第四章信息供给:二次信息市场 市场信号 广告与竞争 ◇信誉、网络与知识产权
1 第四章信息供给：二次信息市场 ❖ 市场信号 ❖ 广告与竞争 ❖ 信誉、网络与知识产权
◆从对策论角度分析,一次信息市场与二次信息市场不 过是不完全信息的动态对策过程。一般地,形成二次 信息市场的主要原因有两类, 类是外在不确定性,特别是为解决不利选择和道德风险问 题,在一次信息市场基础上形成的各种对策行动的信息经济 结果,如市场信号,广告市场等,构成二次信息市场。 另外一类是信息生产成本与使用规模无关等内在不确定性导 致的信息再销售的二次信息市场,如盗版和分享等。 二次信息市场的出现,即是不完全竞争的原因,也是 不完全竟争的结果。一个经典的广告幽默概括了这一 点。某经理抱怨地说.“我们知道我们花在广告上的 钱有一半被浪费掉了,但我们不知道是哪一半
2 ❖ 从对策论角度分析，一次信息市场与二次信息市场不 过是不完全信息的动态对策过程。一般地，形成二次 信息市场的主要原因有两类， ▪ 一类是外在不确定性，特别是为解决不利选择和道德风险问 题，在一次信息市场基础上形成的各种对策行动的信息经济 结果，如市场信号，广告市场等，构成二次信息市场。 ▪ 另外一类是信息生产成本与使用规模无关等内在不确定性导 致的信息再销售的二次信息市场，如盗版和分享等。 ❖ 二次信息市场的出现，即是不完全竞争的原因，也是 不完全竞争的结果。一个经典的广告幽默概括了这一 点。某经理抱怨地说．“我们知道我们花在广告上的 钱有一半被浪费掉了，但我们不知道是哪一半
41市场信号 市场信号原理 今信号均衡 ◇例证与应用
3 4.1市场信号 ❖ 市场信号原理 ❖ 信号均衡 ❖ 例证与应用
411市场信号原理 令让我们再次考虑第三章中旧汽车市场的销售情况。当你是 个拥有高质量旧汽车的卖主时,你总是能找到某些低质 量旧汽车卖主不愿意或难以像你那样显示低成本显示出来 的信息。例如,你可以向买主提供售后服务保证,或者向 买主出示有关证明,或者让买主试着驾驶一会等,这些针 对不利选择和可能的道德风险而采取的信息显示或对策行 动,被信息经济学概括为市场信号。更一般地,那些针对 次信息市场失灵产生的信息显示或对策行动而构成的信 息市场,形成二次信息市场。二次信息市场解决不利选择 的常见方法有释放市场信号,由价格确定质量、广告、名 誉、知识产权制度、标准化、配给制和分离均衡等。其中 释放市场信号是二次信息市场中使失灵的一次信息市场重 新恢复效率的最重要的不完全信息动态对策结果之一。教 育文凭和商品品牌是两种典型的市场信号
4 4.1.1市场信号原理 ❖ 让我们再次考虑第三章中旧汽车市场的销售情况。当你是 一个拥有高质量旧汽车的卖主时，你总是能找到某些低质 量旧汽车卖主不愿意或难以像你那样显示低成本显示出来 的信息。例如，你可以向买主提供售后服务保证，或者向 买主出示有关证明，或者让买主试着驾驶一会等，这些针 对不利选择和可能的道德风险而采取的信息显示或对策行 动，被信息经济学概括为市场信号。更一般地，那些针对 一次信息市场失灵产生的信息显示或对策行动而构成的信 息市场，形成二次信息市场。二次信息市场解决不利选择 的常见方法有释放市场信号，由价格确定质量、广告、名 誉、知识产权制度、标准化、配给制和分离均衡等。其中， 释放市场信号是二次信息市场中使失灵的一次信息市场重 新恢复效率的最重要的不完全信息动态对策结果之一。教 育文凭和商品品牌是两种典型的市场信号
教有文凭 ◇现通过教育文凭的一个简单例子,说明教育文凭被招 聘厂商作为劳动市场高生产率信号的原理,并顺带解 释为什么世界上大学本科教育流行4年制,大专一般 流行3年制(医学院等教育除外)。假设劳动市场由两 类求职者构成,低生产率劳动者和高生产率劳动者。 其中,低生产率者每年平均与边际产量为,高生产 率者的平均与边际产量为2.招聘厂商为完全竞争厂 商,其产品价格为￥10000,并预期每位员工平均 可工作10年。又假设高、低生产率者各占50%,即 求职者的平均生产力为15。因此,低生产率者预期 给厂商带来￥100000的收益;高生产率者预期给厂 商带来￥200000的收益
5 教育文凭 ❖ 现通过教育文凭的一个简单例子，说明教育文凭被招 聘厂商作为劳动市场高生产率信号的原理，并顺带解 释为什么世界上大学本科教育流行4年制，大专一般 流行3年制(医学院等教育除外)。假设劳动市场由两 类求职者构成，低生产率劳动者和高生产率劳动者。 其中，低生产率者每年平均与边际产量为l，高生产 率者的平均与边际产量为2．招聘厂商为完全竞争厂 商，其产品价格为￥10000，并预期每位员工平均 可工作10年。又假设高、低生产率者各占50％，即 求职者的平均生产力为1.5。因此，低生产率者预期 给厂商带来￥100000的收益；高生产率者预期给厂 商带来￥200000的收益
