九年级语文(下)第一次质检试题 班级 座号 姓名 成绩 、积累与运用(23分) 1、默写或按要求填空(任选其中四题作答,每题2分,共8分) ①李煜的《相见欢》中用比喻描写离愁的绝妙之笔是 ②《钱塘湖春行》中直接描写动物(莺燕报春)的两句是: ③崔颢的《黄鹤楼》中抒发诗人浓重的思乡之愁的句子是 ④人生自古谁无死 ⑤面对人生成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有 ”的心态。(用《岳阳楼记》中原句填写。) ,近墨者黑。 2、下面加点字注音完全正确的一项是( )(3分) A.采撷(xe) 吮吸(shan)逊色(xun) 震慑(she) B折腰(zhe) 岔口(chd)松柏(b6)绷脸(beng) C.缚住(f) 呵斥(chi) 辍学(chuo)落枕(lao) D经纶(ln) 鸢飞(yuan) 嗜学(shi)扼制(e) 、根据文段内容,选择短语填空(只填序号)。(2分) 有人说,宽容是一种润滑剂, ;宽容是一种镇定剂, 宽容是一束阳光, 宽容是一座桥梁 ①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静 4、用名言警句填空(3分) 生命是什么? 生命就是范仲淹 ”的远大抱负 生命就是文天祥“ ”的浩然正气 生命就是龚自珍“ 的献身精神。 5、下列句子加点的成语使用正确的一项是()。(3分) A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军 将领中,仍给人鹤立鸡群之感。 B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。 C.这样美好的天气,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐。 D.曲靖自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业
1 九年级语文（下）第一次质检试题 班级___________ 座号_____________ 姓名___________ 成绩___________ 一、积累与运用（23 分） 1、默写或按要求填空（任选其中四题作答，每题 2 分，共 8 分） ①李煜的《相见欢》中用比喻描写离愁的绝妙之笔是 ， ， 。 ②《钱塘湖春行》中直接描写动物（莺燕报春）的两句是： ， 。 ③崔颢的《黄鹤楼》中抒发诗人浓重的思乡之愁的句子是 ， 。 ④人生自古谁无死， 。 ⑤面对人生成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有 “ ， ”的心态。（用《岳阳楼记》中原句填写。） ⑥ ，近墨者黑。 2、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A.采撷． （xiè ） 吮．吸（shǎn ） 逊．色（xùn ） 震慑．（shè） B.折．腰 （zhé） 岔．口（chà ） 松柏．（bó ） 绷．脸（běng） C.缚．住 （fú ） 呵斥．（chì ） 辍．学（chuò ） 落．枕（láo） D.经纶． （lún ） 鸢．飞（yuān） 嗜．学 （shì ） 扼．制（è ） 3、根据文段内容，选择短语填空（只填序号）。（2 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， ;宽容是一种镇定剂， ; 宽容是一束阳光， ; 宽容是一座桥梁， 。 ①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 4、用名言警句填空（3 分） 生命是什么？ 生命就是范仲淹“ ， ”的远大抱负； 生命就是文天祥“ ， ”的浩然正气； 生命就是龚自珍“ ， ”的献身精神。 5、 下列句子加点的成语使用正确的一项是 ( )。（3 分） A. 李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军 将领中，仍给人鹤立鸡群 ．．．．之感。 B. 由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋 ．．．．般地冒出来了。 C. 这样美好的天气，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐 ．．．．。 D. 曲靖自然资源丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对 ．．．．地前来投资兴业
6、判断下面句子正误,在句子后面的括号内打上或“x。(4分) (1)四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》:孔子和孟子是儒家的代表。( (2)诗圣”是指杜甫:“诗仙”是指李白。( (3)成语“豁然开朗”出自《岳阳楼记》:“窈窕淑女'出自《诗经·关雎》。( (4)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,全书共305篇,分为风、雅、颂三个部分, 赋、比、兴是《诗经》的主要表现手法。() 、古诗文阅读(15分) (一)钱塘湖春行(5分) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 7、点明诗人游览的地点和季节的诗句是:(2分) 8、这首诗抒发了诗人怎样的感情?(3分) 答: (二)阅读《与朱元思书》文段,回答9-12题(10分 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山 异水,天下独绝。 ②水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石, 泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰 息心;经纶事物者,窥谷望反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 9、解释加点字的意思(2分) 风烟俱净()负势竞上()互相轩邈( )窥谷望反 10、翻译下列句子(3分) 争高直指,千百成峰 11、作者描绘富春江的景色,极有层次:第一段总写山水之美,用原文的话概括为 。第二段则写了“ ”,其特点 是 。第三段又写了 3分) 12、找出文中作者观山的感受的一个字“ 。从你积累的古诗词中写一个 含该字的句子 。(2分) 三、现代文阅读(24分) (一)(12分) 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》,曾经在扉页上写了一句话:“生 活本身就是一个悲剧。” 事实并不是这样。生活并不是悲剧。它是一场“搏斗”。我们生活来做什么?或 者说我们为什么要有生命?罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。我认为他说得
