2015年澄海区中考模拟考试语文科 参考答案及评分说明 说明:1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与参考答案不一致,但符合题 目要求且言之成理,也应该判为正确。[来源:学科网] 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。[来源:学。科。网] 3.除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计),但扣分不得超过该小题 的分值。 4.附加题给分应从严 基础(24分) 1.(10分) (1)思而不学则殆2)阡陌交通并怡然自乐(3)山河表里潼关路 (4)但愿人长久,千里共婵娟 (5)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前 (以上每小题每空1分,错、漏、多1字均扣0.5分,扣完该小题分值为止。) 2.(4分)(每词1分,错、别字每处扣0.5分,扣完该词得分为止) (1)琐屑(2)玷污(3)重蹈覆辙(4)断壁残垣 3.(3分)C 4.(3分)C 5.(4分)(每句2分:要求比喻恰当,句式相同,语意通顺) 示例1:语文像清凉可口的泉水,让人清甜解渴。示例2:语文像神秘美丽的花园,让人流连忘返 示例3:语文像新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;示例4:语文像香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽 示例5:语文像神态悠闲的白云,让人浮想联翩:示例6:语文像浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃 阅读(46分) (一)(10分) 6.(3分)D 7.(3分)和有志气的人分别几天后,就应当用新的眼光看待,长兄怎么认清事物这么晚啊! (关键词:三日、更、刮目相待、何)[来源:学科网ZXXK 8.(4分)孙权先向吕蒙指出学习的必要性:(1分)然后指出学习的方法和目的,(2分)最后用自己的 读书的体会现身说法。(1分) (二)(9分) 9.(3分)(每答对一个得1分)(1)都,全部。(2)夹杂(3)才 源:学.科.网] 10.(3分)D 11.(3分)(1)认同。母亲教读,呕心沥血,含辛茹苦,儿子不负母望,深夜苦读,鸡鸣才卧。后来, 学有所成,蜚声文坛,这是与他从小得益于严格的母教分不开的。 (2)不认同。在快乐教育普及的今天,母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动,但体现了封 建教育体制对儿童天性的扼杀,所以不赞同。 (此题是开放性题目,只要言之有理即可。 参考译文:回忆我母亲教我的时候,刺绣和纺织的工具,全放在旁边,她膝上放着书,叫我坐在膝下 小凳子上读书。母亲一边手里操作,一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声,夹杂着吱吱哑哑的织布 声交错在一起。我读书不认真,她就拿戒尺打我几下,打了我,又抱着我哭,说:“儿啊,你这时候不肯 学习,叫我怎么去见你爹!”到了半夜,天很冷,母亲坐在床上,拉起被子盖住双脚,解开自己的衣服 用胸口的体温暖我的背,和我一起朗读:我读得疲倦了,就在母亲怀里睡着了。过了一会,母亲摇醒
2015 年澄海区中考模拟考试语文科 参考答案及评分说明 说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题 目要求且言之成理，也应该判为正确。[来源:学科网] 2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。[来源:学。科。网] 3．除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每 3 个扣 1 分(重复不计)，但扣分不得超过该小 题 的分值。 4．附加题给分应从严。 一、基础（24 分） 1．（10 分） （1）思而不学则殆 （2）阡陌交通 并怡然自乐 （3）山河表里潼关路 （4）但愿人长久，千里共婵娟。 （5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （以上每小题每空 1 分，错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该小题分值为止。) 2．（4 分）（每词 1 分，错、别字每处扣 0.5 分，扣完该词得分为止） （1）琐屑 （2）玷污 （3）重蹈覆辙 （4）断壁残垣 3. （3 分）C 4. （3 分）C 5. （4 分）（每句 2 分；要求比喻恰当，句式相同，语意通顺） 示例 1：语文像清凉可口的泉水，让人清甜解渴。 示例 2：语文像神秘美丽的花园，让人流连忘返。 示例 3：语文像新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 示例 4：语文像香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 示例 5：语文像神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 示例 6：语文像浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 二、阅读（46 分） （一）（10 分） 6. （3 分） D 7. （3 分）和有志气的人分别几天后，就应当用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！ （关键词：三日、更、刮目相待、何）[来源:学科网 ZXXK] 8. （4 分）孙权先向吕蒙指出学习的必要性；（1 分）然后指出学习的方法和目的，（2 分）最后用自己的 读书的体会现身说法。（1 分） （二）（9 分） 9. （3 分）（每答对一个得 1 分）（1） 都，全部。 （2）夹杂 （3）才 [来 源:学.科.网] 10．（3 分） D 11．（3 分）（1）认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来， 学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。 （2)不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封 建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。 （此题是开放性题目，只要言之有理即可。） 参考译文：回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在 膝下 小凳子上读书。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹杂着吱吱哑哑的织布 声交错在一起。我读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯 学习，叫我怎么去见你爹！”到了半夜，天很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己的衣服， 用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇醒我
