甘肃省2016-2017学年北师大版七年级下学期期末考试语文试卷.doc_大学文库

2016—2017 学年第二学期期末考试试卷初一语文十三四岁，正值花季。一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放；凡是能唱的鸟，全在歌唱。”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下，记住：IMPOSSIBLE IS NOTHING(没有什么不可能)! 一、积累与运用（33分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分） A．纤．弱(qiān) 蠕动(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè) B．雍．（yōng）容窘．（jiǒng）迫逮．（dài）捕老牛舐．（shì）犊 C．愠．（wēn）怒水藻．（zǎo）箕．（qī）畚讨敌檄．（xí）文 D．旌．（jǐng）旗孱．（cán）弱郁悒．（yì）稍逊．（sùn）风骚 2．阅读下面语段，完成相关题目。（7分） ①珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓线般的石鼓文陶埙发出的音响。 ②珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜重阳登高除夕守岁时的那份浓郁的醇香。 ③珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，摄魂西游，剑戈三国。 ④珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜黄山烟云，桂林山水，莺歌燕舞，春雨秋风；珍惜《高山流水》之深情，《阳春白雪》之唯美。 ⑤珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流。珍惜阅读，_____________，_____________；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠。（1）填入①—④句横线处最恰当的一组词语是（）（2分） A．传统历史美好文学 B．文学美好历史传统 C．美好文学传统历史 D．历史传统文学美好（2）填入第⑤句横线处，与上下句衔接最恰当的一项是（）（2分） A．阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠 B．阅读便像一座山，草木葱茏景色秀 C．阅读便像一幅画，千万美景在上头 D．阅读便像一条河，水流百转清悠悠（3）进入初中以来，你一定读了不少好的书籍吧？请把你最喜欢的一本书，推荐给你

的好同学。(3分) 书籍名称: 推荐理由: 3.下面语段中有三处语病,请选择并加以改正。(3分) ①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国,后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠,③他在物理学方面作出了重大贡献。英国大物理学家汤姆生激动地宣称:④爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年,⑤爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 4.句子仿写。(4分) 父母的能与不能:父母能给予你生命,但不能替你生活;父母能教你许多东西,但不能强迫你学习 5.名著阅读。阅读下面故事情节,回答文后问题。(6分) 【甲】随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮……操曰: “夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰: “一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?” 【乙】蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来:被武松一飞脚踢起踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来,那只番脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头, 望蒋门神脸上便打…… (1)【甲】文段说的故事是选自名著《【乙】文段说的故事是选自名著《 (2)【甲】【乙】文段中 (选填一人物名)给我留下了深刻的印象,是因为 6根据提示,用课文原句填空。(10分) (1)《梅岭三章》运用借代修辞手法的句子是

的好同学。（3分）书籍名称：_____________ 推荐理由：__________________________________________________________ 3．下面语段中有三处语病，请选择并加以改正。（3分） ①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学方面作出了重大贡献。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：④爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑤爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 _________________________________________________________________________ 4．句子仿写。（4分）父母的能与不能：父母能给予你生命，但不能替你生活；父母能教你许多东西，但不能强迫你学习：_________________，____________；________________，_______________。 5．名著阅读。阅读下面故事情节，回答文后问题。（6分）【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮……操曰： “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰： “一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?” 【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只番脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打…… （1）【甲】文段说的故事是__________，选自名著《》【乙】文段说的故事是_________，选自名著《》（2）【甲】【乙】文段中__________（选填一人物名）给我留下了深刻的印象，是因为 _________________________________________________________________________ 6.根据提示，用课文原句填空。（10分）（1）《梅岭三章》运用借代修辞手法的句子是

