分水中学09-10学年期九年级语文未测试卷 班级: 姓名 成绩: 总分:150分考试时间:150分钟命题人:卢兵 、积累与运用(30分) 1、下列各句中,加点字的读音完全正确的一项是:()(3分) A、这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰(chuo)。只有穿长衫的人,才踱(dU)进店面隔壁 的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。 B、我以揠(yd)苗助长的心情,巴不得它长得快,长得好。同时我又热衷( chong)于做这件事 C、一切都如花似锦(jin),韶(shao)华灿烂。大凡已成为们的禀(bing)赋的东西都经得起各种 变化和时间的考验。 D、黄昏夕照,勾勒(li)出圆明园残损的门柱和颓垣(gen)断壁,衰草连天。毛泽东伫(chu) 立在园门前,像在思索着什么 2.下列各项中没有错别字的一项是()(3分) A、旁逸斜出 再接再厉 前仆后继 不屑置辨 B、舍生求法 销声匿迹 冥思苦想 不可名状 C、温文尔雅稍纵即失 截然不同 未雨绸缪 D、恹恹欲睡战战兢兢 揠苗助长 浮想连翩 3、下列各句中,加点的词语书写不正确的一项是()(3分) A、我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙之鱼盼等着雨水!我急不 暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝 B、盼弟善为决择,未雨绸缪。“廖廓海天,不归何待。” C、他的这一举止真叫人不可思意,老师早就要求不得擅自改变安全操作规程 D、黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山连峰提醒了你,你会忘记 了汽车是在高原上行驶。 4、下列各句中有语病的一项是()(3分) A、“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”,是社会主义新农村的具体体现 B、深入开展“讲文明、树新风”活动,是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体 C、灯月交映、水波粼粼,绵阳滨江广场的夜景令人心旷神怡 D、通过对《愚公移山》的学习,我们明白了做事要不怕困难、持之以恒的道理。 5、下列句子中成语使用最恰当的一项是()(3分) A、李大妈终于找到了失散多年的女儿,一家人破镜重圆了 B、近半个世纪的时间里,袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻,都锲而不舍地进行了科学探 索 C、妈妈今天生病了,只能由爸爸去买菜,这一天,妈妈只有在家过着深居简出的生活 D、他一脸滑稽的模样,让正在气头上的老师也忍俊不禁地笑了起来。 6、下列有关说法,正确的一项是()(3分) A、被誉为“人民艺术家”的老舍,著名长篇小说有《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》B、“桕油路晒
1 分水中学 09-10 学年期九年级语文末测试卷 班级： 姓名： 成绩： 总分：150 分 考试时间：150 分钟 命题人：卢兵 一、积累与运用(30 分) 1、下列各句中，加点字的读音完全正确的一项是：（ ）(3 分) A、这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰．（chuò）。只有穿长衫的人，才踱．（dÙ）进店面隔壁 的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 B、我以揠．（yà）苗助长的心情，巴不得它长得快，长得好。同时我又热衷．（chōng）于做这件事。 C、一切都如花似锦．（jǐn），韶．（sháo）华灿烂。大凡已成为们的禀．（bǐng）赋的东西都经得起各种 变化和时间的考验。 D、黄昏夕照，勾勒．（lēi）出圆明园残损的门柱和颓垣．（gèn）断壁，衰草连天。毛泽东伫．（chù） 立在园门前，像在思索着什么。 2．下列各项中没有错别字的一项是（ ）(3 分) A、旁逸斜出 再接再厉 前仆后继 不屑置辨 B、舍生求法 销声匿迹 冥思苦想 不可名状 C、温文尔雅 稍纵即失 截然不同 未雨绸缪 D、恹恹欲睡 战战兢兢 揠苗助长 浮想连翩 3、下列各句中，加点的词语书写不正确的一项是（ ）(3 分) A、我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙．．之鱼盼等着雨水！我急不．． 暇择．．的心情即使一枝之绿也视同至宝。 B、盼弟善为决择．．，未雨绸缪 ．．．．。“廖廓海天，不归何待。” C、他的这一举止真叫人不可思意 ．．．．，老师早就要求不得擅自改变 ．．．．安全操作规程。 D、黄与绿主宰着，无边无垠 ．．．．，坦荡如砥 ．．．．，这时如果不是宛若并肩的远山连峰提醒了你，你会忘记 了汽车是在高原上行驶。 4、下列各句中，有语病的一项是（ ）(3 分) A、“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。 B、深入开展“讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。 C、灯月交映、水波粼粼，绵阳滨江广场的夜景令人心旷神怡。 