制但它的疼痛能使它发疯。 ②我把它拉动了他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀手啊他想。站稳 了,腿儿。为了我熬下去吧头啊。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要 把它拉过来 表现了老人坚韧不拔、斗争到底的非凡决心 ③它再多兜几圈我就不行了。不你是行的他对自己说你永远行的 ④你要把我害死啦鱼啊老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更 庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西,老弟。来把我害死吧。我不在乎谁害死 谁。 ⑤你现在头脑糊涂起来啦他想。你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒要象 个男子汉懂得怎样忍受痛苦。或者象一条鱼那样他想。 这便是描写体力出于临界状态的老人的形象。老人在这个时候已不是老人, 他是奋斗与忍耐精神的化身。 这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的
心理描写: 海明威在刻画人物性格时擅长使用内心独白进行心理描写。作品描写的内心 独白分无声的和有声的两种。 有声的内心独白: ①你非熬下去不可,连提也别提了吧。 ②我觉得好过多了,再逗两三圈,我就能收服它。 ③要沉着,要有力,老头儿! 无声的内心独白: ①我的疼痛不要紧,我能控制,但它的疼痛能使它发疯。 ②我把它拉动了,他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀,手啊,他想。站稳 了,腿儿。为了我熬下去吧,头啊。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要 把它拉过来。 表现了老人坚韧不拔、斗争到底的非凡决心。 ③它再多兜几圈,我就不行了。不,你是行的,他对自己说,你永远行的。 ④你要把我害死啦,鱼啊,老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更 庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西,老弟。来,把我害死吧。我不在乎谁害死 谁。 ⑤你现在头脑糊涂起来啦,他想。你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒,要象 个男子汉,懂得怎样忍受痛苦。或者象一条鱼那样,他想。 这便是描写体力出于临界状态的老人的形象。老人在这个时候已不是老人, 他是奋斗与忍耐精神的化身。 这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的
孤独感而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩丰富了小说的思想,构成小说的重要特 色。 老渔夫还常常喜欢自言自语时而对鱼说话,时而对鸟说话实在没有说话对 象时就自己对自己大声嚷嚷。这种有声的内心独白,更体现了老人的孤独。 海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”,言语不多缺乏思想而老渔夫 桑提亚哥却具有丰富的内心世界,具有坚强的理性是用思想攴配行动的人因此 成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 5动作描写 作者把桑提亚哥的行动写得细致入微分外逼真。作者善于捕捉叙述对象的 动作,动中写人。海明威在描写人物动作时喜欢使用动词和名词极少用形容词, 而且动词和名词都是简明易懂。 选文中对老人的动作描写 ①老人这时不停地收进钓索。可是他又感到头晕了,他用左手舀了些海水洒 在脑袋上。然后他再洒了点在脖颈上揉擦着。 ②老人放下钓索一脚踩住了,把鱼叉踩得尽可能地高,使出全身的力气加上 刚才鼓起的力气把它朝下直扎进鱼身的一边 ③他感到那铁叉扎进去了就把身子倚在上面把它扎得更深一点再用全身 的力量把它压下去。 运用短句,使动词在句中居于核心位置这恰恰使读者油然而生岀同样的感觉 同紧张同喜悦人物便站立起来。老人坚毅勇敢、永不服输的精神在人们心中定 6文中描写马林鱼的语句对表现老人的硬汉精神有什么作用
孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特 色。 老渔夫还常常喜欢自言自语,时而对鱼说话,时而对鸟说话,实在没有说话对 象时,就自己对自己大声嚷嚷。这种有声的内心独白,更体现了老人的孤独。 海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”,言语不多,缺乏思想,而老渔夫 桑提亚哥却具有丰富的内心世界,具有坚强的理性,是用思想支配行动的人,因此 成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 5.动作描写: 作者把桑提亚哥的行动写得细致入微,分外逼真。作者善于捕捉叙述对象的 动作,动中写人。海明威在描写人物动作时,喜欢使用动词和名词,极少用形容词, 而且动词和名词都是简明易懂。 选文中对老人的动作描写: ①老人这时不停地收进钓索。可是他又感到头晕了,他用左手舀了些海水,洒 在脑袋上。然后他再洒了点,在脖颈上揉擦着。 ②老人放下钓索,一脚踩住了,把鱼叉踩得尽可能地高,使出全身的力气,加上 刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的一边。 ③他感到那铁叉扎进去了,就把身子倚在上面,把它扎得更深一点,再用全身 的力量把它压下去。 运用短句,使动词在句中居于核心位置,这恰恰使读者油然而生出同样的感觉, 同紧张,同喜悦,人物便站立起来。老人坚毅勇敢、永不服输的精神在人们心中定 格。 6.文中描写马林鱼的语句对表现老人的硬汉精神有什么作用?