（2）《生于忧患，死于安乐》中认为“国恒亡”原因的句子是：__________，__________。（3）海燕叫喊着，飞翔着，像_____________________，__________________， ______________________。（高尔基《海燕》）（4）陆游在《卜算子·咏梅》中，表达了梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的句子是，。（5）书法艺术讲究字体的结构和用笔的方法，经过漫长的演变，逐渐形成了各种字体。书圣的《兰亭序》被后人誉为“天下第一行书”，唐代书法家的“颜体”则浑厚雄健，独具一格。二、古诗文阅读（25 分）（一）(10分) 过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 7．《过零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。（1 分） 8．解释加点词含义。（3 分）（1）寥落（2）丹心（3）汗青 9．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞方法？表达了作者什么感情？（3 分） ___________________________________________________ 10．颈联有怎样的写作特色？（3 分）___________________________________________ （二）（15分）【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余

余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》) 11.指出加点词在文中的意思。(4分) (1)甚矣,汝之不惠( (2)以是人多以书假余() (3)家贫,无从致书以观() (4)俟其欣悦,则又请焉( 12.下列加点词用法和意义都相同的一项是()(2分) A.以残年余力/以是人多以书假余B.告之于帝/录毕,走送之 C.其如土石何?/门人弟子填其室D.虽我之死,有子存焉/故余虽愚,卒获有所闻 13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱于 (2)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 14.“虽我之死,有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是甲文中画线句子包含怎样的思想意义?(3分) 15.你从乙文作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(3分) 我的感悟、现代文阅读(22分) 骆驼刺(12分) 甘泽一出嘉峪关,就是茫茫千里的大戈壁。没有河流湖泊,没有绿洲村镇,只有酷热的白昼和阴冷的黑夜。青灰色的沙砾和深蓝色的天空,占据了全部的视野。一望无际的荒原,一览无遗的苍穹,没有一棵树,也没有一片云,干燥强劲的狂风,时常会卷地而来,把整个宇宙变成黑暗的风沙的战场风沙过后,戈壁被铲掉了一层,然而却有一种例外。那就是骆驼刺生长的地方,那一眼望不到头的“坟场”。提到坟场,有人会觉得惊悸,但是如果你真的看到了那种景象,你心中感受到就只有震撼。一个个或大或小的坟丘一样的沙石堆,紧密却又均匀地散布开来,往往能占据几十乃至上百平方公里的地方。这种地形足以让所有带轮子的东西却步,但就在那

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》） 11．指出加点词在文中的意思。（4分）（1）甚矣，汝之不惠．（）（2）以是人多以书假．余（）（3）家贫，无从致．书以观（）（4）俟．其欣悦，则又请焉（） 12．下列加点词用法和意义都相同的一项是（）（2分） A．以．残年余力／以是人多以．书假余 B．告之．于帝／录毕，走送之． C．其．如土石何?／门人弟子填其．室 D．虽．我之死，有子存焉／故余虽．愚，卒获有所闻 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 14．“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是，甲文中画线句子包含怎样的思想意义？（3 分） 15．你从乙文作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（3 分）我的感悟：三、现代文阅读（22分）骆驼刺（12 分）甘泽一出嘉峪关，就是茫茫千里的大戈壁。没有河流湖泊，没有绿洲村镇，只有酷热的白昼和阴冷的黑夜。青灰色的沙砾和深蓝色的天空，占据了全部的视野。一望无际的荒原，一览无遗的苍穹，没有一棵树，也没有一片云，干燥强劲的狂风，时常会卷地而来，把整个宇宙，变成黑暗的风沙的战场。风沙过后，戈壁被铲掉了一层，然而却有一种例外。那就是骆驼刺生长的地方，那一眼望不到头的“坟场”。提到坟场，有人会觉得惊悸，但是如果你真的看到了那种景象，你心中感受到就只有震撼。一个个或大或小的坟丘一样的沙石堆，紧密却又均匀地散布开来，往往能占据几十乃至上百平方公里的地方。这种地形足以让所有带轮子的东西却步，但就在那