D、通过对《愚公移山》的学习，我们明白了做事要不怕困难、持之以恒的道理。 5、下列句子中成语使用最恰当的一项是（ ）(3 分) A、李大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆 ．．．．了。 B、近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍 ．．．．地进行了科学探 索。 C、妈妈今天生病了，只能由爸爸去买菜，这一天，妈妈只有在家过着深居简出 ．．．．的生活。 D、他一脸滑稽的模样，让正在气头上的老师也忍俊不禁 ．．．．地笑了起来。 6、下列有关说法，正确的一项是（ ）(3 分) A、被誉为“人民艺术家”的老舍，著名长篇小说有《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》B、“柏油路晒
化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”采用比喻,突出了太阳的毒热与烈日的威势 C、廖承志在《致蒋经国先生的信》中,从民族利益、历史责任等角度力劝其为实现祖国和平统 贡献 D、《盘古开天辟地》《女娲造人》《夸父逐日》《鲧禹治水》都是创世的神话。 7.句子积累——默写句子。(10分) (1)于是焉 。(《秋子》) 夜吟应觉月光寒。(《无题》) 长河落日圆。(《使至塞上》) (4)无可奈何花落去 。(《浣溪沙》) (5)《论语》:其恕乎 浓睡不消残酒。 (7)春潮带雨晚来急, (8)即从巴峡穿巫峡 (9)死亦我所恶,所恶有甚于死者, (10)孔子心目中君子的标准是: 8.篇段积累——默写韩愈的《马说》选段(2分) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马, 不以千里称也。 二、阅读(50分) (-)家园如梦(17分) ①夜很深,也很静。浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇 窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的 呼唤。 ②庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长 满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。 ③“月光光,亮堂堂,背书包,进课堂…….”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我 童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。 ④流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能
2 化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”采用比喻，突出了太阳的毒热与烈日的威势。 C、廖承志在《致蒋经国先生的信》中，从民族利益、历史责任等角度力劝其为实现祖国和平统一 贡献。 D、《盘古开天辟地》《女娲造人》《夸父逐日》《鲧禹治水》都是创世的神话。 7. 句子积累——默写句子。(10 分) (1) 于是焉， ， 。（《秋子》） (2) ，夜吟应觉月光寒。（《无题》） (3) ，长河落日圆。（《使至塞上》） (4) 无可奈何花落去， 。（《浣溪沙》） (5) 《论语》: 其恕乎! , 。 (6) ，浓睡不消残酒。 (7) 春潮带雨晚来急， 。 (8) 即从巴峡穿巫峡， 。 (9) 死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。 (10) 孔子心目中君子的标准是： 。 8. 篇段积累——默写韩愈的《马说》选段(2 分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马， ， ，不以千里称也。 二、阅读(50 分) （一）家园如梦（17 分） ①夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇 窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的 呼唤。 ②庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长 满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 ③“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我 童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。 ④流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能
