二(上)语文必修五第二单元第5课 5学时 5《滕王阁序》 课型:新授课执笔:林先友高中语文组审核:张轩虎文雪使用时间 第二课时(课文结构,第1段) 【学习目标】1、阅读课文,整体感知,弄清结构。 2、识记“棨戟、懿、檐……”等7个生字的读音。 理解段中“襟、带、雾、腾、起”活用词的意义或用法 4、疏通文意,知道句子所写的内容 【学习重点】弄清课文结构,识记词的活用 学习难点】理解句子所写内容 【学法】自主阅读、合作翻译、练习巩固 【复习导入】 1、作家作品:王勃,字子安,初唐文学家。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”, 亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府 之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”成为后人传诵的名句。本文中“落霞与孤登齐 飞,秋水共长天一色”,让阎都督不得不叹服道:“此真天才,当垂不朽!” 2、文体:骈文,是和散文相对的一种文体,又称骈体文。骈文最大特点是讲究对仗, 全文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为“四六文”,以偶句为主构成字数 相等的上下联。骈文第二个特点是讲究平仄,上下联要平仄相对。其三是讲究用典 “序”一—文体的一种。是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作或出版的意图、 宗旨、过程、编排体例等内容。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评 价性文字。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,本文是饯别序,即临别赠言,属 于赠序类的文章。 【学习过程】 活动一读课文,感知课文 听读课文,明确读音,初步了解大意,思考全文结构。 活动二把握结构 全文是典型的辞赋体结构,可以明显划分为“景”与“情”两大板块:从秋之美景到人 之心境的触景生情。七个自然段都紧扣文题展开。根据这样的特点,我们把文章分成两个部 分:写景、抒情。该怎么分? 2段:描写滕王阁美景;3-4段:抒写人生感概。第5段,诗人交代了写这篇序言的情况 课文就可以分成这样四部分
綦江区东溪中学导学案 高二（上）语文必修五第二单元第 5 课 共 5 学时 1 5 《滕王阁序》 课型：新授课 执笔：林先友 高中语文组 审核:张轩虎 文雪 使用时间： 第二课时（课文结构，第 1 段） 【学习目标】 1、阅读课文，整体感知，弄清结构。 2、识记“棨戟、懿、襜……” 等 7 个生字的读音。 3、理解段中“襟、带、雾、腾、起” 活用词的意义或用法 4、疏通文意，知道句子所写的内容。 【学习重点】弄清课文结构，识记词的活用。 【学习难点】 理解句子所写内容 【学法】 自主阅读、合作翻译、练习巩固 【复习导入】 1、作家作品：王勃，字子安，初唐文学家。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”， 亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府 之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。 本文中“落霞与孤骛齐 飞，秋水共长天一色”，让阎都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。 2、文体：骈文，是和散文相对的一种文体，又称骈体文。骈文最大特点是讲究对仗， 全文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”，以偶句为主构成字数 相等的上下联。骈文第二个特点是讲究平仄，上下联要平仄相对。其三是讲究用典。 3、“序”——文体的一种。是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、 宗旨、过程、编排体例等内容。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评 价性文字。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，本文是饯别序，即临别赠言，属 于赠序类的文章。 【学习过程】 活动一 读课文，感知课文 听读课文，明确读音，初步了解大意，思考全文结构。 活动二 把握结构 全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景”与“情”两大板块：从秋之美景到人 之心境的触景生情。七个自然段都紧扣文题展开。根据这样的特点，我们把文章分成两个部 分：写景、抒情。该怎么分？ 1—2 段：描写滕王阁美景；3—4 段：抒写人生感概。第 5 段，诗人交代了写这篇序言的情况。 课文就可以分成这样四部分