2 6、判断下面句子正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。(4 分) (1)四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；孔子和孟子是儒家的代表。( ) (2)“诗圣”是指杜甫；“诗仙”是指李白。 ( ) (3)成语“豁然开朗”出自《岳阳楼记》；“窈窕淑女”出自《诗经•关雎》。( ) ⑷《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，全书共 305 篇，分为风、雅、颂三个部分， 赋、比、兴是《诗经》的主要表现手法。（ ） 二、古诗文阅读（15 分） （一）钱塘湖春行（5 分） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7、点明诗人游览的地点和季节的诗句是：（2 分） ， 。 8、这首诗抒发了诗人怎样的感情？（3 分） 答： （二）阅读《与朱元思书》文段，回答 9—12 题(10 分) ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山 异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶事物者，窥谷望反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 9、解释加点字的意思（2 分） 风烟俱净．（ ）负势竞．上（ ）互相轩邈．（ ）窥谷望反．（ ） 10、翻译下列句子（3 分） 争高直指，千百成峰 11、作者描绘富春江的景色，极有层次：第一段总写山水之美，用原文的话概括为“ ， ”。第二段则写了“ ”，其特点 是 、 。第三段又写了“ ”。（3 分） 12、找出文中作者观山的感受的一个字 “ ”。从你积累的古诗词中写一个 含该字的句子 。（2 分） 三、现代文阅读（24 分） (一)（12 分） 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉页上写了一句话：“生 活本身就是一个悲剧。” 事实并不是这样。生活并不是悲剧。它是一场“搏斗”。我们生活来做什么？或 者说我们为什么要有生命？罗曼 ·罗兰的回答是“为的是来征服它”。我认为他说得
不错。 我有了生命以来,在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑,但是这短短的时 期也并不是白白度过的。这其间我也看见了不少的东西,知道了不少的事情。我的周 围是无边的黑暗,但是我并不孤独,并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活 的激流在动荡,在创造它自己的道路,通过乱山碎石中间 这激流永远动荡着,并不曾有一个时候停止过,而且它也不能够停止;没有什么 东西可以阻止它。在它的途中,它也曾发射出种种的水花,这里有爱,有恨,有欢乐, 也有痛苦。这一切造成了一股奔腾的激流,具着排山之势,向着惟一的海流去。这惟 的海是什么,而且什么时候它才可以流到这海里,就没有人能够确定地知道了。 我跟所有其余的人一样,生活在这世界上,是为着来征服生活。我也曾参加在这 个“搏斗”里面。我有我的爱,有我的恨,有我的欢乐,也有我的痛苦。但是我并没 有失去我的信仰:对于生活的信仰。我的生活还不会结束,我也不知道在前面还有什 么东西等着我。然而我对于将来却也有一点概念。因为过去并不是一个沉默的哑子, 它会告诉我们一些事情。 在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生 活的一小部分,但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激 流是如何地在动荡了。我不是一个说教者,我不能够明确地正指出一条路来,但是读 者自己可以在礼里面去找它。 有人说过,路本没有,因为走的人多了,便成了一条路。又有人说路是有的,正 因为有了路才有许多人走。谁是谁非,我不想判断。我还年轻,我还要活下去,我还 要征服生活。我知道生活的激流是不会停止的,且看它把我载到什么地方去! 13、第二自然开始写:“事实并不是这样”,其中的“这样”具体指什么?事实是怎样 的呢?这句话在结构方面起什么作用?(6分) 答 14、文中写“我跟所有的其余的人一样,生活在这世界上,是为着来征服生活。我也 曾参加在这个‘搏斗’里面”,由此可以看出作者怎样的生活态度?(3分) 答 15、对课文的理解,说法错误的一项是 )(3分) A、这篇《序》是作为《激流三步曲》的总序发表的,反映了作者青年时期的思想。 B、作者创作《家》乃至《激流三步曲》的动机是用文学来展示生活,激励人们前进。 C、由于当时思想的局限,作者在文中表现了对前途的朦胧感 D、作者对生活的认识是矛盾的,他认为生活既是一个悲剧,又是一场搏斗。 (二)阅读下面短文,回答16-19题。(12分)
3 不错。 我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时 期也并不是白白度过的。这其间我也看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周 围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活 的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。 这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么 东西可以阻止它。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里有爱，有恨，有欢乐， 也有痛苦。这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。这惟 一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。 我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这 个“搏斗”里面。我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。但是我并没 有失去我的信仰：对于生活的信仰。我的生活还不会结束，我也不知道在前面还有什 么东西等着我。然而我对于将来却也有一点概念。因为过去并不是一个沉默的哑子， 它会告诉我们一些事情。 在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生 活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激 流是如何地在动荡了。我不是一个说教者，我不能够明确地正指出一条路来，但是读 者自己可以在礼里面去找它。 有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正 因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还 要征服生活。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 13、第二自然开始写：“事实并不是这样”，其中的“这样”具体指什么？事实是怎样 的呢？这句话在结构方面起什么作用？(6 分) 答： 14、文中写“我跟所有的其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也 曾参加在这个‘搏斗’里面”，由此可以看出作者怎样的生活态度？（3 分） 答： 15、对课文的理解，说法错误的一项是（ ）（3 分） A、这篇《序》是作为《激流三步曲》的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。 B、作者创作《家》乃至《激流三步曲》的动机是用文学来展示生活，激励人们前进。 C、由于当时思想的局限，作者在文中表现了对前途的朦胧感。 D、作者对生活的认识是矛盾的，他认为生活既是一个悲剧，又是一场搏斗。 （二）阅读下面短文，回答 16—19 题。(12 分)