荡得我遍体伤痕。 ⑤屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏 秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。 ⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成-团不褪的火红,永远燃烧在我 记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分-分地扳来的。今年的 三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉,即使我将 膝盖埋进坟土,也无法缩短母孑间的距离。 ⑦等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘包三月莓,捧撒在母亲 坟头。 ⑧母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。 ⑨屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回 又一回地爬上树去为我取鸟蛋样子很吃力可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 ⑩如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树丫间,可年迈的父亲却像童 年的我样,在鸟归季节里一遍遍地数着乌巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉 父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着 三、四…..”,那深深陷进了眼 窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。 I屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打 上了我多少若隐若现的脚印!从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种伤 害 12山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界 谁能适应这个世界,谁就是嬴家。做个贏家吧,嬴家有能力随遏而安。无论生活把自己 推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人
3 荡得我遍体伤痕。 ⑤屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏 秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 ⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我 记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的 三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将 膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。 ⑦等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲 坟头。 ⑧母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 ⑨屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回 又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 ⑩如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树丫间，可年迈的父亲却像童 年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉 父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”，那深深陷进了眼 窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。 11 屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打 上了我多少若隐若现的脚印！从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种伤 害。 12 山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界， 谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遏而安。无论生活把自己 推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人
13怀念家园,更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有 您的天堂我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托! 14在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将把自己攀缘成一株不老的牵牛,紫色的喇 叭始终朝着敞开着的家门芬芳屋里的每道墙壁 15家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋, 永远套在流浪者缺暖的脚上家园如-柄永新的伞,直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上 家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次去补充能量;家园如一根拉不断的线,末 端总系看一个流浪者的大风筝。 9.这篇文章的线索是 。作者所说的“家 园”既指 ,也指 。(3分) 10.作者选取了哪些事件表达“我”对家园的怀念之情?请简要概括。(至少概括出三件, 每件事不超过12字,共6分) 11.我将把自己攀缘成一株不老的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门,芬芳屋里 的每一道墙缝。”请根据文章本身提供的内容,用自己的话说明这一句子的含义。(4分) 12.本文语言生动,抒情真切,议论精当,富于哲理。请从⑥⑩两段中选出你喜欢的一 段,从表达方式、思想内容两方面作简要品析。(4分) (二)倒行不逆施(15分) 众所周知,植物的根是向地下生长的,而茎则是背地向上生长的。之所以会这 样,是因为根和茎有着不同的任务:根沿着地球引力的方向向土壤深处生长,是为了 吸收到充足的水分和无机盐,同时完成固定植物体的任务;茎在地面逆地球引力方向 向上生长,是为了占据地球表面的空间,使绿叶得到充足的阳光以满足光合作用的需 要。如此看来,如果根朝上、茎朝下“倒行逆施”,那么这样的树是不会存在的,有 些植物的根、茎、叶等营养器官,在完成自己主要任务的同时,也会灵活机动,成为 专多能的“多面手”。我还没有见过茎朝地下深处生长的植物,但根背地向上生长 的植物,在20年前我就亲眼见到了 那是在广州华南植物园中。当时,我正走到一处长有裸子植物的水域旁,我惊异 地发现,在靠近岸边的浅水中,以及近水的地面上,矗立着许多高几十厘米、奇形
4 13 怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有 您的天堂!我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托! 14 在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀缘成一株不老的牵牛，紫色的喇 叭始终朝着敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙壁。 15 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋， 永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上； 家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末 端总系看一个流浪者的大风筝。 9．这篇文章的线索是 。作者所说的“家 园”既指 ，也指 。(3 分) 10．作者选取了哪些事件表达“我”对家园的怀念之情?请简要概括。(至少概括出三件， 每件事不超过 12 字，共 6 分) (1) (2) (3) 11．我将把自己攀缘成一株不老的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里 的每一道墙缝。”请根据文章本身提供的内容，用自己的话说明这一句子的含义。(4 分) 。 12．本文语言生动，抒情真切，议论精当，富于哲理。请从⑥⑩两段中选出你喜欢的一 段，从表达方式、思想内容两方面作简要品析。(4 分) 。 （二）倒行不逆施（15 分） 众所周知，植物的根是向地下生长的，而茎则是背地向上生长的。之所以会这 样，是因为根和茎有着不同的任务：根沿着地球引力的方向向土壤深处生长，是为了 吸收到充足的水分和无机盐，同时完成固定植物体的任务；茎在地面逆地球引力方向 向上生长，是为了占据地球表面的空间，使绿叶得到充足的阳光以满足光合作用的需 要。如此看来，如果根朝上、茎朝下“倒行逆施”，那么这样的树是不会存在的，有 些植物的根、茎、叶等营养器官，在完成自己主要任务的同时，也会灵活机动，成为 一专多能的“多面手”。我还没有见过茎朝地下深处生长的植物，但根背地向上生长 的植物，在 20 年前我就亲眼见到了。 那是在广州华南植物园中。当时，我正走到一处长有裸子植物的水域旁，我惊异 地发现，在靠近岸边的浅水中，以及近水的地面上，矗立着许多高几十厘米、奇形
