金平区2013~2014学年度初中毕业模拟考语文试卷 说明: 1.全卷共8页,满分为120分,考试时间为120分钟。 2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分 不得超过120分 基 础 阅读 文」谢加题合计 号 四) 1-5 6-8 9-1112-1415-18 第一部分基础(24分) 1.古诗文默写(10分) ①溯洄从之,道阻且长。溯游从之 (《诗经·蒹葭》) ②但愿人长久, (苏轼《水调歌头》) ③其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 (陶渊明《桃花源记》) ④人类社会总是向前发展的。只有向前看,才能找到正确方向,才能坚定前进的步伐 前路多艰,但我们坚信“ , ”恢弘壮丽的中国梦 定能实现!(用李白《行路难》中的诗句填空) ⑤把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》填写完整。(4分) 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神 2.结合语境,根据拼音写出词语(4分)。 ①如果我能( kuan shu)人,体谅人一一我都得感谢我的慈母 ②在无边的旷野上,在( lin lie)的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……… ③他时而激情满怀,时而( yi fen tian ying);有时热烈激动,有时雄辩过人。 ④他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受( tian lun zhi le) 3.下面文段中划线部分有语病的一处是()(3分) 法布尔用积攒的一小笔钱,在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,将 之命名为“荒石园”。A日复一日,年复一年,他在荒石园里用尖镐刨,用平铲挖。 于是,B花草争妍,灌木成丛,一座百虫乐园建成了。C法布尔守着心爱的荒石园, 开足生命的马达,不知疲倦地从事昆虫学,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。 D他就这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了生命中最后的35年
金平区 2013～2014 学年度初中毕业模拟考语文试卷 说明： 1．全卷共 8 页，满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。 2．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分 不得超过 120 分。 题 号 一、基 础 二、阅读 三、作 文 附加题 合计 1-5 （一） 6-8 （二） 9-11 （三） 12-14 （四） 15-18 19 得 分 第一部分 基 础（24 分） 1．古诗文默写（10 分） ①溯洄从之，道阻且长。溯游从之，_________________。（《诗经·蒹葭》） ②但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） ③其中往来种作，男女衣着，悉如外人。__________________，_________________。 （陶渊明《桃花源记》） ④人类社会总是向前发展的。只有向前看，才能找到正确方向，才能坚定前进的步伐。 前路多艰，但我们坚信“__________________，__________________。”恢弘壮丽的中国梦 一定能实现！（用李白《行路难》中的诗句填空） ⑤把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》填写完整。（4 分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。__________________，_________________。 ___________________， ___________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2．结合语境，根据拼音写出词语（4 分）。 ①如果我能（kuān shù）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ②在无边的旷野上，在（lǐn liè)的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… ③他时而激情满怀，时而（yì fèn tián yīng）；有时热烈激动，有时雄辩过人。 ④他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受（tiān lún zhī lè）。 3．下面文段中划线部分有语病的一处是（ ）（3 分） 法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，将 之命名为“荒石园”。 A 日复一日，年复一年，他在荒石园里用尖镐刨，用平铲挖。 于是，B 花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。C 法布尔守着心爱的荒石园， 开足生命的马达，不知疲倦地从事昆虫学，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。 D 他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了生命中最后的 35 年
4.在下面文段横线处依次填入词语,最恰当的一项是()。(3分) 关爱,让人的心灵变得高尚。关爱能 生命原野的厚度,能 灵魂海 拔的高度, 能 幸福人生的广度。 ①扩展②增加③提升 A.②①③ ③①② D.③②① 5.下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子,在横线上续写两 句话,使之与前面句子构成排比。(4分) 颗细腻的心可以带来卖福,一颗真诚的心可以赢得信低,颗更敢的心可以征服未 希望你的心能同时 包含这五个“一”! 第二部分阅读(46分) 阅读下面文段,完成后面问题 (一)(10分) 子墨子见王,日:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐 而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?″王曰:“必为有窃疾矣。子墨子 曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之, 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔狐狸者也,此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松文梓楩 楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也,为与此同类。 王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨孑九距之。 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾 不言。” 楚王问其故,子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣,杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然