学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整,名师准时出现在 教室里。他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英 俊的形象。 开课后,名师先来了一段开场白:“同学们,大家好。今天,很高兴能和大家 一起学习。等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮 厚,大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也 不是金口玉言,打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也 可以打瞌睡。不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以兔吵醒那些打瞌睡的同学。 废话完了,言归正传… 我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高。老师在学生面前就该树 立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢? 名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣, 章法分明。讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、 解决问题。课堂气氛极为活跃,始终没有岀现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获。 被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三。点到王旃的时候,出了 点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了 王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说:“老师,这就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻 出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台
4 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上 8 点整，名师准时出现在 教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英 俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家 一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮 厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也 不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也 可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。 废话完了，言归正传……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树 立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣， 章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、 解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。 被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了 一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了 “王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻 出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台
这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在 教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说 比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利哪位同学愿意帮我念一下? 没有人搭腔,大家都屏息静气。 好…..名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错。不过老师很惭 愧,这个字我也不认识,你能告诉我吗? 名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师-愣。迟疑了一下 王旃回答:“王旃(zhan)旃的意思是红色的曲柄旗。 “嗯,寓意不错。”名师伸岀了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我 的一字之师了。”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料。片刻的宁静之后,教室里响起 了潮水般的掌声。(选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动) 16.下面对文章理解分析错误的一项是:()。(3分) A.本文采用了先抑后扬的写法。 B.对于王旃的恶作剧,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了“名 师”谦逊为怀的做人态度 C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。 D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔 17.当“名师”请同学念一下“旃”字时,结果是“没有人搭腔,大家都屏息静气”。 作者这样写有什么作用?(3分) 18.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?(3分) 答 5