怪状的“树桩”:有的像端坐着的观音,有的像人的上举的膝关节,还有的像蹲在地 上前爪合抱的松鼠……再看它们身旁,是一棵棵挺立在水中或水畔的树,有我国著 名的“活化石”水松,有原产于北美东南部沼泽地区的落羽杉。这些怪模怪样的“树 桩”与近旁的树木有何关系呢?我一时看不明白。后来,经植物园工作人员点化, 我才知道,这些“树桩”,其实就是大名鼎鼎的“呼吸根”。 呼吸作用是生物所共有的生理活动,植物也不例外。绿色植物不仅需要在有光 照的条件下,通过兴合作用将二氧化碳和水合成碳水化合物,释放出氧气,同时也需 要一刻不停地吸进氧气,放出二氧化碳,以满足体内一切活细胞呼吸作用的需要。因 此,即使是长期生长在地下的根,也需要一定的氧气供应。当树木生长在潮起潮落的 海滨间带,或常被水淹没的内陆沼泽地上时,扎在缺氧的淤泥中的根就会感到“憋气 甚至可能因为长时间得不到足够的氧气供应而窒息死亡。因此,为了得到足够的 氧,一些树木的根系中就会生出反潮流的”倒行者“,它们像茎一样逆地球引力方向 生长,将身体伸出水面或地面,暴露在空气中,尽情享用大气中的氧,然后通过通气 组织将氧气送往仍埋头于地下工作的整个根系,使树木可以安身立命于缺氧的淤泥环 境。这种倒长的呼吸根,在热带沿海的红树林中和温暧潮湿的内陆沼泽林中十分常见, 是植物根系”倒行不逆施“的典范 13、本文说明的对象是什么?它有什么特征?(4分) 答 4、本文第①自然段中,“多面手”一词有何含义?这样表达有什么好处?(4分) 答 15、本文第②自然段主要使用了什么说明方法?试举例说明其作用。(4分) 16、下列说法中,符合原文意思的一项是(3分)() A.大多数植物的根都向下生长,吸收水分、氧气;茎朝上生长,完成光合作用。 B绿色植物为满足体内一切活细胞的呼吸作用,必须要吸进二氧化碳,放出氧气。 C.植物需要一定的氧气供应,如果根长期处于缺氧状态就可导致植物死亡 D.具有倒行逆施本领的植物,都生长在热带的红树林和温嗳潮湿的内陆沼泽林中 (三)《秋水》(12分) 秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋 其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门, 则殆矣,吾长见笑于大方之家。” 17、对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是:( (2分) A、两涘渚崖之间 涘:水边 B、河伯始旋其面目 旋:掉转 C、吾非至于子之门则殆矣殆:危险
5 怪状的“树桩”：有的像端坐着的观音，有的像人的上举的膝关节，还有的像蹲在地 上前爪合抱的松鼠……再看它们身旁，是一棵棵挺立在水中或水畔的树，有我国著 名的“活化石”水松，有原产于北美东南部沼泽地区的落羽杉。这些怪模怪样的“树 桩”与近旁的树木有何关系呢？我一时看不明白。后来，经植物园工作人员点化， 我才知道，这些“树桩”，其实就是大名鼎鼎的“呼吸根”。 呼吸作用是生物所共有的生理活动，植物也不例外。绿色植物不仅需要在有光 照的条件下，通过兴合作用将二氧化碳和水合成碳水化合物，释放出氧气，同时也需 要一刻不停地吸进氧气，放出二氧化碳，以满足体内一切活细胞呼吸作用的需要。因 此，即使是长期生长在地下的根，也需要一定的氧气供应。当树木生长在潮起潮落的 海滨间带，或常被水淹没的内陆沼泽地上时，扎在缺氧的淤泥中的根就会感到“憋气 “，甚至可能因为长时间得不到足够的氧气供应而窒息死亡。因此，为了得到足够的 氧，一些树木的根系中就会生出反潮流的”倒行者“，它们像茎一样逆地球引力方向 生长，将身体伸出水面或地面，暴露在空气中，尽情享用大气中的氧，然后通过通气 组织将氧气送往仍埋头于地下工作的整个根系，使树木可以安身立命于缺氧的淤泥环 境。这种倒长的呼吸根，在热带沿海的红树林中和温暧潮湿的内陆沼泽林中十分常见， 是植物根系”倒行不逆施“的典范。 13、本文说明的对象是什么？它有什么特征？（4 分） 答： 14、本文第①自然段中，“多面手”一词有何含义？这样表达有什么好处？（4 分） 答： 15、本文第②自然段主要使用了什么说明方法？试举例说明其作用。（4 分） 答： 16、下列说法中，符合原文意思的一项是（3 分）( ) A.大多数植物的根都向下生长，吸收水分、氧气；茎朝上生长，完成光合作用。 B.绿色植物为满足体内一切活细胞的呼吸作用，必须要吸进二氧化碳，放出氧气。 C.植物需要一定的氧气供应，如果根长期处于缺氧状态就可导致植物死亡。 D.具有倒行逆施本领的植物，都生长在热带的红树林和温暧潮湿的内陆沼泽林中。 (三)《秋水》（12分） 秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门， 则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 17、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是：（ ）（2 分） A、两涘．渚崖之间 涘：水边 B、河伯始旋．其面目 旋：掉转 C、吾非至于子之门则殆．矣 殆：危险
D、吾长见笑于大方之家 见:看见 18、下列各组加点词意思相同的一组的是:()(3分) A、我之谓也 B、以天下之美为尽在已 何陋之有 以君之力,曾不能损魁父之丘 C、闻道百 D、望洋向若而叹曰 不能称前时之闻 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 19、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分) A、本文是一篇寓言故事,通篇设喻说明哲理。在写河神认识的前后变化时,运用了对 比的手法。如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较,还将河伯前后的认识作了对比。 B、“望洋兴叹”和“贻笑大方”两个成语都出自本文,前者本义是指因力量或条件达 不到而感叹无可奈何,后者的本义是被道德修养高的人笑话 C、“焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己”写河伯的骄傲自满,一个“天下”,一个 “尽”,把河伯踌躇满志,飘飘然的神态写得淋漓尽致。 