坟丘的顶上,一丛丛紧扎扎乱蓬蓬的刺,坚硬的锐利的刺,正在保护着那比黄豆大不了多少的叶片。任风狂沙密,任地燥天寒,一到春天,它们就重新焕发出生命的光彩,顽强地、执着地占据着一片又一片领地,这就是骆驼刺。如果说沙枣树是戈壁滩的美女,骆驼刺则当仁不让地成为戈壁上的士兵。不论脚下的大地多么贫瘠,也不论天空上太阳多么酷热,只要被骆驼刺占领,就再也休想让它们起身。正因为骆驼刺的抗争,狂风可以带走草根旁边的沙石,却无法夺去骆驼刺脚下的沙土,它们用那特别强劲的根系,紧抓住脚下一方寸土,于是在日复一日、年复一年的斗争后,沙漠没能入侵,却形成了戈壁滩特有的坟场一样的地形。但是这坟场的出现不是因为死亡,恰恰相反, 是生命,造就了这戈壁滩的坟场,这自然的奇观。骆驼刺的全部生活,就是生存,生存与生活在这里是划了等号的。也许对于人来说,这是人生的悲哀,但是在这死亡的禁地,却是一种傲然不可侵犯的生命的尊严。无论如何,我活着,生存着,生活着并且快乐着,狂风也好,烈日也好,干旱也好,其奈我何。即使被骆驼啃去了枝叶,来年照样东山再起;即使被风沙掳掠了领土,但是更强劲的根系,更坚韧的毅力,仍能与风沙拼个高下,直到狂风再也带不走一粒尘沙。那便是骆驼刺的胜利,生命的胜利。戈壁的荒凉与城市的繁华,恰是这世界的两个极端。但是比起骆驼刺相互尊重并且保持距离,互相留下生存的空间这一点,城市的冷漠和戒备,心灵的空寂与荒芜,更像是另一种戈壁滩。在这个心灵的戈壁中,也生存着无数的骆驼刺。他们外表寒酸甚至丑陋,他们贫寒而且无助,他们像骆驼刺一样在城市中生活着、生存着、挣扎着。忍受着周围恶劣的环境,忍受着城里人鄙夷的眼光,但是大街小巷里,这样的人却无处不在。你看那街角上打烧饼的,天桥上擦皮鞋的,工地上扛水泥的,不都是这城市的美丽花园中杂草一样的人吗?他们就是城市中的骆驼刺,被人遗忘,遭人诟病,但却顽强地存在着,用伤痕累累的双手,握着自己自由的灵魂而快乐生活,没有任何修饰,也没有多少夸张,但是坚忍不拔的生命乐章却如此华丽。他们每天起早贪黑,数着那不多的几张零票,满足地回到蜗居,安排明天的工作和孩子的学费。为自己的生存,为家人的幸福而努力着,抗争着,活得辛苦,活得快乐,不是吗? 愿天下所有像骆驼刺一样活着的人,幸福安康! 16.(3分)第一段所描写的自然环境有何特征?这段描写有什么作用? 17.(3分)分析作者称骆驼刺生长所形成的沙石堆为“坟场”“坟丘”的原因 18.(3分)结合文章内容,分条概括“驼骆刺”与“像骆驼刺一样活着的人”的相似点