5 这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在 教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说： “比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？” 没有人搭腔，大家都屏息静气。 “好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭 愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？” 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下， 王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。” “嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我 的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起 了潮水般的掌声。（选自《小小说》选刊 2006 年第 12 期，文字有改动） 16．下面对文章理解分析错误的一项是：（ ）。（3 分） A．本文采用了先抑后扬的写法。 B．对于王旃的恶作剧，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名 师”谦逊为怀的做人态度。 C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。 D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。 17．当“名师”请同学念一下“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏息静气”。 作者这样写有什么作用？（3 分） 答： 18．你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？（3 分） 答：
19.文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?(3分) 答 四、名著阅读(8分) 这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火 棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只听松树背后雷鸣 似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚 喝道:“洒家在林子里听你多时!” 两个公人看那和尚,生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。身高八尺,腰 阔十围。穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提着禅杖,轮起来打两个公人 0.上文选自《 》,作者是 (2分) 21.这两段话选自一部古典小说,其中选段中的“胖大和尚”是 ,从原著 中可以看出他是一个 的人(性格特点)。(3分) 22.上文是小说中很有名的故事情节,这一节的故事叫做 (用 简要的语句概括)。(3分) 五、作文(50分) 每个人都有自己的幸福的定义,都有自己追求幸福的方式,请你以“幸福”为话 题自拟题目,写一篇不少于500字文章。除诗歌外文体不限,可以编写故事,可以发 表议论,可以抒情,注意文面的整洁,文中不得出现真实的地名、人名
6 19．文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？（3 分） 答： 四、 名著阅读(8 分) 这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火 棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣 似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚， 喝道：“洒家在林子里听你多时！” 两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰 阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人…… 20．上文选自《 》，作者是 。（2 分） 21．这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是 ，从原著 中可以看出他是一个 的人（性格特点）。（3 分） 22．上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做 （用 简要的语句概括）。（3 分） 五、作文(50 分) 每个人都有自己的幸福的定义，都有自己追求幸福的方式,请你以“幸福”为话 题自拟题目，写一篇不少于 500 字文章。除诗歌外文体不限，可以编写故事，可以发 表议论，可以抒情，注意文面的整洁，文中不得出现真实的地名、人名
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附加题(10分) 1.阅读下面文言文,回答(1)—(3)题。(6分) 齐大饥①,黔敖②为食于路,以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履③,贸贸然④而来。 黔敖左奉⑤食,右执饮,曰:“嗟⑥,来食!”扬其目而视之,曰:“予唯⑦不食嗟 来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。 【注释】①饥:饥荒。②黔敖:齐国富商。③蒙袂辑履:用袖子遮着脸,趿拉 着鞋。④贸贸然:眼睛昏花无神的样子。⑤奉:捧着。⑥嗟:叹词,表示呼唤。 ⑦唯:因为。 (1)请用现代汉语翻译下面句子。(2分) 予唯不食嗟来之食,以至于斯也! 我的翻译
8 附加题(10 分) 1． 阅读下面文言文，回答（1）—（3）题。（6 分） 齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履③，贸贸然④而来。 黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟⑥，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯⑦不食嗟 来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。 ③蒙袂辑履：用袖子遮着脸，趿拉 着鞋。 ④贸贸然：眼睛昏花无神的样子。 ⑤奉：捧着。 ⑥嗟：叹词，表示呼唤。 ⑦唯：因为。 （1）请用现代汉语翻译下面句子。（2 分） 予唯不食嗟来之食，以至于斯也！ 我的翻译：
(2)你认为文中的饿者是一个怎样的人?(2分) 我认为 (3)由上文生发出来的成语是 (2分) 2.赏析诗歌,回答下面的问题。(4分) 己亥杂诗龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (1)这首诗前两句中的 这一词语直接描写了诗人的心境。(2分) (2)诗人以落红化春泥为喻,寄托了自己怎样的情怀?(2分) 我的感悟:
9 （2）你认为文中的饿者是一个怎样的人？（2 分） 我认为： （3）由上文生发出来的成语是 。（2 分） 2．赏析诗歌，回答下面的问题。（4 分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2 分) （2）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2 分) 我的感悟：