二(上)语文必修五第二单元第5课 5学时 第一段:扣“洪府”:地灵人杰。 秋之羡景 第二、三段:扣“狄日登阁”:山川胜景,如诗如画 第四、五段:扣“饯”:写宴会盛况,抒人生感慨。 人之心境 第六、七段:扣“别”:叹知己难遇,盼举荐提携 活动三、学习理解第一段 、字音:棨(qi)戟(j)懿(yⅰ)范譫(chan)帷饯(jian) 翼(yi)轸(zhdn) 襟(jn)三江 2、词语活用 (1)襟三江而带五湖都为意动,以……为襟、以……为带 (2)雄州雾列,俊采星驰都为名词作状语,像雾、流星那样 (3)腾蛟起风都为使动用法,使…腾空,使…起舞。 3、疏通文意。(1)学生自译 豫章故郡,洪都新府。_豫章原为旧时的郡治,洪州本是新设的都府 星分翼轸,地接衡庐。天空正当翼星、轸星所在,地域紧接衡州、江州两处; 襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。_把三江当衣襟把五湖作柬带,上控着荆楚下连着东瓯。 物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻 华美有天生的珍宝,龙泉剑光直射着斗、牛星之位;人物英俊,山川灵秀,高士徐罹 貿宿在陈藩特设的榻上 雄州雾列,俊采星驰。_雄伟的州郡像云雾在大地上排列,杰出的人才如流星般在夜空飞驰 台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。城池雄踞于蛮夷与中原相交之处,宾主全都是东南地区 的俊美之士。 以上几句交代_南昌的地理环境以及人杰地灵。 都督阎公之雅望,棨戟遥临:宇文新州之懿范,谵帷暂驻。 洪州都督阎公有着很高的声望,他的仪仗从远方赶来:新州刺史宇文公具备美好的风范, 他的车驾在这里晢驻。 十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座 十天一旬的休假日,好友聚集如云:千里喜迎宾客,良朋坐满宴席。 腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库 文采腾蛟起凤,孟学士是词章的宗师;宝创紫电青箱,王将军收藏于自己的武库
綦江区东溪中学导学案 高二（上）语文必修五第二单元第 5 课 共 5 学时 2 第一段：扣“洪府”： 地灵人杰。 秋之美景 第二、三段：扣“秋日登阁”： 山川胜景，如诗如画。 第四、五段：扣“饯”: 写宴会盛况，抒人生感慨。 人之心境 第六、七段：扣“别”： 叹知己难遇，盼举荐提携 活动三、学习理解第一段 1、字音： 棨（qǐ）戟（jǐ） 懿（yì）范 襜（chān）帷 饯（jiàn） 翼（yì）轸（zhěn） 襟（jīn） 三江 2、词语活用 （1）襟．三江而带．五湖 都为意动，以……为襟、以……为带 （2）雄州雾．列，俊采星．驰 都为名词作状语，像雾、流星那样 （3）腾．蛟起．凤 都为使动用法，使……腾空，使……起舞。 3、疏通文意。（1）学生自译 豫章故郡，洪都新府。 豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府； 星分翼轸，地接衡庐。 天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡州、江州两处； 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆楚下连着东瓯。 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 物产华美有天生的珍宝，龙泉剑光直射着斗、牛星之位； 人物英俊,山川灵秀，高士徐孺 留宿在陈藩特设的榻上。 雄州雾列，俊采星驰。 雄伟的州郡像云雾在大地上排列，杰出的人才如流星般在夜空飞驰。 台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主全都是东南地区 的俊美之士。 以上几句交代 南昌的地理环境以及人杰地灵。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 洪州都督阎公有着很高的声望，他的仪仗从远方赶来；新州刺史宇文公具备美好的风范， 他的车驾在这里暂驻。 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 十天一旬的休假日，好友聚集如云； 千里喜迎宾客，良朋坐满宴席。 腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。 文采腾蛟起凤，孟学士是词章的宗师； 宝剑紫电青霜，王将军收藏于自己的武库
