课程内容及考核 创新实践（分小组完成，每三人一组，按小组记成绩） 优秀设计案例分析（20分)。每组选择3个有价值的、 比较独特的产品 打开思路 (或者制度、服务等广义产品)， 分析其设计的独特制创新之处和优势。 分三轮：10.24/10.31/11.7上课时 各给出50分钟供每组1人次汇报 月 十二月 2. 问题/需求发现(20分)。发现 9 16 23 30613 20 27 41118 ↓产生创意↓ 现有世界中的一些问题、不足 或者缺憾，整理出1-3个有价值 10 1724 31 7 1421 28 51219 的需求，并作为后续创新设计 11 18 25 1 8 15 22 29 6 1320 实践的主题。 12 19 26 2 9 1623 30 7 1421 11月14日小组集体汇报 13 3. 创新设计实践(30分)。以小 2027 3 1017 24 1 8 1522 组为单位，进行需求的完善、 14 2128 4 1118 25 2 9 1623 新实践 设计方案的提出以及初步概念 15 22 29 5 1219 26 3 101724 实现。12月19日小组集体汇报 5 6 7 8 10 11 12131415 创新思推与现代设计 上海充廷大学 Shanghal Jiao Tong University
上海充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 设计方案的获得 强 上海交通大学现代设计研究所 n点 SHANG 1日 ERSITY
设计方案的获得 上海交通大学 现代设计研究所
上游充通大 设计方案的获得 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 确定需求（问题）， 并找到问题的解决方案（设 计方案)，是设计过程中最具有创造性的部分。 莫尔斯针对人类远距离即时通信问题，提出“电流通断”的创始 方案设想。 莫尔斯针对信息的解读问题，提出“莫尔斯编码”方案。 解决方案/设计方案，一般是以特定的知识为基础 。但是在大多数概念设计阶段，产生“最具创造 力的最初方案设想”时，一般并不需要很专业和 深入的知识。这个阶段更多地与设计者的思维过 程和外部刺激有关。 只有到详细设计阶段，涉及到如何将“设计方案 进行具体实现时，才会用到专业和深入的知识
设计方案的获得 确定需求（问题），并找到问题的解决方案（设 计方案），是设计过程中最具有创造性的部分。 • 莫尔斯针对人类远距离即时通信问题，提出“电流通断”的创始 方案设想。 • 莫尔斯针对信息的解读问题，提出“莫尔斯编码”方案。 解决方案/设计方案，一般是以特定的知识为基础 。但是在大多数概念设计阶段，产生“最具创造 力的最初方案设想”时 ，一般并不需要很专业和 深入的知识。这个阶段更多地与设计者的思维过 程和外部刺激有关。 只有到详细设计阶段，涉及到如何将“设计方案 ”进行具体实现时，才会用到专业和深入的知识
上游充通大 设计方案的获得 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 问题/需求 相关的知识 思维活动+经验+ 相关的场景 创造性的解 决方案/设计 相关的信息 方案 ■■01■g 激发作用 中 思维活动 设计方案 “如何改善大脑思维活动”不是本课程的重点。 改善外部启发和刺激，可以加速或者激发创造性 的思维活动，从而产生创新性的解决方案 ·头脑风暴法、TRIZ理论、知识服务
设计方案的获得 相关的场景 相关的知识 相关的信息 …… 思维活动+经验+… 创造性的解 决方案/设计 方案 激发作用 思维活动 设计方案 “如何改善大脑思维活动”不是本课程的重点。 改善外部启发和刺激，可以加速或者激发创造性 的思维活动，从而产生创新性的解决方案 • 头脑风暴法、TRIZ理论、知识服务 问题/需求
个人英雄时代 4000多年来， 轩辕黄帝（公元前2717 寥若星辰的天才们，创造了伟大的 教青像 年-公元前2599年) 发明，推动了人类文明的进步 创造发明包括：农业（播 种五谷)、文字、音乐、 历法、舟车、衣裳、指南 车、医药、房屋等：古国 体制的创立者 古代中国人民的集大成者 蔡伦，-121达芬奇，-1519瓦特，-1819 贝尔，-1922 爱迪生，-1931 特斯拉，-1943 画家（蒙娜丽莎、最 发明家：留声机、 发明家：蒸汽机 发明家：电话 发明家：无线电 发明家：造纸 后的晚餐)科学家（数 电灯、电影：在电 通信、交流电机 学、物理、生理、天 报、电话等领域也 、X光的奠基者 文、地质、摩擦学) 有突出贡献 发明家：飞行器、变 速箱、坦克、潜水艇 、机器人…
达芬奇，-1519 瓦特，-1819 贝尔，-1922 爱迪生,-1931 特斯拉,-1943 画家（蒙娜丽莎、最 后的晚餐）科学家(数 学、物理、生理、天 文、地质、摩擦学) 发明家：飞行器、变 速箱、坦克、潜水艇 、机器人… 发明家：蒸汽机 发明家：电话 发明家：留声机、 电灯、电影；在电 报、电话等领域也 有突出贡献 发明家：无线电 通信、交流电机 、X光的奠基者 蔡伦，-121 发明家：造纸 创造发明包括：农业（播 种五谷）、文字、音乐、 历法、舟车、衣裳、指南 车、医药、房屋等；古国 体制的创立者 古代中国人民的集大成者 轩辕黄帝（公元前2717 年-公元前2599年） 个人英雄时代——4000多年来， 寥若星辰的天才们，创造了伟大的 发明，推动了人类文明的进步