坟丘的顶上，一丛丛紧扎扎乱蓬蓬的刺，坚硬的锐利的刺，正在保护着那比黄豆大不了多少的叶片。任风狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它们就重新焕发出生命的光彩，顽强地、执着地占据着一片又一片领地，这就是骆驼刺。如果说沙枣树是戈壁滩的美女，骆驼刺则当仁不让地成为戈壁上的士兵。不论脚下的大地多么贫瘠，也不论天空上太阳多么酷热，只要被骆驼刺占领，就再也休想让它们起身。正因为骆驼刺的抗争，狂风可以带走草根旁边的沙石，却无法夺去骆驼刺脚下的沙土，它们用那特别强劲的根系，紧抓住脚下一方寸土，于是在日复一日、年复一年的斗争后，沙漠没能入侵，却形成了戈壁滩特有的坟场一样的地形。但是这坟场的出现不是因为死亡，恰恰相反，是生命，造就了这戈壁滩的坟场，这自然的奇观。骆驼刺的全部生活，就是生存，生存与生活在这里是划了等号的。也许对于人来说，这是人生的悲哀，但是在这死亡的禁地，却是一种傲然不可侵犯的生命的尊严。无论如何，我活着，生存着，生活着并且快乐着，狂风也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被骆驼啃去了枝叶，来年照样东山再起；即使被风沙掳掠了领土，但是更强劲的根系，更坚韧的毅力，仍能与风沙拼个高下，直到狂风再也带不走一粒尘沙。那便是骆驼刺的胜利，生命的胜利。戈壁的荒凉与城市的繁华，恰是这世界的两个极端。但是比起骆驼刺相互尊重并且保持距离，互相留下生存的空间这一点，城市的冷漠和戒备，心灵的空寂与荒芜，更像是另一种戈壁滩。在这个心灵的戈壁中，也生存着无数的骆驼刺。他们外表寒酸甚至丑陋，他们贫寒而且无助，他们像骆驼刺一样在城市中生活着、生存着、挣扎着。忍受着周围恶劣的环境，忍受着城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，这样的人却无处不在。你看那街角上打烧饼的，天桥上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是这城市的美丽花园中杂草一样的人吗？他们就是城市中的骆驼刺，被人遗忘，遭人诟病，但却顽强地存在着，用伤痕累累的双手，握着自己自由的灵魂而快乐生活，没有任何修饰，也没有多少夸张，但是坚忍不拔的生命乐章却如此华丽。他们每天起早贪黑，数着那不多的几张零票，满足地回到蜗居，安排明天的工作和孩子的学费。为自己的生存，为家人的幸福而努力着，抗争着，活得辛苦，活得快乐，不是吗？愿天下所有像骆驼刺一样活着的人，幸福安康！ 16．（3 分）第一段所描写的自然环境有何特征？这段描写有什么作用？ 17．（3 分）分析作者称骆驼刺生长所形成的沙石堆为“坟场”“坟丘”的原因。 18．（3 分）结合文章内容，分条概括“驼骆刺”与“像骆驼刺一样活着的人”的相似点

19.(3分)概括这篇文章的主旨。 (二)跪着却让站立者叹服(10分) ①有人这样说他:“这是一个跪着工作的人,却是一个让我们站立者叹服的人!” ②阮文平,一个残疾人,独自撑起了一所学校。1995年,阮老师被分配到广西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天,阮老师兴奋地拄着拐杖,沿着33道螺旋式盘山石阶爬行,4个小时后,来到了弄怀小学。然而,眼前的校舍,残垣断壁,横梁腐裂;学生一个都没有,学校已停办了3年 ③没有学生,他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨,他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程,他却要花上4个小时。渴了,爬到山沟里喝一捧山泉水;饿了,从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口:累了,便在路边石阶上靠着休息一会…… ④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多,但却给了他一丝安慰:他仿佛看到了15小, 50个……弄怀小学,又传出了久违的读书声。 ⑤在崎岖的山道上,拐杖用不了,他就手脚并用,一步一步地爬着翻山越岭,即使3个小时跪爬半尺厚的积雪,他都没有缺过一次课。有一天晚上,暴雨倾盆,他往学校赶,心一急,一脚踩滑跌向崖边,拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场,要是有人扶他一把该多好啊! ⑥11年,弄怀小学在校生从零发展到84人,当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃,阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台,他自制了一个:没有篮球场,他带领学生整出一块平地,并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈,用木头做了篮球架和篮球板:没有水,他筹措资金3000多元修建了一口水塘· ⑦十几年坚持,滴水汇成河。如今,弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近,邻县姑娘陆兰,被阮老师的事迹所感动,与他一起当起了编外临时代课教师,并对他产生了纯真的爱情。 ⑧一条山路,一个人,一所学校,就这样紧紧地联系在一起。 20.第③段文字主要运用了什么表达方式?你觉得本段中哪些词语用的好?试举两例具体说明它好在哪里。(3分) 21.第④段中说到返校的孩子只有5个,可阮老师却“仿佛看到了15个,50个……”,这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。(3分)