(上)语文必修五第二单元第5课 5学时 以上几句交代了参加宴会的人员。 家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。 家父在交肚做县令,我探亲经过这一有名的地区1年轻人有什么才能知识,却有率参加 了这豪华的盛宴。 此句交代_自己参加宴会的原因。 (2)小组交流(3)班内释疑(4)抽生展示 4、小结:这段文字概写了_滕王阁的地理风貌,引出_参加宴会的人物_。最后 句是谦恭的话,表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。 【课后练习】 1.下列几组成语没有错别字的一组是:()C A.物华天宝钟明鼎食老当益壮 高山流水(鸣) B.人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志(青) C.千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D.高朋满座萍水相逢 介书生 俊彩星弛(采) 2.下列各组句中加粗词的意思解释不正确的一组是[ A.俊采星驰俊采:指人才 都督阎公之雅望雅望:好名声 B.宇文新州之懿范懿范:美好的风范时维九月维:在 C.披绣闼,俯雕甍披:披着 闾阎扑地,钟鸣鼎食之家扑:满。 D.睢园绿竹,气凌彭泽之樽凌:超过北海虽赊,扶摇可接赊:远 3、下列句中有词类活用的一项是[]A A.雄州雾列,俊采星驰 B.童子何知,躬逢胜饯 C.山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩D.望长安于日下,目吴会于云间 4、选出下列句中加粗字用法相同的两项是[]AC A.豫章故郡,洪都新府 B.故天将降大任于是人也 C.古今异俗,新故异备 D.既克,公问其故 为下列各组句子中加点词选择一个恰当的答案 (1)襟三江而带五湖[」AA.以…为襟B.胸襟C.衣襟 (2)非谢家之宝树,接孟氏之芳邻[]CA.连接B.接着C.结交 (3)恭疏短引[]B A.疏通B.撰写C.疏远 (4)一言均赋,四韵俱成[ AA.铺陈B.给予C.一种文体 6、江南三大名楼是指 :初唐四杰是指 王勃,字 有《 文集存世。 学后反思: 内容设置太多,课堂显得杂、乱、多、零乱:重点也显得不突出。 _2、课堂环节可调整为先讲内容,再讲结构段落,在学生理解的基础上去分层次。 3、前面图片部分可取消,这样可节约三、五分钟,这样一自然段后面几句话可能就能讲完了
綦江区东溪中学导学案 高二（上）语文必修五第二单元第 5 课 共 5 学时 3 以上几句交代了 参加宴会的人员。 家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 家父在交趾做县令，我探亲经过这一有名的地区；年轻人有什么才能知识，却有幸参加 了这豪华的盛宴。 此句交代 自己参加宴会的原因。 （2）小组交流 （3）班内释疑 （4）抽生展示 4、小结： 这段文字概写了 滕王阁的地理风貌 ，引出 参加宴会的人物 。最后一 句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。 【课后练习】 1．下列几组成语没有错别字的一组是：（ ） C A．物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 （鸣） B．人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 （青） C．千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D．高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊彩星弛 （采） 2．下列各组句中加粗词的意思解释不正确的一组是[ ] C A．俊采星驰 俊采：指人才 都督阎公之雅望 雅望：好名声 B．宇文新州之懿范 懿范：美好的风范 时维九月 维：在 C．披绣闼，俯雕甍 披：披着 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家 扑：满。 D．睢园绿竹，气凌彭泽之樽 凌：超过 北海虽赊，扶摇可接 赊：远 3、下列句中有词类活用的一项是[ ] A A．雄州雾列，俊采星驰 B．童子何知，躬逢胜饯 C．山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩 D．望长安于日下，目吴会于云间 4、选出下列句中加粗字用法相同的两项是[ ] AC A．豫章故郡，洪都新府 B．故天将降大任于是人也 C．古今异俗，新故异备 D．既克，公问其故 5、为下列各组句子中加点词选择一个恰当的答案。 （1）襟．三江而带五湖[ ] A A．以……为襟 B．胸襟 C．衣襟 （2）非谢家之宝树，接．孟氏之芳邻 [ ] C A．连接 B．接着 C．结交 （3）恭疏．短引 [ ] B A．疏通 B．撰写 C．疏远 （4）一言均赋．，四韵俱成 [ ] A A．铺陈 B．给予 C．一种文体 6、江南三大名楼是指____ ____、______ ___、_____ ____；初唐四杰是指____ __ __、 ___ ____、___ _____、__________；王勃，字________，有《____________》文集存世。 学后反思： 1、内容设置太多，课堂显得杂、乱、多、零乱；重点也显得不突出。 2、课堂环节可调整为先讲内容，再讲结构段落，在学生理解的基础上去分层次。 3、前面图片部分可取消，这样可节约三、五分钟，这样一自然段后面几句话可能就能讲完了