说:“可以醒了!”我张开眼,看见母亲脸上泪流满面,我也哭起来。歇了一会儿,她又叫我读:直到头 遍鸡叫,才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说:“妹妹啊,你就这一个儿子,何苦要这样! 她回答说:“儿子多倒好办了,只有一个儿子,将来不成才,我靠谁呢?”蒋士铨终于学有所成,名扬文 坛。[来源:学科网] (三)(10分) 12.(3分)C 13.(3分)B 14.(4分)理由:第一、适量的运动可以使上课注意力更集中,集中时间更长;第二、适量的运动能刺激 一些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要(或提高认知能力):第三、适量的运动 还能促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结枃的关键蛋白含量有所提高:第四、适量的运动还可 以刺激脑部中分管记忆的“总机”海马区的齿状回部分,使神经生长因子增多。(每一个要点得1分。每 点信息中有“适量运动”对智力作用的要素就好) (四)(17分) 15.(4分)(意近即可,每空各2分)不满羞愧 16.(4分)(1)父亲把上学的机会给了别人的孩子,(2)把立孝子棒的机会留给了别人,(3)无视养 育多年的孩子对自己的憎恨和不满,把无限的愧疚和自责留给了自己。(4)父亲的良心也唤醒了“我”的 良心和良知。(每个要点得1分) 17.(5分)(1)“只好”写出了“我”当时的不情愿,表现我对父亲的不满(2分)。(重点是要注意 分析词语对表达人物情感的作用) (2)运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地写出了父亲一席话让“我”的灵魂受到强烈的震撼(1 分),使“我”震惊、自责、愧疚(1分)。 18.(4分)示例1:当年父亲让大哥辍学上班,体现出对我的偏爱:我却因为没找到工作,对父亲心生憎 恨。(或父亲在生死之际,对我依然“不放心”;我却冷血到“要回家睡觉”)形成鲜明对比,表现了父亲 的博爱与善良,我的狭隘和冷漠,呼唤了良心的回归,突出了作品主题 示例2:我对父亲当年的做法感到不满,工作无着落,憎恨父亲:签字时,漠然、不耐烦。得知真相 后,我震惊、羞愧、感激,一直守候并照顾父亲,前后形成对比。突出了父亲胸怀的博大与我的狭隘、自 私,呼唤了良心的回归,揭示了小说主题 (本题共4分,写出对比2分,分析人物形象2分) 作文(50分) 19.(50分)作文等级和评分标准参照今年中考考纲要求 附加题(10分) 1.(3分)(1)花和尚:(2)鲁滨孙,星期五。(每空1分) 2.(4分)鲁达救助素不相识的人表现他嫉恶如仇,见义勇为的性格; 鲁滨孙看到有人被杀,出于本能,自然而然地出手相救:但更重要的原因是他希望能够找到一个伙 伴,一个帮手。表现他为人正直,善良勇敢,渴望与人交往的性格特点。(写出每个主人公的救人动机得 分,概括性格得1分) 3.(3分)(甲)文侧重语言、动作描写,特别是运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了救人的场面。(乙) 文侧重细节描写和心理描写,突出了鲁滨孙的聪明勇敢 (能正确分析其中一个选段即可给2分,两个选段分析都正确给3分)
说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇了一会儿，她又叫我读；直到头 遍鸡叫，才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样！” 她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不成才，我靠谁呢?”蒋士铨终于学有所成，名扬文 坛。[来源:学科网] （三）（10 分） 12．（3 分）C 13．（3 分）B 14．（4 分）理由：第一、适量的运动可以使上课注意力更集中，集中时间更长；第二、适量的运动能刺激 一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要（或提高认知能力）；第三、适量的运动 还能促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高；第四、适量的运动还可 以刺激脑部中分管记忆的“总机”海马区的齿状回部分，使神经生长因子增多。（每一个要点得 1 分。每 点信息中有“适量运动”对智力作用的要素就好） （四）（17 分） 15.（4 分）（意近即可，每空各２分）不满 羞愧 16.（4 分）（1）父亲把上学的机会给了别人的孩子，（2）把立孝子棒的机会留给了别人，（3）无视养 育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己。（4）父亲的良心也唤醒了“我”的 良心和良知。（每个要点得 1 分） 17．（５分）（1）“只好”写出了“我”当时的不情愿 ，表现我对父亲的不满（2 分）。 （重点是要注意 分析词语对表达人物情感的作用） （2）运用比喻的修辞手法（1 分），形象生动地写出了父亲一席话让“我”的灵魂受到强烈的震撼（1 分），使“我”震惊、自责、愧疚（1 分）。 18．（4 分）示例 1：当年父亲让大哥辍学上班，体现出对我的偏爱；我却因为没找到工作，对父亲心生憎 恨。（或父亲在生死之际，对我依然“不放心”；我却冷血到“要回家睡觉”）形成鲜明对比，表现了父亲 的博爱与善良，我的狭隘和冷漠，呼唤了良心的回归，突出了作品主题。 示例 2：我对父亲当年的做法感到不满，工作无着落，憎恨父亲；签字时，漠然、不耐烦。得知真相 后，我震惊、羞愧、感激，一直守候并照顾父亲，前后形成对比。突出了父亲胸怀的博大与我的狭隘、自 私，呼唤了良心的回归，揭示了小说主题。 （本题共 4 分，写出对比 2 分，分析人物形象 2 分） 三、作文（50 分） 19．（50 分）作文等级和评分标准参照今年中考考纲要求。 附加题（10 分） 1.（3 分）(1)花和尚；(2)鲁滨孙，星期五。（每空 1 分） 2.（4 分）鲁达救助素不相识的人表现他嫉恶如仇，见义勇为的性格； 鲁滨孙看到有人被杀，出于本能，自然而然地出手相救；但更重要的原因是他希望能够找到一个伙 伴，一个帮手。表现他为人正直，善良勇敢，渴望与人交往的性格特点。（写出每个主人公的救人动机得 1 分，概括性格得 1 分） 3.（3 分）（甲）文侧重语言、动作描写，特别是运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了救人的场面。（乙） 文侧重细节描写和心理描写，突出了鲁滨孙的聪明勇敢。 （能正确分析其中一个选段即可给 2 分，两个选段分析都正确给 3 分）