历史的车轮越来越快，发明创造（新设计/新产品）正在以令人眼 花缭乱的速度出现。现如今，产品功能往往很复杂，靠一两个人的 力量很难独立完成，也没有足够的时间（因为竞争）让一两个人慢 慢地去做，而且没有太多的机会（同样因为竞争）让设计者犯错.… 团队创造时代一依靠团队的力量、经验、智慧和教训，快速和 高质量地完成产品设计 ELON MUSK SPACEX TESLA MOTORS 优秀的领袖+创造性的团队 SPACEX海上回收全過程 一里火果西到物大望理 空氧助力播国 开落 等■一一酸安品作理落
历史的车轮越来越快，发明创造（新设计/新产品）正在以令人眼 花缭乱的速度出现。现如今，产品功能往往很复杂，靠一两个人的 力量很难独立完成，也没有足够的时间（因为竞争）让一两个人慢 慢地去做，而且没有太多的机会（同样因为竞争）让设计者犯错… 团队创造时代——依靠团队的力量、经验、智慧和教训，快速和 高质量地完成产品设计
上游充通大学 头脑风暴法 S1O 'O G UNIVERSITY 无限制的自由联想和讨论以产生新观点和问题解决方法。 长久以来，群体思维制约了创新和更好设计方案的产生。在群体 相互激发性思维方式 思维模式下，为了维持群体表面上的一致，所有成员都必须坚定 不移地支持群体的决定，与此不一致的信息则被忽视。群体成员 ·克服思考时受到的限制 感受到群体规范要求共识的压力，不愿表达不同见解，少数人( 往往是权威或者爱说话的人)的观点变成整体的观点。 打破群体思维 头脑风暴 (Brainstorming)法，由 亚历克斯·奥斯本(Alex Faickney 0 sborn)首创于1939年 “创造力如同一朵脆弱的花，鼓励会使它绽放， 而挫折会使它天折。忘掉质量，准备获得大量的 答案。当你这么做的时候，你的纸上可能写满了 会使你恶心的荒谬的东西，没关系。你正在解放 你的想象力，让大脑向外输出东西
定义 无限制的自由联想和讨论以产生新观点和问题解决方法。 • 相互激发性思维方式 • 克服思考时受到的限制 • 打破群体思维 头脑风暴法 • 头脑风暴（Brainstorming）法，由 亚历克斯‧奥斯本（Alex Faickney Osborn）首创于1939年 “创造力如同一朵脆弱的花，鼓励会使它绽放， 而挫折会使它夭折。忘掉质量，准备获得大量的 答案。当你这么做的时候，你的纸上可能写满了 会使你恶心的荒谬的东西，没关系。你正在解放 你的想象力，让大脑向外输出东西。” 长久以来，群体思维制约了创新和更好设计方案的产生。在群体 思维模式下，为了维持群体表面上的一致，所有成员都必须坚定 不移地支持群体的决定，与此不一致的信息则被忽视。群体成员 感受到群体规范要求共识的压力，不愿表达不同见解，少数人（ 往往是权威或者爱说话的人）的观点变成整体的观点
上游充通大 头脑风暴法 ST N JMAI IIAO TONG UNIVERSITY ·一个主题 。2 。MI o uiii! 海回 ·一个人或一组人进行 参与者围在一起，随意将脑中和研 讨主题有关的见解提出来 再将大家的见解重新分类整理 。 在整个过程中，无论提出的意见和 见解多么可笑、荒谬，其他人都不 得打断和批评，从而产生很多的新 观点和问题解决方法
• 一个主题 • 一个人或一组人进行 • 参与者围在一起，随意将脑中和研 讨主题有关的见解提出来 • 再将大家的见解重新分类整理 • 在整个过程中，无论提出的意见和 见解多么可笑、荒谬，其他人都不 得打断和批评，从而产生很多的新 观点和问题解决方法。 形式 头脑风暴法
上游充通大 头脑风暴法 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 规则：Four Basic Rules 减轻成员中的群体抑制力 不许评价 如果进行评论，许多人就会变 得更加拘谨。他们未发表的意 见或许非常好，或许可以激发 别人的好意见 创造性见解 ，人们花费在评论上的精力未能 用在产生好意见的现实任务上 到评估阶段才能进行评价
规则: Four Basic Rules 1 不许评价 创造性见解 评 价 到评估阶段才能进行评价 • 如果进行评论，许多人就会变 得更加拘谨。他们未发表的意 见或许非常好，或许可以激发 别人的好意见 • 人们花费在评论上的精力未能 用在产生好意见的现实任务上 减轻成员中的群体抑制力 头脑风暴法
上游充通大 头脑风暴法 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 规则：Four Basic Rules 2 提倡独特的想法 要想有多而精的设想，应当 提倡与众不同。这些设想往 往出自新观点中或是被忽略 的假设里。这种新式的思考 方式将会带来更好的主意。 独特想法，也容易成为激发 更多创意的火花。 说出能想到的任何主意
规则: Four Basic Rules 2 提倡独特的想法 说出能想到的任何主意 要想有多而精的设想，应当 提倡与众不同。这些设想往 往出自新观点中或是被忽略 的假设里。这种新式的思考 方式将会带来更好的主意。 头脑风暴法 独特想法，也容易成为激发 更多创意的火花