4．在下面文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。（3 分） 关爱，让人的心灵变得高尚。关爱能 生命原野的厚度，能 灵魂海 拔的高度， 能 幸福人生的广度。 ①扩展 ②增加 ③提升 A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②① 5．下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子，在横线上续写两 句话，使之与前面句子构成排比。（4 分） 一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未 来，__________ ________________________，____________________________________。希望你的心能同时 包含这五个“一”！ 第二部分 阅 读（46 分） 阅读下面文段，完成后面问题。 （一）（10 分） 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐 而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子 曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之， 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩 楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾 不言。” 楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣，杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然
臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。 楚王日:“善哉!吾请无攻宋矣。” 6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( (3分) A舍其文轩舍:舍弃 B善哉善:好 C在宋城上而待楚寇矣寇:强盗 D虽杀臣,不能绝也绝: 灭绝 7.用现代汉语翻译句子:公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。(3分) 8.在选文中,墨子是如何成功劝阻楚国攻打宋国的?用自己的话简要说说。(4分) (二)(9分) 傅永发愤读书【唐】李延寿 傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气千,拳勇过人, 能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答。请洪仲,洪仲深让之而不为报。 永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝毎叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期 耳。 ①寻:不久②露布:公开的文告 9.解释加点词在句子中的意思。(2分) 有友人与之书( )而不能答涉猎( )经史 10.对画线句“请洪仲,洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是()(3分) A(傅永)邀请洪仲,洪仲十分谦让,不让他报答 B(傅永)请教洪仲,洪仲重重地责备他,不替他回信 C(傅永)请求洪仲,洪仲最终让步,不报复他 D(傅永)请示洪仲,洪仲坚决推让,不为他报信 11.选文末尾引用了皇帝的话,请分析其作用。(4分) 答
臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A 舍其文轩 舍：舍弃。 B 善哉 善：好。 C 在宋城上而待楚寇矣 寇：强盗。 D 虽杀臣，不能绝也 绝： 灭绝。 7.用现代汉语翻译句子：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（3 分） 8.在选文中，墨子是如何成功劝阻楚国攻打宋国的？用自己的话简要说说。（4 分） （二）（9 分） 傅永发愤读书 【唐】李延寿 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人， 能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。 永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期 耳。” ①寻：不久 ②露布：公开的文告 9. 解释加点词在句子中的意思。（2 分） 有友人与之书．（ ）而不能答 涉猎．．（ ）经史 10. 对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是（ ）（3 分） A（傅永）邀请洪仲，洪仲十分谦让，不让他报答。 B（傅永）请教洪仲，洪仲重重地责备他，不替他回信。 C（傅永）请求洪仲，洪仲最终让步，不报复他。 D（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信。 11. 选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。（4 分） 答 ： ___________________________________________________________________________ _________