①但是它当真有这么大等这一圈兜到末了它冒出水来只有30码远老人看 到它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高是极淡的浅紫色,竖 在深蓝色的海面上它朝后倾斜着,鱼在水面下游的时候老人看得见它庞大的身 躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着,巨大的胸鳍大张着。 ②于是它游到了他的身边在他身边斯文的游着,它的嘴几乎碰着了小船的船 壳板,它开始在船边游过去身子又长,又高又宽银色底上有着紫色条纹在水里看 来长的无穷无尽。 ③于是那鱼闹腾起来尽管死到临头了它仍从水中高高跳起把它那惊人的 长度和宽度它的力量和美全都暴露无遗。它仿佛悬在空中,就在小船中老人的头 顶上空。然后,它碰的一声掉在水里浪花溅了老人一身,溅了一船。 ④那鱼仰天躺着银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜戳岀来海水被它 心脏里流出的鲜血染红了。起先这滩血黑◆q◆q的如同这一英里多深的蓝色海 水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的,-动不动的随着波 浪浮动着。 桑提亚哥的刚毅顽强是借助于马林鱼之顽强体现岀来的。这个年迈体衰的 老人,正是在同这些自然界的强大者的搏斗中才发出夺目光彩的。 作者在此运用了反衬法反衬法是借助于对立面之强来烘托主体性格之强。 黑格尔说过:“人格的伟大和刚强的程度只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才 能衡量出来。 7在老人眼中大马林鱼充当着什么样的角色? 这条鱼在老人眼里是对手是敌人它被鱼钩钩住后在水下坚持两天两夜而 且不时的用苦刑折磨老人。它掀起大浪把老人摔在小船里它拼命挣脱、冲撞使
①但是它当真有这么大,等这一圈兜到末了,它冒出水来,只有 30 码远,老人看 到它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高,是极淡的浅紫色,竖 在深蓝色的海面上,它朝后倾斜着,鱼在水面下游的时候,老人看得见它庞大的身 躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着,巨大的胸鳍大张着。 ②于是它游到了他的身边,在他身边斯文的游着,它的嘴几乎碰着了小船的船 壳板,它开始在船边游过去,身子又长,又高,又宽,银色底上有着紫色条纹,在水里看 来长的无穷无尽。 ③于是那鱼闹腾起来,尽管死到临头了,它仍从水中高高跳起,把它那惊人的 长度和宽度,它的力量和美全都暴露无遗。它仿佛悬在空中,就在小船中老人的头 顶上空。然后,它碰的一声掉在水里,浪花溅了老人一身,溅了一船。 ④那鱼仰天躺着,银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜戳出来,海水被它 心脏里流出的鲜血染红了。起先这滩血黑�q�q 的,如同这一英里多深的蓝色海 水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的,一动不动的随着波 浪浮动着。 桑提亚哥的刚毅顽强,是借助于马林鱼之顽强体现出来的。这个年迈体衰的 老人,正是在同这些自然界的强大者的搏斗中才发出夺目光彩的。 作者在此运用了反衬法,反衬法是借助于对立面之强来烘托主体性格之强。 黑格尔说过:“人格的伟大和刚强的程度,只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才 能衡量出来。” 7.在老人眼中,大马林鱼充当着什么样的角色? 这条鱼在老人眼里是对手,是敌人,它被鱼钩钩住后,在水下坚持两天两夜,而 且不时的用苦刑折磨老人。它掀起大浪把老人摔在小船里;它拼命挣脱、冲撞,使
