《祝福》教学设计 小说《祝福》是鲁迅先生的代表作之一。它通过祥林嫂的悲惨短暂的-生, 深刻揭露了在半殖民地半封建的中国,广大艻动妇女深受封建礼教毒害的悲剧命 运。在本文教学中的总体思路为:通过抓主要情书,尤其是对她的三次肖像描写, 调动学生的有关知识储备与情感体验,在品味语言的基础上引导学生追根溯源, 领会悲剧产生的社会、历史背景。具体操作过程如下:(所附答案均为提示性) 在预习的基础上学生快速熟悉课文 【教学目的】理清故事脉络 请学生用自己的语言讲述祥林嫂悲惨的生 【教学目的】 (1)熟悉小说的主要情节。 (2)复习巩固有关记叙的一些知识叙述的要素,顺序、倒叙的作用。 (3)在理清作品思路的基础上分段。 、重点内容分析 A把握肖像描写,分析祥林嫂的心理状态。 问题1:本文中有几次对她的肖像描写?你认为哪些词语能深刻反映出其时 她的精神面貌?请在词语下加着重号并试作简要分析。 【设计目的】肖像可以反映出人物所处的社会环境及人物的身份地位。抓住 肖像描写中的重点词语即抓住了这个人物的神韵所在。在写作中有时一个词用得 稳妥贴切则能使境界全出在阅读中若能抓住这些无可替代的词语则可以披文以 入情 重点词语品析
《祝福》教学设计 小说《祝福》是鲁迅先生的代表作之一。它通过祥林嫂的悲惨短暂的一生， 深刻揭露了在半殖民地半封建的中国，广大劳动妇女深受封建礼教毒害的悲剧命 运。在本文教学中的总体思路为：通过抓主要情节，尤其是对她的三次肖像描写， 调动学生的有关知识储备与情感体验，在品味语言的基础上引导学生追根溯源， 领会悲剧产生的社会、历史背景。具体操作过程如下：（所附答案均为提示性） 一、在预习的基础上学生快速熟悉课文 【教学目的】理清故事脉络 二、请学生用自己的语言讲述祥林嫂悲惨的一生 【教学目的】 （1）熟悉小说的主要情节。 （2）复习巩固有关记叙的一些知识:叙述的要素，顺序、倒叙的作用。 （3）在理清作品思路的基础上分段。 三、重点内容分析 A.把握肖像描写，分析祥林嫂的心理状态。 问题 1：本文中有几次对她的肖像描写？你认为哪些词语能深刻反映出其时 她的精神面貌？请在词语下加着重号并试作简要分析。 【设计目的】肖像可以反映出人物所处的社会环境及人物的身份地位。抓住 肖像描写中的重点词语即抓住了这个人物的神韵所在。在写作中有时一个词用得 稳妥贴切则能使境界全出；在阅读中若能抓住这些无可替代的词语则可以披文以 入情。 重点词语品析
初至:白头绳;两颊还是红的 再至:仍然头上扎着白头绳;两颊上已经消失了血色;眼角上带些泪痕;眼 光也没有先前那样精神了 死前:头发全白,全不像四十上下的人;脸上消失了先前悲哀的神色;瞪着 的眼睛的视线;眼珠间或一轮。 【结论】祥林嫂是一步步走上绝路的,她的生命运坎坷,经历了初寡、被 迫改嫁、再寡失子的打击,本该获得人们同情的,但却为社会所不容 问题2:祥林嫂在鲁家做工时表现如何?鲁家是怎样对待她的? 重点词语品析 祥林嫂的工作态度 初至:正面描写:“不停地做”;“食物不论,力气是不惜的”;年终大忙 时节所有工作一人承当,竟没有添短工。 侧面烘托:别人赞扬她“实在比勤快的男人还勤快 再至:主人们觉得她“手脚没有先前一样灵活”,“记性也坏得多 准备祭祀时,准备过年时,捐过门坎后 冬至祭祖时她主动做事被制止,所能做的只是烧火,即使捐过门坎后仍被剥 夺劳动的权力 鲁家的态度 (1)雇工时:四叔皱眉,讨厌她是个寡妇 (2)婆婆来领她走时:四叔:“既然是她的婆婆要她回去,那又什么话可 说呢! (3)她被劫走时:
初至：白头绳；两颊还是红的。 再至：仍然头上扎着白头绳；两颊上已经消失了血色；眼角上带些泪痕；眼 光也没有先前那样精神了。 死前：头发全白，全不像四十上下的人；脸上消失了先前悲哀的神色；瞪着 的眼睛的视线；眼珠间或一轮。 【结论】祥林嫂是一步步走上绝路的，她的一生命运坎坷，经历了初寡、被 迫改嫁、再寡失子的打击，本该获得人们同情的，但却为社会所不容。 问题 2：祥林嫂在鲁家做工时表现如何？鲁家是怎样对待她的？ 重点词语品析： 祥林嫂的工作态度 初至：正面描写：“不停地做”；“食物不论，力气是不惜的”；年终大忙 时节所有工作一人承当，竟没有添短工。 侧面烘托：别人赞扬她“实在比勤快的男人还勤快”。 再至：主人们觉得她“手脚没有先前一样灵活”，“记性也坏得多”。 准备祭祀时，准备过年时，捐过门坎后。 冬至祭祖时她主动做事被制止，所能做的只是烧火，即使捐过门坎后仍被剥 夺劳动的权力。 鲁家的态度 （1）雇工时：四叔皱眉，讨厌她是个寡妇， （2）婆婆来领她走时：四叔：“既然是她的婆婆要她回去，那又什么话可 说呢！” （3）她被劫走时：