(三)(10分) 法国研究人员发现,面部识别能力和阅读能力有一定的关联性。 阅读能力强的人往往面部识别能力弱,这是因为阅读能力的建立,会占用脑部识别面 部的区域。为了测试上述假说,研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描,包括10名 不识字的人,22名于成人阶段方学习阅读的人,31名从孩提时代就开始学习阅读的人。扫 描结果表明,视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃。而这一区域,正是由与面部识别能力 相关的脑细胞回路所指挥管理的。 研究发现,现代人识别面部的能力要比原始人要弱。在人类文明出现之前,人类的面 部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交,而是为了在打猎时更好地追踪猎物。当人 类从狩猎时代进入农耕时代后,对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区就自然 而然地荒废了,变成了“空地”,阅读能力就趁机在这些“空地″上建立起来。这种发生在 大脑中的拆迁”和“重建”,是面部识别能力减弱的重要原因。 其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区,人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺 术的时候,不少脑部区域会被征用。人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基 本条件:一是要功能相近,比如面部识别和阅读就比较相近;二是要有空子可钻,人类在发 展文明的过程中,需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用—也就是说原来的脑部区 域要“拆迁”一部分后,新型的“文明建筑”才能兴建起来 研究人员德哈恩等人表示,面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比。当然,这 个结论只是个平均值的研究,而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的,有的人视觉字形
_______________________________________________________________________________ ____________ （三）（10 分） 法国研究人员发现，面部识别能力和阅读能力有一定的关联性。 阅读能力强的人往往面部识别能力弱，这是因为阅读能力的建立，会占用脑部识别面 部的区域。为了测试上述假说，研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描，包括 10 名 不识字的人，22 名于成人阶段方学习阅读的人，31 名从孩提时代就开始学习阅读的人。扫 描结果表明，视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃。而这一区域，正是由与面部识别能力 相关的脑细胞回路所指挥管理的。 研究发现，现代人识别面部的能力要比原始人要弱。在人类文明出现之前，人类的面 部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交，而是为了在打猎时更好地追踪猎物。当人 类从狩猎时代进入农耕时代后，对追踪猎物的要求变弱，主管面部识别的一部分脑区就自然 而然地荒废了，变成了“空地”，阅读能力就趁机在这些“空地”上建立起来。这种发生在 大脑中的“拆迁”和“重建”，是面部识别能力减弱的重要原因。 其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区，人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺 术的时候，不少脑部区域会被征用。人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基 本条件：一是要功能相近，比如面部识别和阅读就比较相近；二是要有空子可钻，人类在发 展文明的过程中，需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用——也就是说原来的脑部区 域要“拆迁”一部分后，新型的“文明建筑”才能兴建起来。 研究人员德哈恩等人表示，面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比。当然，这 个结论只是个平均值的研究，而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的，有的人视觉字形
区功能特别强大,这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大。在现实生活中,我们也会 发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人,这些人往往容易成为某个团体的领导者。 (根据《知识分子“翻脸不认人”》改编。原作者:朱琳琳) 12.本文说明的主要内容是什么?最恰当的一项是( (3分) A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性 B.现代人识别面部的能力为什么 比原始人弱 C.人类如何发展新的技能 D.为什么有的人视觉字形区功 能特别强 13.根据文意,下列理解不恰当的一项是( )(3分) A阅读能力的建立,会占用与面部识别能力相关的视觉字形区 B随着人类对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技 C人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术,都需要征用一部分大脑神经元进行再利用。 D一个人的阅读能力越强,面部识别能力必然就越差,反之亦然 14.不少知识分子在见过别人一面后,下次再见到别人又不认识了。请你运用本文介绍 的知识解释这一现象产生的可能原因。(4分) (四)(17分) 每月第一个礼拜五迪兹 我用指甲刮去玻璃上的凝霜,朝窗外望去,除了大作的狂风和刺骨的雪花,什么都看不 到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去,除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中的 个。她正在赶往工作地点的途中,去芝加哥城市商业区打扫办公室。 在母亲岀门之前,我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下,是一双略 显疲惫的眼睛。弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来,他大大的黑眼珠闪耀着光芒,仿佛要去做的 是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五,妈妈被允许带着孩子起去工作。那年我大约 十二岁,我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上11点至次日早晨6点工作,而从 家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第—个礼拜五,瑟萨都穿得严严实实跟着 妈妈去上班。而我,总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影,我也总能找出其他借 口我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我起去
区功能特别强大，这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大。在现实生活中，我们也会 发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人，这些人往往容易成为某个团体的领导者。 （根据《知识分子“翻脸不认人”》改编。原作者：朱琳琳 ） 12. 本文说明的主要内容是什么？最恰当的一项是（ ） （3 分） A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性。 B. 现代人识别面部的能力为什么 比原始人弱。 C.人类如何发展新的技能 D. 为什么有的人视觉字形区功 能特别强大。 13.根据文意，下列理解不恰当的一项是（ ）（3 分） A 阅读能力的建立，会占用与面部识别能力相关的视觉字形区。 B 随着人类对追踪猎物的要求变弱，主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技 能。 C 人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术，都需要征用一部分大脑神经元进行再利用。 D 一个人的阅读能力越强，面部识别能力必然就越差，反之亦然。 14. 不少知识分子在见过别人一面后，下次再见到别人又不认识了。请你运用本文介绍 的知识解释这一现象产生的可能原因。（4 分） （四）（17 分） 每月第一个礼拜五 迪兹 我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂风和刺骨的雪花，什么都看不 到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去，除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中的 一个。她正在赶往工作地点的途中，去芝加哥城市商业区打扫办公室。 在母亲出门之前，我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下，是一双略 显疲惫的眼睛。弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的， 是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五，妈妈被允许带着孩子一起去工作。那年我大约 十二岁，我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上 11 点至次日早晨 6 点工作，而从 家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第一个礼拜五，瑟萨都穿得严严实实跟着 妈妈去上班。而我，总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影，我也总能找出其他借 口。我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我一起去
但一段时间之后他们就不再开口,因为我一定会说,不。 毎跟妈妈去工作一次,瑟萨就会激动地告诉我,他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯,除去 尘土,并把垃圾倒掉.而最有趣的事,莫过于在晩上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲 起工作的大都是移民,他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体 力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此,母亲从没抱怨过太忙或太累。毎天早晨她做好早餐, 然后总要等我们放学后,确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。 我逐渐长大了,升上了高中。我问弟弟,为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室,用吸 尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗?他的回答竟完全岀乎我的意料:“我不是喜欢跟在别人后 面收拾东西,而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤,我 直希望她可以不再需要这样工作了,所以每月难得的一次机会,我都要和母亲待在那里, 陪着她。 我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。 戏剧性的,大学毕业拿到会计学位后,瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找 到了一份不错的工作。上班的第一天,瑟萨穿着一身职业装,看起来非常精神帅气。母亲把 他的领带打得挺直,亲吻着他的面颊祝福他。在去停车场的途中,弟弟突然停下来又奔回了 房子。他扔下他的公文包,紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说 清洁女工的儿子长大了。 我在一边看着他们拥抱,突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情,让我向往, 让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候,他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学 习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到,某些机会-生中只会出现-