老人的双手血肉模糊,使老人感到从来没有这样疲乏过。 但在老人心里这条鱼更是他的朋友他爱它的“沉着又美丽”,即使这条鱼 可能会将自己害死他也认为鱼“有权利这样做。我从来没有遇到比你更庞大 更美丽、更沉着或更崇高的东西”,甚至不在乎“谁害死谁” 在这段情节中我们仿佛看到的是两个驰骋疆场互相对阵的豪杰享受着“棋 逢对手将遇良才”的战斗喜悦痛并快乐着。 如果把大马林鱼看作是一个值得尊敬的对手的话,我们将会得到完全不一样 的答案:“割掉其他钓索,专心对付大马林鱼”是因为老人已经意识这是一个劲敌 那样做是为了不要让其他的鱼打扰自己自己要一心一意地对付这个对手这是一 种尊重对手的表现;“为了这条鱼把命都豁出去”是因为老人重视这个对手他要 以姓名做赌注与对手决一死战;“拼命地去驱赶那些攻击大马林鱼的鲨鱼″是因 为老人要捍卫对手的尊严他不能让已经毫无反抗之力的大马林鱼任由鲨鱼的践 踏这也是一种尊重对手的行为! 所以从某种意义上说老人对大马林鱼的坚持不懈是对他的对手的尊重。 尊重对手是种胸怀也是种智慧他会让你收获更多的快乐! 四、介绍作者海明威 在简单的故事中我们读出了不简单的形象海明威真是不简单。海明威为什 么塑造桑提亚哥这个人物呢?海明威美国小说家。酷爱打猎、钓鱼经历过第- 二次世界大战。他的身上中过237块弹片头上缝过57针曾在非洲两度飞机失 事,幸免遇难。他的经历,孕育岀他的硬汉性格. 五、收束整节课 这部小说表现了一种奋斗的人生观即使面对的是不可征服的大自然但人
老人的双手血肉模糊,使老人感到从来没有这样疲乏过。 但在老人心里,这条鱼更是他的朋友,他爱它的“沉着又美丽” ,即使这条鱼 可能会将自己害死,他也认为鱼“有权利这样做。我从来没有遇到比你更庞大、 更美丽、更沉着或更崇高的东西”,甚至不在乎“谁害死谁”。 在这段情节中,我们仿佛看到的是两个驰骋疆场,互相对阵的豪杰,享受着“棋 逢对手,将遇良才”的战斗喜悦――痛并快乐着。 如果把大马林鱼看作是一个值得尊敬的对手的话,我们将会得到完全不一样 的答案:“割掉其他钓索,专心对付大马林鱼”是因为老人已经意识这是一个劲敌, 那样做是为了不要让其他的鱼打扰自己,自己要一心一意地对付这个对手,这是一 种尊重对手的表现;“为了这条鱼,把命都豁出去”是因为老人重视这个对手,他要 以姓名做赌注,与对手决一死战;“拼命地去驱赶那些攻击大马林鱼的鲨鱼”是因 为老人要捍卫对手的尊严,他不能让已经毫无反抗之力的大马林鱼任由鲨鱼的践 踏,这也是一种尊重对手的行为! 所以,从某种意义上说,老人对大马林鱼的坚持不懈是对他的对手的尊重。 尊重对手是一种胸怀,也是一种智慧,他会让你收获更多的快乐! 四、介绍作者海明威 在简单的故事中,我们读出了不简单的形象,海明威真是不简单。海明威为什 么塑造桑提亚哥这个人物呢?海明威,美国小说家。酷爱打猎、钓鱼,经历过第一、 二次世界大战。他的身上中过 237 块弹片,头上缝过 57 针,曾在非洲两度飞机失 事,幸免遇难。他的经历,孕育出他的硬汉性格。 五、收束整节课 这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人
仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的但在奋斗的过程中我们可以看 到—一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样虽然老了,倒霉、 失败;但他仍旧坚持努力,而能在失败的风度上嬴得胜利。这部篇幅不长的故事的 思想内核是坚强、忍耐、热爱、尊重
仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看 到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样,虽然老了,倒霉、 失败;但他仍旧坚持努力,而能在失败的风度上赢得胜利。这部篇幅不长的故事的 思想内核是坚强、忍耐、热爱、尊重