2017-2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人:使用人:时间:2018年4月21日 课题老人与海 课时「第一课时课型新授 教学1、梳理文章结构 依据:1、2018年高考大纲分析:筛选并整 重点|2、鉴赏老人的形象,体会表现手法,合文中的信息 揣摩象征意味。 教学引导学生对重点段落和人物的内心独依据:分析概括文章结构和归纳内容要点 难点白进行细读。 应培养学生的阅读能力 一、知识目标 理由:大 1、能够记住作家作品相关常识。 纲要求阅 2、能够整理出文章情节。 读鉴赏文 3、能够通过人物内心独白,分析人物形象 本中的形 二、能力目标 象,感受 学习1、思维能力 其中蕴含 目标|通过学生品读,培养学生阅读的能力 的文化内 2、运用能力: 提升学生的阅读能力。 教具多媒体课件、教材,练习册 教学教学内容 教师行为 学生行为 设计意图时间 环节 课前成语: 监督 积累常见|3分钟 三分钟赤手空拳 检查 运用 成语并会 手无寸铁 纠正 辨析近义 体无完肤 千疮百孔 梳理情节: 1巡视检查学生完1、各组上台展示,验收学生4分钟 承接导老人与鲨鱼较量的成情况,进行及时课代表协助老自主学习 入环节五个回合 平价。 师检查完成情的结果
2017—2018 学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018 年 4 月 21 日 课题 老人与海 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、 梳理文章结构。 2、 鉴赏老人的形象，体会表现手法， 揣摩象征意味。 依据：1、2018 年高考大纲分析：筛选并整 合文中的信息 教学 难点 引导学生对重点段落和人物的内心独 白进行细读。 依据：分析概括文章结构和归纳内容要点， 应培养学生的阅读能力。 学习 目标 一、知识目标： 1、能够记住作家作品相关常识。 2、能够整理出文章情节。 3、能够通过人物内心独白，分析人物形象。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生品读，培养学生阅读的能力。 2、运用能力： 提升学生的阅读能力。 理由：大 纲要求阅 读鉴赏文 本中的形 象，感受 其中蕴含 的文化内 涵。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 成语： 赤手空拳 手无寸铁 体无完肤 千疮百孔 监督 检查 记忆 运用 纠正 记录 积累常见 成语并会 辨析近义 成语。 3 分钟 1 承接导 入环节 梳理情节： 老人与鲨鱼较量的 五个回合 1巡视检查学生完 成情况，进行及时 评价。 1、 各组上台展示， 课代表协助老 师检查完成情 验收学生 自主学习 的结果 4 分钟
2补充相应知识。 善 2、整理完 3、小组或同桌间 检查 鉴赏人物形象 1、提问:你如何学生展示 培养学生5分钟 看待桑地亚哥的学生补充、纠正鉴赏小说 环节 失败? 完善答案,记录人物形象 2、点拨:桑地亚 的能力 哥是个怎样的 人?结合“硬汉形 象”分析 列举硬汉形象,探究1、提问:你能不1、小组讨论并写出训练学生6分钟 练评结桑迪亚哥身上所体 能结合所学答案 质疑、概 合环节现出的精神价值 列举其他硬|2、小组展示。 汉式的人3.其他小组补充领会作者 物?他们身4、书上记录相关答意图的能 上都有哪些案 共同特点? 2、公布答案 评价学生作答结 总结本课知识。 1、引导学生总结1、回忆、总结巩固本课 课堂 本课重点 所学,完成 总结提 2、点拨文中字词 学习目标4分钟 升环节 读音 5 《优化学案》相关习|1、巡视学生。 作答、补充记检查学生5分钟
2 补充相应知识。 况。 2、 整理完善 3、 小组或同桌间 检查。 承 接 环 节 鉴赏人物形象 1、提问：你如何 看待桑地亚哥的 失败？ 2、点拨：桑地亚 哥 是 个 怎 样 的 人？结合“硬汉形 象”分析 学生展示 学生补充、纠正 完善答案，记录 培养学生 鉴赏小说 人物形象 的能力 5 分钟 3 练评结 合环节 列举硬汉形象，探究 桑迪亚哥身上所体 现出的精神价值 1、 提问：你能不 能结合所学 列举其他硬 汉式的人 物？他们身 上都有哪些 共同特点？ 2、 公布答案。 评价学生作答结 果。 1、小组讨论并写出 答案 2、小组展示。 3.其他小组补充 4、书上记录相关答 案。 训练学生 质疑、概 括、分析， 领会作者 意图的能 力。 6 分钟 4 课堂 总结提 升环节 总结本课知识。 1、引导学生总结 本课重点。 2、点拨文中字词 读音。 1、回忆、总结 背诵、 巩固本课 所学，完成 学习目标 4 分钟 5 《优化学案》相关习 1、 巡视学生。 作答、补充记 检查学生 5 分钟
检测反题 公布答案。 录 对本课所 馈环节 2、展示优等生练|课代表协助检学的掌握 习册。 查 情况 3、评价学生作答 结果。 6布置|1、练习册剩余习题做完 3分钟 下节课 自主 学习 生明 任务 确下 的放 提 前学 7板书 老人与海 海明威 硬汉形象: 8课后 反思 2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人:使用人:时间:2018年4月21日 课题林黛玉进贾府 课时第二课时课型新授