但一段时间之后他们就不再开口，因为我一定会说，不。 每跟妈妈去工作一次，瑟萨就会激动地告诉我，他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯，除去 尘土，并把垃圾倒掉．而最有趣的事，莫过于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲一 起工作的大都是移民，他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体 力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此，母亲从没抱怨过太忙或太累。每天早晨她做好早餐， 然后总要等我们放学后，确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。 我逐渐长大了，升上了高中。我问弟弟，为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室，用吸 尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜欢跟在别人后 面收拾东西，而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤，我 一直希望她可以不再需要这样工作了，所以每月难得的一次机会，我都要和母亲待在那里， 陪着她。” 我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。 戏剧性的，大学毕业拿到会计学位后，瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找 到了一份不错的工作。上班的第一天，瑟萨穿着一身职业装，看起来非常精神帅气。母亲把 他的领带打得挺直，亲吻着他的面颊祝福他。在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了 房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说， 清洁女工的儿子长大了。 我在一边看着他们拥抱，突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情，让我向往， 让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候，他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学 习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到，某些机会一生中只会出现一
次,如果你不去抓住它们,它们就会永远消失 妈妈几年前去世了,我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。 过去要是我去打扫那些办公室多好啊。 (选自《读者》2006年第9期,有删改) 15选文开头描写窗外“大作的狂风和刺骨的雪花”,有什么作用?(4分) 16对于“跟妈妈一起去工作”,“我”和弟弟的态度有何不同?为什么?(4分) 17文中多处描写十分感人。请品味下面句子,作简要赏析。(4分) (1)弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来,他大大的黑眼珠闪耀着光芒,仿佛要去做的,是-件 很神气的事。 (2)在去停车场的途中,弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包,紧紧地抱着 母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。 18.“过去要是我去打扫那些办公室多好啊。”你怎么理解文末这句话?这句话给了你 什么启示?(5分) 作文(50分) 19看山水,看见的是自然的意趣:看书本,看见的是生活的智慧:看世事,可以看见 人情的冷暖;看人生,可以看见人性的善恶。看,需要眼睛:看见,需要思考和体悟。 请以“看见”为题,写一篇不少于500字的文章。除诗歌外,文体不限。文中不得出现 所在学校班级的名称和人物的真实姓名。 附加题(10分) 【甲】不来夫斯库人根本没有想到我要干什么,起初只是一片惊慌失措。他们看到我割 绳,还以为我只是想让船只随波漂流或互相撞击而沉,可当他们发现整个舰队竟秩序井然地 动起来而我在一头拉着时,立即尖叫起来,那种悲哀绝望的喊叫声简直难以形容,不可想象。 我脱离险境之后,稍稍停了一会儿,拔出手上、脸上的箭,搽了一点油膏;这我前面已提到 过,是我初到时利立浦特人给我的。然后我摘下眼镜,等到潮水略微退一些后,再带着我的 战利品,涉水走过海峡的中心,安全返回利立浦特皇家港口。 【乙】那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似
次，如果你不去抓住它们，它们就会永远消失。 妈妈几年前去世了，我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。 过去要是我去打扫那些办公室多好啊。 (选自《读者》2006 年第 9 期，有删改) 15.选文开头描写窗外“大作的狂风和刺骨的雪花”，有什么作用？(4 分) 16.对于“跟妈妈一起去工作”，“我”和弟弟的态度有何不同？为什么？（4 分） 17.文中多处描写十分感人。请品味下面句子，作简要赏析。（4 分） ⑴弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的，是一件 很神气的事。 ⑵在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着 母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。 18. “过去要是我去打扫那些办公室多好啊。”你怎么理解文末这句话？这句话给了你 什么启示? (5 分) 三、作文（50 分） 19.看山水，看见的是自然的意趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，可以看见 人情的冷暖；看人生，可以看见人性的善恶。看，需要眼睛；看见，需要思考和体悟。 请以“看见”为题，写一篇不少于 500 字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现 所在学校班级的名称和人物的真实姓名。 附加题(10 分) 【甲】不来夫斯库人根本没有想到我要干什么，起初只是一片惊慌失措。他们看到我割 绳，还以为我只是想让船只随波漂流或互相撞击而沉，可当他们发现整个舰队竟秩序井然地 动起来而我在一头拉着时，立即尖叫起来，那种悲哀绝望的喊叫声简直难以形容，不可想象。 我脱离险境之后，稍稍停了一会儿，拔出手上、脸上的箭，搽了一点油膏；这我前面已提到 过，是我初到时利立浦特人给我的。然后我摘下眼镜，等到潮水略微退一些后，再带着我的 战利品，涉水走过海峡的中心，安全返回利立浦特皇家港口。 【乙】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似
