五柳先生 陶渊明 号六新课 朝读课文 研读课文 品读课文 醉读课文 课堂总结 微山县南阳镇第中学田国防
五柳先生传 陶渊明 导入新课 品读课文 醉读课文 初读课文 研读课文 课堂总结
再现桃源领会思 导入新课学习 tsvs 微山县南阳镇第二中学田国防 主菜单
导 入 新 课 再现桃源领会思想——导入新课学习 主菜单
诵读课文质疑问难—物步感知文意 五柳先生传 先生不知何许人也,亦不详其姓字 有五柳树,因以为号焉。闲静少言 读书,不求甚解。每有会 便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常猖 旧知其如此 饮 期在必醉。既醉而退。曾不 皆萧然,不蔽风日短褐穿结,草 是如也。常著文拿自娱,颇示已。 得失,以此自终。 资日黔娄之有言不戚于贫 ,不款。M并京考下点骤 民之民欤? 微山县南阳镇第中学田国防播放暂停停止 下一页
初 读 课 文 诵读课文质疑问难——初步感知文意 五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字， 宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲 旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽， 期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀 得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫 贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？ 衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛 天氏之民欤？ 播放 暂停 停止 下一页
沒意下列字闹的解释 器 (1)亲旧(亲戚、)如此 (2)期(希曾、)每必醉 3环堵(嫱)萧然(薺瓣清浦的譯子 (造(、)辄(燃 (5因以为(“以之为”,)宝作为 (6)如(安燃自若子 (7每有会意(对书的意旨有剥的体会 以此自终(过完自已尚一生 微山县南阳镇第二中学田国防 下一页
⑴亲旧（ ）知其如此 ⑵期（ ）在必醉 ⑶环堵（ ）萧然（ ） ⑷造（ ）饮辄（ ）尽 ⑸因以为（ ）号 ⑹晏如（ ）也 (7)每有会意（ ） ⑻以此自终（ ） 注意下列字词的解释 亲戚、朋友 希望、愿望 墙 冷冷清清的样子 往、到 就 “以之为”，把它作为 安然自若的样子 对书的意旨有独到的体会 过完自己的一生 下一页
沒意下列句子的解释 器 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空, 晏如也。 简陋的居室里空空荡荡,不能遮挡风和太阳; 粗布短衣上打了补丁,盛饭的篮子和瓢经常 是空的,而他却是安然自若的样子。 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 还为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。 微山县南阳镇第二中学田国防 主菜单
注意下列句子的解释 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空， 晏如也。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 简陋的居室里空空荡荡，不能遮挡风和太阳； 粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和瓢经常 是空的，而他却是安然自若的样子。 主菜单
品鉴高趣赏析庵度—感受人物风致 器准 分组合作探讨以下问题(将任务分配到小组,小组内集体讨论,并由 研 代表提交) 探究一:品鉴五柳先生的高雅志趣 研讨:文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好?你如何看待五柳先生 的这些兴趣爱好? 冖探究二:品鉴五柳先生的人生态度 研讨:五柳先生的“高”还体现在哪些方面?请找出原句予以品 味 L探究三:感受五柳先生的思想境界 探讨:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的内涵。 探究四:探寻五柳先生的别样人生 探讨:《五柳先生传》是陶渊明的自传吗?根据所学诗词印证。 微山县南阳镇第二中学田国防 下一页
研 读 课 文 品鉴高趣赏析态度——感受人物风致 分组合作探讨以下问题（将任务分配到小组，小组内集体讨论，并由 代表提交） 探究一：品鉴五柳先生的高雅志趣。 研讨：文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好？你如何看待五柳先生 的这些兴趣爱好？ 探究二：品鉴五柳先生的人生态度。 研讨：五柳先生的“高”还体现在哪些方面？请找出原句予以品 味。 探究三：感受五柳先生的思想境界。 探讨：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的内涵。 探究四：探寻五柳先生的别样人生。 探讨：《五柳先生传》是陶渊明的自传吗？根据所学诗词印证。 下一页
探究:品鉴五柳先生的高雅志趣 研讨:文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好?你如 何看待五柳先生的这些兴趣爱好? 信息:好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食 性嗜酒,家贫不能常得。亲旧……曾不吝情去留 常著文章自娱,颇示己志。 结论:好读书,性嗜酒,常著文。 微山县南阳镇第二中学田国防 下一页
探究一：品鉴五柳先生的高雅志趣。 研讨：文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好？你如 何看待五柳先生的这些兴趣爱好？ 信息：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 性嗜酒，家贫不能常得。亲旧……曾不吝情去留。 常著文章自娱，颇示己志。 结论：好读书，性嗜酒，常著文。 下一页
器 →探究二:品鉴五柳先生的人生态度。 研讨:五柳先生的“高”还体现在哪些方面?请 找出原句予以品味。 信息:先生不知…因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;好读书,不求 甚解;忘怀得失以此自终 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪 瓢屡空,晏如也。 结论:隐姓埋名,不慕荣利,安贫乐道 微山县南阳镇第二中学田国防 下一页
探究二：品鉴五柳先生的人生态度。 研讨：五柳先生的“高”还体现在哪些方面？请 找出原句予以品味。 信息：先生不知……因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利；好读书，不求 甚解；忘怀得失 以此自终。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪 瓢屡空，晏如也。 结论：隐姓埋名，不慕荣利，安贫乐道。 下一页
器 探究三:感受五柳先生的思想境界。 探讨:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的内涵。 信息:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做 官。这是五柳先生安贫乐道、不慕荣利的 真实体现。 结论:五柳先生是一位独立于世俗之外隐士 本文赞美了他安贫乐道、不慕荣利的精神。 微山县南阳镇第二中学田国防 下一页
探究三：感受五柳先生的思想境界。 探讨：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的内涵。 信息：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做 官。这是五柳先生安贫乐道、不慕荣利的 真实体现。 结论：五柳先生是一位独立于世俗之外隐士， 本文赞美了他安贫乐道、不慕荣利的精神。 下一页
器 探究四:探寻五柳先生的别样人生 探讨:《五柳先生传》是陶渊明的自传吗?根据 所学诗词印证。 信息:《归园田居》《桃花源记》《爱莲说》等 结论:本文是陶渊明的自传。 微山县南阳镇第二中学田国防 主菜单
探究四：探寻五柳先生的别样人生。 探讨：《五柳先生传》是陶渊明的自传吗？根据 所学诗词印证。 信息：《归园田居》《桃花源记》《爱莲说》等 结论：本文是陶渊明的自传。 主菜单