四叔:“可恶!"“然而”… 四叔:“照例皱过眉”告诫四婶“这种人虽然似乎很可怜,但是败坏风俗的 用她帮忙还可以祭祀时候可用不着她沾手.….则不干不净,祖宗是不吃的 四婶:上工两三天后,口气上以颇有些不满了。 【设计目的】分析导致她被逼上绝路的社会原因。 【结论】祥林嫂勤劳善良,希望能以自己辛勤的劳动换得自己的生存。然而 她命运多舛,尚在中年就屡受创伤,但她的劳动本色未改,只要是意识到的,她 仍闲不住地不等分派主动去做。可是她毕竟不能主宰自己的命运,最终被剥夺了 以劳动求生存的权利,被赶出鲁家,沦为乞丐,倒毙在新年祝福声中。 四叔最重视祭祖因为这样能求得祖宗的庇佑保证其统治地位的持久沿续, 他今天的地位也是承受恩荫的来的,因此,祭祖是其维护其封建统治地位采取的 主要手段。她讨厌祥林嫂是寡妇但却还要剥削其劳动表明其封建道统的虚伪性。 他对四婶的告诫中斥责祥林嫂的改嫁“败坏风俗”“不干不净”这正说明他是旧 礼教、旧制度的卫道土。四婶开始尚且同情她,可是一发现她在受到创伤后不如 以前能做了,就颇生悔意,想打发她走了。这说明同情是廉价的,她们之间的关 系实质上是剥削关系,四婶是四叔封建家长意志的忠实执行者。 B分析祥林嫂悲剧的社会原因 问题1:是什么导致了四叔对祥林嫂的不满? 答:丧夫不详;逃跑“不好”,改嫁“败坏风俗 问题2:她是怎样改嫁的?找出能表现其态度的动词。 答:小说中正面描写了她被绑架的过程;侧面通过卫老婆子之口描写了她被 卖改嫁
四叔：“可恶！”“然而”…… 四叔：“照例皱过眉”告诫四婶“这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的， 用她帮忙还可以祭祀时候可用不着她沾手……否则不干不净，祖宗是不吃的” 四婶：上工两三天后，口气上以颇有些不满了。 【设计目的】分析导致她被逼上绝路的社会原因。 【结论】祥林嫂勤劳善良，希望能以自己辛勤的劳动换得自己的生存。然而 她命运多舛，尚在中年就屡受创伤，但她的劳动本色未改，只要是意识到的，她 仍闲不住地不等分派主动去做。可是她毕竟不能主宰自己的命运，最终被剥夺了 以劳动求生存的权利，被赶出鲁家，沦为乞丐，倒毙在新年祝福声中。 四叔最重视祭祖，因为这样能求得祖宗的庇佑，保证其统治地位的持久沿续， 他今天的地位也是承受恩荫的来的，因此，祭祖是其维护其封建统治地位采取的 主要手段。她讨厌祥林嫂是寡妇但却还要剥削其劳动，表明其封建道统的虚伪性。 他对四婶的告诫中斥责祥林嫂的改嫁“败坏风俗”“不干不净”这正说明他是旧 礼教、旧制度的卫道士。四婶开始尚且同情她，可是一发现她在受到创伤后不如 以前能做了，就颇生悔意，想打发她走了。这说明同情是廉价的，她们之间的关 系实质上是剥削关系，四婶是四叔封建家长意志的忠实执行者。 B.分析祥林嫂悲剧的社会原因 问题 1：是什么导致了四叔对祥林嫂的不满？ 答：丧夫不详；逃跑“不好”，改嫁“败坏风俗”。 问题 2：她是怎样改嫁的？找出能表现其态度的动词。 答：小说中正面描写了她被绑架的过程；侧面通过卫老婆子之口描写了她被 卖改嫁
【结论】改嫁实非自愿而是被卖被迫改嫁。 问题3:她为什么被卖?为什么绑架、被卖过程中自始至终都有其夫家族人 参与?她再寡失子后大伯为什么能收了屋赶走她? 答:封建社会女人没有地位必须依靠男人而生存,失去了丈夫,就失去了在 夫家生存的条件,而失去了夫家的血脉,则就成了多余的人。但嫁到夫家则是夫 家的财产,因此夫家的族人为了他们自身的利益,就将她像商品一样卖掉;连卖 的价值都不具备了,就能将她作为陌生人赶走,好占有她仅有的一栋房子 C课堂分组讨论:本文为什么以“‘祝福”为题:四叔他们为什么要“祝福”? 最后一段有什么意义 答:这是他们维护封建宗法制度的手段。祥林嫂死在祝福声中说明致她于死 地的封建制度仍在,封建礼教仍存,有深化主题的作用
【结论】改嫁实非自愿而是被卖被迫改嫁。 问题 3：她为什么被卖？为什么绑架、被卖过程中自始至终都有其夫家族人 参与？她再寡失子后大伯为什么能收了屋赶走她？ 答：封建社会女人没有地位必须依靠男人而生存，失去了丈夫，就失去了在 夫家生存的条件，而失去了夫家的血脉，则就成了多余的人。但嫁到夫家则是夫 家的财产，因此夫家的族人为了他们自身的利益，就将她像商品一样卖掉；连卖 的价值都不具备了，就能将她作为陌生人赶走，好占有她仅有的一栋房子。 C.课堂分组讨论：本文为什么以“祝福”为题：四叔他们为什么要“祝福”？ 最后一段有什么意义？ 答：这是他们维护封建宗法制度的手段。祥林嫂死在祝福声中说明致她于死 地的封建制度仍在，封建礼教仍存，有深化主题的作用