个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变 做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙,急睁凤眼,仔细看之,见旗 竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿 竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣 窗棂,后踢门扇『大圣听得,心惊道:"好狠,好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛。若打 了牙,捣了眼,却怎么是好?”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。 1.【甲】文段选自《 》这部书。文中的“我”指的是 【乙】文段选自《 》这部书。文中的“真君” 指的是 。(2分) 2.任选其中一个文段,用自己的话概述其前因和后果。(4分) 3.两个文段对交战的场面的描写有何共同特点?请结合具体内容进行点评。(4 分)
个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变 做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗 竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿 竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣 窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打 了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 1.【甲】文段选自《 》这部书。文中的“我”指的是 ________________。【乙】文段选自《 》这部书。文中的“真君” 指的是________________。（2 分） 2．任选其中一个文段，用自己的话概述其前因和后果。（4 分） 3. 两个文段对交战的场面的描写有何共同特点？请结合具体内容进行点评。（4 分）
2014年金平区九年级教学质量监测 语文试题参考答案及评分说明 说明:①主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案 不一致,但符合题目要求且言之成理,也应该判为正确 ②主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 ⑧除有特别说明的题目外。谷案中出现错别字每3个扣1分重复不计),但扣分不 得超过该小题的分值 ④附加题给分应从严。 第一部分基础(24分) 1.(10分)⑩宛在水中央②千里共婵娟黄发垂馨,并怡然自乐④长风破浪会有时 直挂云帆济沧海⑤怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 (以上每小题,错、漏、多1字均扣0.5分,扣完该小题分值为止) 2.(4分)①宽恕②凛冽⑧义愤填膺④天伦之乐(每词1分,出现错别字 该词即不得分) 3.(3分)C不知疲倦地从事昆虫学(的研究) 4.(3分)C 5.(4分)示例:一颗开朗的心可以消除烦忧,一颗宽宏的心可以包容一切。(不 能构成排比或脱离主题不得分,语句不通顺酌情扣分。) 第二部分阅读(46分) (一)(10分) 6.(3分)C(寇:入侵) 7.(3分)公输盘的攻城器械都用尽了,墨子守城的方法还有许多。 8.(4分)墨子先是运用类比推理的论说方法,使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的 困境而理屈词穷(2分);而后通过攻守模拟战,以实力逼迫楚王放弃攻宋的打算(2分)。 (二)(9分) 译文:傅永,字修期,是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国,不久又投 奔南方。他很有气魄和才干,勇气过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。他〓 十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲狠狠地责备他 不给他答复(帮他回信)于是傅永就发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文镅武略。皇 上常赞叹说:战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。 9.(2分)信件粗略的阅读 10.(3分)B 11.(4分)侧面表现傅勇发债读书的效果(2分)突出读书能使人增长才干的主题(2 分)。 (三)(10分) 12.(3分)A 13.(3分)D 4.(4分)一般来说知识分子的阅读能力较强(1分)而阅读能力的建立,需要占用 与面部识别能力相关的脑区(2分),这就可能导致他们的面部识别能力减弱(1分)。 (四)(17分)
2014 年金平区九年级教学质量监测 语文试题参考答案及评分说明 说明：①主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案 不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 ②主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 ③除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每 3 个扣 1 分(重复不计)，但扣分不 得超过该小题的分值。 ④附加题给分应从严。 第一部分 基 础（24 分） 1．（10 分）①宛在水中央 ②千里共婵娟 ③黄发垂髫，并怡然自乐 ④长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 ⑤怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (以上每小题，错、漏、多 l 字均扣 0.5 分，扣完该小题分值为止) 2．