检测反 馈环节 题 公布答案。 2、展示优等生练 习册。 3、评价学生作答 结果。 录。 课代表协助检 查 对本课所 学的掌握 情况 6 布置 下节课 自主 学习 任务 1、练习册剩余习题做完 3 分钟 让 学 生 明 确 下 课 所 学，有 的 放 矢 进 行 提 前 学 习。 7 板书 设计 老人与海 海明威 硬汉形象： 8 课后 反思 2017—2018 学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018 年 4 月 21 日 课题 林黛玉进贾府 课时 第二课时 课型 新授
教学1、小说三要素。 依据:1、2018年高考大纲分析:筛选并整 重点2、鉴赏王熙凤、贾宝玉的形象,体会合文中的信息 表现手法,揣摩形象特点 教学引导学生对重点段落和人物的描写进依据:分析概括文章结构和归纳内容要点, 难点行细读。 应培养学生的阅读能力。 知识目标 理由:大 1、能够记住小说三要素。 纲要求阅 2、能够整理出塑造人物的手法。 读鉴赏文 3、能够结合塑造人物的手法,分析人物形象特点。 本中的形 能力目标 象,感受 学习1、思维能力: 其中蕴含 目标通过学生品读,培养学生阅读的能力。 的文化内 2、运用能力: 提升学生的阅读能力。 教具|多媒体课件、教材,练习册 教学教学内容 教师行为 学生行为 设计意图时间 环节 课前小说三要素 监督 积累小说3分钟 三分钟 检查 运用 三要素常 纠正 识,解决相 记录 关习题。 分析形象: 1巡视检查学生完1、各组上台展示,验收学生4分钟 承接导王熙凤 成情况,进行及时课代表协助老自主学习 入环节贾宝玉 评价 师检查完成情的结果 2补充相应知识。 2、整理完善 3、小组或同桌间 检查。 鉴赏人物形象 1、提问:你如未学生展示 培养学生5分钟
教学 重点 1、 小说三要素。 2、 鉴赏王熙凤、贾宝玉的形象，体会 表现手法，揣摩形象特点。 依据：1、2018 年高考大纲分析：筛选并整 合文中的信息 教学 难点 引导学生对重点段落和人物的描写进 行细读。 依据：分析概括文章结构和归纳内容要点， 应培养学生的阅读能力。 学习 目标 一、知识目标： 1、能够记住小说三要素。 2、能够整理出塑造人物的手法。 3、能够结合塑造人物的手法，分析人物形象特点。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生品读，培养学生阅读的能力。 2、运用能力： 提升学生的阅读能力。 理由：大 纲要求阅 读鉴赏文 本中的形 象，感受 其中蕴含 的文化内 涵。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 小说三要素 监督 检查 记忆 运用 纠正 记录 积累小说 三要素常 识，解决相 关习题。 3 分钟 1 承接导 入环节 分析形象： 王熙凤 贾宝玉 1巡视检查学生完 成情况，进行及时 评价。 2 补充相应知识。 1、 各组上台展示， 课代表协助老 师检查完成情 况。 2、 整理完善 3、 小组或同桌间 检查。 验收学生 自主学习 的结果 4 分钟 承 鉴赏人物形象 1、提问：你如未 学生展示 培养学生 5 分钟
见其人,先闻其学生补充、纠正鉴赏小说 文中如何何塑完善答案,记录人物形象 造王熙凤这一人 的能力 物形象? 2、点拨:王熙凤 是个怎样的人? 结合手法分析 概括林王熙凤形象1、提问:王熙风1、小组讨论并写出训练学生6分钟 练评结特点 的性格特点答案 质疑、概 合环节 2、公布答案。2、小组展示 评价学生作答结3其他小组补充领会作者 4、书上记录相关答意图的能 总结本课知识 1、引导学生总结1、回忆、总结巩固本课 课堂 本课重点 背诵、 所学,完成 总结 2、点拨文中字词 学习目标4分钟 升环节 读音。 《优化学案》相关习1、巡视学生。 作答、补充记检查学生5分钟 检测反题 公布答案 录 对本课所 馈环节 2、展示优等生练课代表协助检学的掌握 习册。 查 情况 3、评价学生作答 结果。 6布置|1、练习册剩余习题做完 3分钟 下节课
接 环 节 见其人，先闻其 声。文中如何何塑 造王熙凤这一人 物形象？ 2、点拨：王熙凤 是个怎样的人？ 结合手法分析 学生补充、纠正 完善答案，记录 鉴赏小说 人物形象 的能力 3 练评结 合环节 概括林王熙凤形象 特点 1、 提问：王熙凤 的性格特点 2、 公布答案。 评价学生作答结 果。 1、小组讨论并写出 答案 2、小组展示。 3.其他小组补充 4、书上记录相关答 案。 训练学生 质疑、概 括、分析， 领会作者 意图的能 力。 6 分钟 4 课堂 总结提 升环节 总结本课知识。 1、引导学生总结 本课重点。 2、点拨文中字词 读音。 1、回忆、总结 背诵、 巩固本课 所学，完成 学习目标 4 分钟 5 检测反 馈环节 《优化学案》相关习 题 1、 巡视学生。 公布答案。 2、展示优等生练 习册。 3、评价学生作答 结果。 作答、补充记 录。 课代表协助检 查 检查学生 对本课所 学的掌握 情况 5 分钟 6 布置 下节课 1、练习册剩余习题做完 3 分钟
自主 学习 生明 任务 确下 课所 矢进 前学 7板书 林黛玉进贾府 曹雪芹 王熙凤形象:正面:外语动心神细节 侧面 8课后 反思
自主 学习 任务 让 学 生 明 确 下 课 所 学，有 的 放 矢 进 行 提 前 学 习。 7 板书 设计 林黛玉进贾府 曹雪芹 王熙凤形象：正面：外语动心神 细节 侧面 8 课后 反思