19.（3 分）概括这篇文章的主旨。（二）跪着却让站立者叹服（10分） ①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!” ②阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办了3年。 ③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会…… ④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15小， 50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。 ⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊! ⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100％。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘…… ⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。 ⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。 20．第③段文字主要运用了什么表达方式?你觉得本段中哪些词语用的好?试举两例具体说明它好在哪里。（3分） 21．第④段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个……”，这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。（3分）

初一语文参考谷案 (全卷满分120分) 积累与运用(28分) 1.(3分)B 2.(1)D (2)A(3)略 3.(3分)句①改为:爱因斯坦是20世纪的杰出科学家。句④改为:爱因斯坦的“相对论”是“人类思想史上最伟大的成就之一”。句⑤改为:爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖。 4.(4分)示例:父母能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重;父母能对你谈人生的真谛,但不能替你赢的声誉。(父母能教你明辨是非,但不能替你做出选择。) 5.(6分)(1)[甲]曹操煮酒论英雄《三国演义》[乙]武松醉打蒋门神《水浒传》(4 分,每空1分)(2)示例:曹操:他豪气冲天,指点群雄,有咄咄逼人之势,雄才大略显露无遗。刘备;他深藏不露,谨慎,机智灵活,善于忍耐,大智若愚。武松;他一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平。(2分) (5分)(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患(4)像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀刮起波浪的飞沫。(5)人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。 6.(略) 、古诗文阅读(20分) (一)(10分) 7.文天祥 8.(1)寥落:荒凉冷落。(2)丹心,红心,比喻忠心。(3)汗青这里特指史册。 9.比喻,表达了作者强烈的忧国忧民意识,是他爱国之情的自然流露 10.巧用地名表达双关的语义,表达作者特殊的心境。渲染出作者抗原失败后惶恐不安的心态、孤苦无依的感叹。 (二) 11.(1)通“慧”,聪明(2)借(3)得到,买到(4)等候 12.B(B项两个“之”都是代词,意思是“它”。另外,A.前“以”意思是“凭借” 后“以”意思是“把”。C.前“其”,表示反问;后“其”意思是“他的”。D.前“虽” 意思是“即使”;后“虽”意思是“虽然”。) 13.(1)你思想太顽固,顽固得不开窍,连个寡妇、孤儿都比不上。(2)天气酷寒

初一语文参考答案（全卷满分l20分）一、积累与运用（28分） 1．（3分）B 2．（1）D （2）A (3)略 3．（3分）句①改为：爱因斯坦是20世纪的杰出科学家。句④改为：爱因斯坦的“相对论”是“人类思想史上最伟大的成就之一”。句⑤改为：爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖。 4．（4分）示例：父母能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；父母能对你谈人生的真谛，但不能替你赢的声誉。（父母能教你明辨是非，但不能替你做出选择。） 5．（6分）（1）[甲]曹操煮酒论英雄《三国演义》[乙]武松醉打蒋门神《水浒传》（4 分，每空1分）（2）示例：曹操；他豪气冲天，指点群雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗。刘备；他深藏不露，谨慎，机智灵活，善于忍耐，大智若愚。武松；他一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。（2分）（5分）（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患（4）像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。（5）人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。 6．（略）二、古诗文阅读（20分）（一）（10分） 7．文天祥 8．（1）寥落：荒凉冷落。（2）丹心，红心，比喻忠心。（3）汗青这里特指史册。 9．比喻，表达了作者强烈的忧国忧民意识，是他爱国之情的自然流露。 10．巧用地名表达双关的语义，表达作者特殊的心境。渲染出作者抗原失败后惶恐不安的心态、孤苦无依的感叹。（二） 11．（1）通“慧”，聪明（2）借（3）得到，买到（4）等候 12． B（B项两个“之”都是代词，意思是“它”。另外，A．前“以”意思是“凭借”；后“以”意思是“把”。C．前“其”，表示反问；后“其”意思是“他的”。D．前“虽” 意思是“即使”；后“虽”意思是“虽然”。） 13．（1）你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。（2）天气酷寒