（4 分）①宽恕 ②凛冽 ③义愤填膺 ④天伦之乐（每词 1 分，出现错别字 该 词即不得分） 3．（3 分）C 不知疲倦地从事昆虫学（的研究）。 4．（3 分）C 5．（4 分）示例：一颗开朗的心可以消除烦忧,一颗宽宏的心可以包容一切。（不 能 构成排比或脱离主题不得分，语句不通顺酌情扣分。） 第二部分 阅 读（46 分） （一）（10 分） 6.（3 分）C (寇：入侵) 7.（3 分）公输盘的攻城器械都用尽了，墨子守城的方法还有许多。 8. （4 分）墨子先是运用类比推理的论说方法，使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的 困境而理屈词穷（2 分）；而后通过攻守模拟战，以实力逼迫楚王放弃攻宋的打算（2 分）。 （二）（9 分） 译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投 奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二 十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他， 不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇 上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。 9.（2 分）信件 粗略的阅读 10.（3 分）B 11.（4 分）侧面表现傅勇发愤读书的效果（2 分），突出读书能使人增长才干的主题（2 分）。 （三）（10 分） 12.（3 分）A 13.（3 分）D 14. （4 分）一般来说知识分子的阅读能力较强（1 分），而阅读能力的建立，需要占用 与面部识别能力相关的脑区（2 分），这就可能导致他们的面部识别能力减弱（1 分）。 （四）（17 分）
15.(4分)用恶劣的天气烘托母亲劳动的艰苦(2分),也为下文写“我”不愿意跟着 妈妈去上班埋下伏笔(2分)。 16.(4分)“我”不愿意跟着妈妈去上班,而弟弟却很乐意去(2分)。因为“我”害怕 吃苦,只想舒舒服服的呆在家里;而弟弟想抓紧难得的机会陪伴妈妈(2分) 17.(4分)(1)这句话通过神态描写(1分),写出弟弟在严寒的天气里跟着妈妈去上 班时兴奋自豪的心情(1分),使人感受到他对母亲的依赖和热爱(2分) (2)这句话通过动作描写(1分),表现出弟弟对母亲的爱和感恩(1分),母亲拥抱 孩子时百感交集的心情(1分),使人感受到这对母子之间心心相印的深情(1分)。 18.(5分)文末这句话表达了“我”为错过陪伴母亲、感恩母爱的机会而追悔莫及的心 情(2分)。启示示例:从现在开始,我要更加珍惜陪伴父母、孝顺父母的机会,不要给自 己留下难以弥补的遗憾。(能围绕“珍惜亲情”这一中心来说即可。)(3分) 三、作文(50分) 19作文参考中考作文评分标准。 作文等级评分标准 一类卷 1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感 045分)2.结构严谨,注意照应,详略得当 3.语言得体、流畅 二类卷 1.立意明确,中心突出,材料具体。 (4-~40分)2.结构完整,条理清楚 3.语言规范、通顺。 类卷 1.立意明确,材料能表现中心 39~30 分) 结构基本完整,有条理 3.语言基本通顺,有少数错别字。 四类卷 立意不明确,材料难以表现中心 (29~15分)|2.结构不完整条理不清楚 3.语言不通顺,错别字较多 五类卷 1.没有中心,空洞无物,严重高题。 (14~0分)2.结构残缺,不成篇章。 3.文理不通,错别字较多。 加分 符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止): 1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。 5.文面整洁,书写优美。 1.不足500字,每少50字扣1分 错别字每3个扣1分(重复的错字不计),最多扣3分 扣分3.不能正确使用标点,扣1~3分 4.文面脏乱,字迹潦草,难以辨认,扣1~3分。 5.泄露考生真实身份,扣1~3分。 附加题(10分 1.(2分)格列佛游记格列佛西游记二郎神(杨戬)(每空0.5分 2.【甲】文段一一前因:小人国与邻国为了吃鸡蛋时先打破哪端之争交战;(2分)后
15.（4 分）用恶劣的天气烘托母亲劳动的艰苦（2 分），也为下文写“我”不愿意跟着 妈妈去上班埋下伏笔（2 分）。 16.（4 分）“我”不愿意跟着妈妈去上班，而弟弟却很乐意去（2 分）。因为“我”害怕 吃苦，只想舒舒服服的呆在家里；而弟弟想抓紧难得的机会陪伴妈妈（2 分）。 17. （4 分）（1）这句话通过神态描写（1 分），写出弟弟在严寒的天气里跟着妈妈去上 班时兴奋自豪的心情（1 分），使人感受到他对母亲的依赖和热爱（2 分）。 （2）这句话通过动作描写（1 分），表现出弟弟对母亲的爱和感恩（1 分），母亲拥抱 孩子时百感交集的心情（1 分），使人感受到这对母子之间心心相印的深情（1 分）。 18. (5 分)文末这句话表达了“我”为错过陪伴母亲、感恩母爱的机会而追悔莫及的心 情（2 分）。启示示例：从现在开始，我要更加珍惜陪伴父母、孝顺父母的机会，不要给自 己留下难以弥补的遗憾。（能围绕“珍惜亲情”这一中心来说即可。）（3 分） 三、作文（50 分） 19.作文参考中考作文评分标准。 作文等级 评分标准 一类卷 （50～45 分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 (44～40 分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 (39～30 分) 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 (29～15 分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (14～0 分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。 2．错别字每 3 个扣 1 分（重复的错字不计），最多扣 3 分。 3．不能正确使用标点，扣 1～3 分。 4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣 1～3 分。 5．泄露考生真实身份，扣 1～3 分。 附加题(10 分) 1. （2 分）格列佛游记 格列佛 西游记 二郎神（杨戬）（每空 0.5 分） 2．【甲】文段——前因：小人国与邻国为了吃鸡蛋时先打破哪端之争交战；（2 分）后