西北师范大学攻法学院 2十2培养模式通识课程 《伦理学》
西北师范大学政法学院 2＋2培养模式通识课程 《伦理学》
西北师范大学 课程性质 教学目的 《伦理学》课程 、教学内容 主讲:周红 李育红 任万明 四、教学时数 目录」 五、教学方法 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 一、课程性质 二、教学目的 三、教学内容 四、教学时数 目 录 五、教学方法 退 出
道德现象是在人类社会生活中产生的一种 特殊而又普遍的社会现象。而作为人文价值 西北师范大学 学科的伦理学,无疑是人类对自己生活自觉 省思的结果和智慧生活的结晶。正由于伦理 学与人类生活的深刻契合,它体现的是人类 要求完善自己、人际和谐、社会秩序的道德 愿望和道德思考,因而,这门课程的开设, 《伦理学》课程不仅可以增强学生的人文底蕴,而且可以提 高大学生的道德素质,实现个体道德 盖 主军并对社会和谐与进步发挥重要的作用。本课 任万明程是为政法学院2+2人才培养模式学生开设 的通识类核心课程 目录」 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 道德现象是在人类社会生活中产生的一种 特殊而又普遍的社会现象。而作为人文价值 学科的伦理学，无疑是人类对自己生活自觉 省思的结果和智慧生活的结晶。正由于伦理 学与人类生活的深刻契合，它体现的是人类 要求完善自己、人际和谐、社会秩序的道德 愿望和道德思考，因而，这门课程的开设， 不仅可以增强学生的人文底蕴，而且可以提 高大学生的道德素质，实现个体道德完善， 并对社会和谐与进步发挥重要的作用。本课 程是为政法学院2＋2人才培养模式学生开设 的通识类核心课程。 目 录 退 出
西北师范大学 本课程以给学生搭建一个宽厚扎 实的伦理学知识平台为宗旨。使学生 掌握较为完整的关于伦理学的基本理 论、基本原则,以及中西伦理思想与 伦理文化精神;提高和增强分析、判 《伦理学》课科别、评价和选择善恶的能力;解决 主讲:周红 “心灵之愫、为人之道、处世之才”; 李育红 任万明 形成较为全面的人文素质和德育能力; 探寻适合当代社会生活的道德规范体 系;更好地指导学生的道德实践 目录」 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 本课程以给学生搭建一个宽厚扎 实的伦理学知识平台为宗旨。使学生 掌握较为完整的关于伦理学的基本理 论、基本原则，以及中西伦理思想与 伦理文化精神；提高和增强分析、判 别、评价和选择善恶的能力；解决 “心灵之愫、为人之道、处世之才” ； 形成较为全面的人文素质和德育能力； 探寻适合当代社会生活的道德规范体 系；更好地指导学生的道德实践。 目 录 退 出
本课程主要从规范伦理学的角度 西北师范大学 以人们的现实的道德意识、道德关系和 道德活动为研究对象,追溯中西伦理思 想的历史演变与主要思想特征(第 章——第二章);分析并概括道德的起 源、本质特征、社会功能(第三章); 《伦理学》课秸道德规范的理论论证和实际应用(第四 主周章):道德原则(第五章);道德选择 韦筲红与道德评价(第六章);个体道德和社 任万明 会道德的具体分析和论证(第七章 第八章);了解当代社会应用伦理学的 日几个主要分支及其基本内容(第九章) 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 本课程主要从规范伦理学的角度， 以人们的现实的道德意识、道德关系和 道德活动为研究对象，追溯中西伦理思 想的历史演变与主要思想特征（第一 章——第二章）；分析并概括道德的起 源、本质特征、社会功能（第三章）； 道德规范的理论论证和实际应用（第四 章）；道德原则（第五章）；道德选择 与道德评价（第六章）；个体道德和社 会道德的具体分析和论证（第七章—— 第八章）；了解当代社会应用伦理学的 目 录 几个主要分支及其基本内容（第九章）。 退 出
西北师范大学 本课程在大学一年级 第一学期开设,周3学时, 共18周,54学时 《伦理学》课程 AA/ 主讲:周红 李育红 任万明 目录」 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 本 课 程 在 大 学 一 年 级 第 一 学 期 开 设，周 3学 时， 共 18 周，54 学 时。 目 录 退 出
西北师范大学 本门课程主要以课堂讲授为主 辅以课堂讨论、辩论、案例分析等 教学方法。鼓励学生通过具体的道 德实践更好地把握道德理论,真正 《伦理学》课程 提高大学生的道德素质 主讲:周红 李育红 任万明 目录」 退出
西 北 师 范 大 学 《伦理学》课程 主讲：周 红 李育红 任万明 本门课程主要以课堂讲授为主， 辅以课堂讨论、辩论、案例分析等 教学方法。鼓励学生通过具体的道 德实践更好地把握道德理论，真正 提高大学生的道德素质。 目 录 退 出