时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。 14.顶真,要世世代代移山,不达目的不罢休,滴水穿石,绳锯木断。 (意思对即可) 15.学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。(意同即可) 、现代文阅读 16.特征:荒芜、辽阔,(1分)沙砾遍地,风沙肆虐。作用:突出戈壁滩生存环境的严酷与险恶,为写驼骆刺旺盛的生命力作铺垫。沙石堆的形状与坟场的土堆外形相近,“坟场”意味着死亡,这样同戈壁滩残酷的生存环境相吻合。而驼骆刺却能在死亡之地创造生命的奇迹,作者以此衬托歌颂驼骆刺坚贞不屈的生存意志。 18.①外在形态相似:寒酸、丑陋。②生存环境相似:恶劣、艰辛、荒凉、贫瘠、被遗忘。③分布范围相似:广泛、数量多。④生活态度相似:顽强、坚忍、抗争、努力、自由、快乐、满作者通过对戈壁上骆驼刺旺盛生命力的描写,赞颂了像骆驼刺一样活着的生活在城市底层贫寒无助却坚忍不拔努力抗争从中尽享欢乐的弱者,也批评了当今社会遗弃和鄙视弱势群体的现象,呼唤人文关怀和社会和谐 (二)(12分) 20.(5分)第一问:(表达方式)描写(1分) 第二问:如“挪动”、“爬”等细节(动作)描写,极力渲染了阮老师行动艰难的情景, 突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作(细节)描写,形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景,体现他的敬业精神 21.(3分)不矛盾(1分)理解:“5个”是实写,“15个,50个……”是虚写,它表达了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。(2分)(意思对即可) 22.(4分)答案示例:你没有惊天动地的壮举,却有一颗愿为山区教育事业抛洒热血的赤诚之心。你用残疾之躯撑起了一座学校,让瑶民儿童共享一片蓝天,为人民教师写就了笔极其本色的辉煌。你是一个跪着工作的人,却是一个让我们站立者叹服的人!(要求能揭示人物精神、语言精练、且字数符合规定:否则酌情扣分)

时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。 14．顶真，要世世代代移山，不达目的不罢休，滴水穿石，绳锯木断。（意思对即可） 15．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（意同即可）三、现代文阅读（一） 16．特征：荒芜、辽阔，（1 分）沙砾遍地，风沙肆虐。作用：突出戈壁滩生存环境的严酷与险恶，为写驼骆刺旺盛的生命力作铺垫。 17．沙石堆的形状与坟场的土堆外形相近，“坟场”意味着死亡，这样同戈壁滩残酷的生存环境相吻合。而驼骆刺却能在死亡之地创造生命的奇迹，作者以此衬托歌颂驼骆刺坚贞不屈的生存意志。 18．①外在形态相似：寒酸、丑陋。②生存环境相似：恶劣、艰辛、荒凉、贫瘠、被遗忘。③分布范围相似：广泛、数量多。④生活态度相似：顽强、坚忍、抗争、努力、自由、快乐、满足。 19．作者通过对戈壁上骆驼刺旺盛生命力的描写，赞颂了像骆驼刺一样活着的生活在城市底层贫寒无助却坚忍不拔努力抗争从中尽享欢乐的弱者，也批评了当今社会遗弃和鄙视弱势群体的现象，呼唤人文关怀和社会和谐。（二）（12分） 20．（5分）第一问：（表达方式）描写（1分）第二问：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。 21．（3分）不矛盾（1分）理解：“5个”是实写，“15个，50个……”是虚写，它表达了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2分）（意思对即可） 22．（4分）答案示例：你没有惊天动地的壮举，却有一颗愿为山区教育事业抛洒热血的赤诚之心。你用残疾之躯撑起了一座学校，让瑶民儿童共享一片蓝天，为人民教师写就了一笔极其本色的辉煌。你是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!（要求：能揭示人物精神、语言精练、且字数符合规定；否则酌情扣分）