D、本文以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,经过比较, 就会显示出自己的不足。如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 20、翻译下列句子。(4分) 1、于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。 2、“闻道白,以为莫已若”者,我之谓也。 四菩萨蛮·书江西造口壁(辛弃疾) 郁孤台下清江水,中间多少行人泪,西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪 注:①行人:指困金兵南侵而逃难的人。②鹧鸪:一种叫声凄厉的鸟,其叫声谐音 为“行不得也哥哥”。 21、解释:“长安”、“无数山”、“毕竟东流去”(共3分) 22、全词抒发了怎样的思想感情?除寓情于景的手法外,作者为便于抒情还主要用了 哪种含蓄的表现手法? 三、综合性学习(10分) 话说千古风流人物 6
6 D、吾长见．笑于大方之家 见：看见 18、下列各组加点词意思相同的一组的是：（ ）（3 分） A、我之．谓也 B、以．天下之美为尽在已 何陋之．有 以．君之力，曾不能损魁父之丘 C、闻．道百 D、望洋向若．而叹曰 不能称前时之闻． 岂若．吾乡邻之旦旦有是哉 19、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A、本文是一篇寓言故事，通篇设喻说明哲理。在写河神认识的前后变化时，运用了对 比的手法。如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较，还将河伯前后的认识作了对比。 B、“望洋兴叹”和“贻笑大方”两个成语都出自本文，前者本义是指因力量或条件达 不到而感叹无可奈何，后者的本义是被道德修养高的人笑话。 C、“焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”写河伯的骄傲自满，一个“天下”，一个 “尽”，把河伯踌躇满志，飘飘然的神态写得淋漓尽致。 D、本文以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，经过比较， 就会显示出自己的不足。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。 20、翻译下列句子。（4 分） 1、于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 2、“闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。 (四)菩萨蛮•书江西造口壁(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 注：①行人：指困金兵南侵而逃难的人。②鹧鸪：一种叫声凄厉的鸟，其叫声谐音 为“行不得也哥哥”。 21、解释：“长安”、“无数山”、“毕竟东流去”(共 3 分) 22、全词抒发了怎样的思想感情?除寓情于景的手法外，作者为便于抒情还主要用了 哪种含蓄的表现手法? 三、综合性学习(10 分) 话说千古风流人物
●活动目的:(略) 活动准备: ②评委制订评比方法和评分标准 ●活动步骤 ①主持人宣布活动开始。②全班分成若干小组,交流自己最喜欢的我国古代的一个 风流人物的诗文名句,并说说其中蕴含的情怀。③向大家推荐一位我国当代的风流人物 ④评比总结。 23、从“活动步骤”看,“活动准备”部分有明显的遗漏内容,请你补上一条。(3分) 24、写出你最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句,并写出其中蕴含的情怀。(选 用本卷诗文不给分)(3分) 诗文名句: 蕴含的情怀: 25、“数风流人物,还看今朝。”请你向大家推荐一位我国当代的风流人物,并说说你推 荐的理由。(4分) 四、作文(60) 26、请从下面两个作文事任选择一个写作: 1、生活是七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、 孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语, 请以“生活需要 ”为题目,写一篇记叙文。 2、很多时候,我们因为生活中的人和事而振奋而欢呼。请以“为 欢呼”为题目,自选择角度,写一篇记叙文 要求:1、先将作文标题补充完整再作文。 2、字数在600字以上 参考答案 1、C2、3、B B5、C6、D7、略8、略
7 ●活动目的：（略） ●活动准备： ① ▲ ②评委制订评比方法和评分标准。 ●活动步骤： ①主持人宣布活动开始。②全班分成若干小组，交流自己最喜欢的我国古代的一个 风流人物的诗文名句，并说说其中蕴含的情怀。③向大家推荐一位我国当代的风流人物。 ④评比总结。 23、从“活动步骤”看，“活动准备”部分有明显的遗漏内容，请你补上一条。（3 分） 24、写出你最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并写出其中蕴含的情怀。（选 用本卷诗文不给分）（3 分） 诗文名句： 蕴含的情怀： 25、“数风流人物，还看今朝。”请你向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说你推 荐的理由。（4 分） 四、作文(60) 26、请从下面两个作文事任选择一个写作： 1、生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、 孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语， 请以“生活需要 ”为题目，写一篇记叙文。 2、很多时候，我们因为生活中的人和事而振奋而欢呼。请以“为 欢呼”为题目，自选择角度，写一篇记叙文。 要求：1、先将作文标题补充完整再作文。 2、字数在 600 字以上。 参考答案 一、1、C 2、 3、B 4、B 5、C 6、D 7、略 8、略
9、(6分)(1)家园故乡的老家精神家园 10、(6分)(1)(1)井旁树上猴跃的童年。(2)母亲为“我”摘草莓刺破手指。(3) 父亲爬上枫树为“我”取鸟蛋。(4)屋外山路送“我”走向生活。(答对任意 三点即可得满分,注意字数限制) 11、(4分)这是形象的说法。以“喇叭朝向家门”寄托“我”心灵的牵挂(1分),以“芬 芳屋里的每一道墙缝”抒发“我”对家园浓浓的眷恋之情(1分)。这句话,生 动表达了“我”对家园的牵挂、思念之情,(1分)说明家园是“我”的精神家 园(1分)。(大意对即可) 12、(4分)第⑥段:本段运用议论的表达方式(1分),写出了“我”从山村走进城 市后的生活感悟,论述了适应能力在生活中的重要(1分)。它告诉我们:故乡给“我” 的一切是“我”生活的源头,而走出山村的生活是“我”生活的延续(1分),只有适应 这个世界,随遇而安,用一颗平常的心去面对一切,才有可能成为赢家(1分 第⑥段:本段运用了抒情的表达方式(1分),连用五个“家园如……”构成一组排 比句,抒发了“我”对家园的感激和牵挂之情(1分)。它告诉我们“家园”在我们生活 中的作用:家园给人温暖,给人力量,让人牵挂(1分)。点明了文章的主题(1分)。(大 意对即可) 13、(4分)植物的“呼吸根”它们像茎一样逆地球引力方向生长,将身体伸出水面或地面, 尽情享用大气中的氧,通过通气组织将氧气送往地下的整个根系,使树木不缺氧 14、除完成吸收充足的水分和无机盐,固定植物体的任务外,还完成吸收并供应氧气的任务。这里 用了拟人的手法,使说明语言更生动轻松幽默,更有吸引力。可以更科学准确地说明被说明事物的 特征。 15、打比方比如“有的像端坐着的观音,有的像人的上举的膝关节,还有的像蹲在地上前爪合 抱的松鼠”,这些句子可以让读者获得呼吸根生动具体的印象,从而对被说明的对象有更科学准确 的了解。 16、C17、D18、A19、B 20略 21、答案:长安:指沦于敌手的末国都城(汴京,开封也可)无数山:暗指不图恢复只求苟安的南 宋小王朝内大大小小的投降派。(南宋朝廷内的投降派)毕竟东流去:暗指力主抗金的时代潮流不可 阻挡。 2、答案:思想感情:极端悲愤忧郁的心情:表现手法:象征 23、课外搜集我国古今风流人物的有关资料。24、(略)25、(略) 26、略
8 二、9、（6 分）（1）家园 故乡的老家 精神家园 10、（6 分）（1）(1)井旁树上猴跃的童年。 (2)母亲为“我”摘草莓刺破手指。 (3) 父亲爬上枫树为“我”取鸟蛋。 (4)屋外山路送“我”走向生活。(答对任意 三点即可得满分，注意字数限制) 11、（4 分）这是形象的说法。以“喇叭朝向家门”寄托“我”心灵的牵挂(1 分)，以“芬 芳屋里的每一道墙缝”抒发“我”对家园浓浓的眷恋之情(1 分)。这句话，生 动表达了“我”对家园的牵挂、思念之情，（1 分）说明家园是“我”的精神家 园(1 分)。(大意对即可) 12、（4 分）第⑥段：本段运用议论的表达方式(1 分)，写出了“我”从山村走进城 市后的生活感悟，论述了适应能力在生活中的重要(1 分)。它告诉我们：故乡给“我” 的一切是“我”生活的源头，而走出山村的生活是“我”生活的延续(1 分)，只有适应 这个世界，随遇而安，用一颗平常的心去面对一切，才有可能成为赢家(1 分)。 第⑥段：本段运用了抒情的表达方式(1 分)，连用五个“家园如……”构成一组排 比句，抒发了“我”对家园的感激和牵挂之情(1 分)。它告诉我们“家园”在我们生活 中的作用：家园给人温暖，给人力量，让人牵挂(1 分)。点明了文章的主题(1 分)。(大 意对即可) 13、（4 分）植物的“呼吸根” 它们像茎一样逆地球引力方向生长，将身体伸出水面或地面， 尽情享用大气中的氧，通过通气组织将氧气送往地下的整个根系，使树木不缺氧。 14、除完成吸收充足的水分和无机盐，固定植物体的任务外，还完成吸收并供应氧气的任务。这里 用了拟人的手法，使说明语言更生动轻松幽默，更有吸引力。可以更科学准确地说明被说明事物的 特征。 15、打比方 比如“有的像端坐着的观音，有的像人的上举的膝关节，还有的像蹲在地上前爪合 抱的松鼠”，这些句子可以让读者获得呼吸根生动具体的印象，从而对被说明的对象有更科学准确 的了解。 16、C 17、D 18、A 19、B 20 略 21、答案：长安：指沦于敌手的宋国都城(汴京，开封也可) 无数山：暗指不图恢复只求苟安的南 宋小王朝内大大小小的投降派。(南宋朝廷内的投降派) 毕竟东流去：暗指力主抗金的时代潮流不可 阻挡。 22、答案：思想感情：极端悲愤忧郁的心情；表现手法：象征 。 23、课外搜集我国古今风流人物的有关资料。 24、（略） 25、（略） 26、略