令完全信息条件下:厂商根据求职者的劳动生产率给予相应 的平均工资。因此,高生产率者每年可以得到￥20000的 工资,低生产率者每年可得到￥0000工资 在不完全信息条件下:如果厂商不能确定每个求职者的实 际劳动生产率,只好给予每位员工平均工资￥15000,即 牺牲高生产率者的收入补贴低生产率员工 但是,如果厂商在不完全信息条件下通过利用求职荐释放 的市场信号来改善自身的不利选择境况,那么,市场运行 状况将会得到改变。假设y为求职者受教育年限,也代表 教育程度。一般地,受教育时间越长,教育成本越高(学费、 书籍费、放弃工资的机会成本、必须努力学习得到好分数 的心理成本等),且为达到相同的教育程度,低生产率者的 受教育成本高于高生产率者。例如,少数学生似乎亳万费 力地就连跨几级,成为少年大学生,而少数学生费九牛二 虎之力学习还是留级,只好小学毕业就参加工作
6 ❖ 完全信息条件下：厂商根据求职者的劳动生产率给予相应 的平均工资。因此，高生产率者每年可以得到￥20000的 工资，低生产率者每年可得到￥l0000工资。 ❖ 在不完全信息条件下：如果厂商不能确定每个求职者的实 际劳动生产率，只好给予每位员工平均工资￥15000，即 牺牲高生产率者的收入补贴低生产率员工。 ❖ 但是，如果厂商在不完全信息条件下通过利用求职荐释放 的市场信号来改善自身的不利选择境况，那么，市场运行 状况将会得到改变。假设y为求职者受教育年限，也代表 教育程度。一般地，受教育时间越长，教育成本越高(学费、 书籍费、放弃工资的机会成本、必须努力学习得到好分数 的心理成本等)，且为达到相同的教育程度，低生产率者的 受教育成本高于高生产率者。例如，少数学生似乎毫万费 力地就连跨几级，成为少年大学生，而少数学生费九牛二 虎之力学习还是留级，只好小学毕业就参加工作
☆假定前者教育成本是:c1y)=40000y 后者教育成本是:c2y)=20000y ◆再假定教育对提高个人的生产率没有任何作用,其唯 一价值就是作为一个信号。 假定厂商使用如下决策规则:任何受教育水平≥y* 的人都作为乙组的人并给予20000的工资;任何受 教育水平<y*的都作为甲组的人并给予10000的工 资
7 ❖ 假定前者教育成本是：C1 (y)=40000y 后者教育成本是：C2 (y)=20000y ❖ 再假定教育对提高个人的生产率没有任何作用，其唯 一价值就是作为一个信号。 ❖ 假定厂商使用如下决策规则：任何受教育水平≥y* 的人都作为乙组的人并给予20000的工资；任何受 教育水平＜y* 的都作为甲组的人并给予10000的工 资
组1 大200000 学教育的价值 c1(y)=4000 100000 教育的收益 B(y) 123456 组1对y的最优选择
8 100000 200000 0 大 学 教 育 的 价 值 组1对y的最优选择 y * 1 2 3 4 5 6 B（y） C1 (y)=40000y a组1 教育的收益
组2 大200000 学教育的价值 c2y)=20000y 100000 教育的收益 B(y) 123456 组2对y的最优选择y
9 100000 200000 0 组2对y的最优选择 y * 1 2 3 4 5 6 B（y） C2 (y)=20000y b组2 大 学 教 育 的 价 值 教育的收益
◇如果高生产率组工人比低生产率组工人更容易获得教 育,教育就能成为高生产率组工人的一个有用信号。 在a图中,低生产率组会选择y=0的教育水平,因为 教育的成本大于增加的收入。然而,在b图,高生产 率组将会选择y=4的教育水平,因为收入上的得益 大于成本。 令只要y>25,甲组的人就不会接受教育; ☆只要y<5,乙组的人就不会收受教育 ◇结论:高生产率的人会用接受大学教育来发出他们生 产率的信号,而厂商会读出这一信号并向他们提供较 高的工资
10 ❖ 如果高生产率组工人比低生产率组工人更容易获得教 育，教育就能成为高生产率组工人的一个有用信号。 在a图中，低生产率组会选择y=0的教育水平，因为 教育的成本大于增加的收入。然而，在b 图，高生产 率组将会选择y *=4 的教育水平，因为收入上的得益 大于成本。 ❖ 只要y * ＞2.5，甲组的人就不会接受教育； ❖ 只要 y * ＜5，乙组的人就不会收受教育。 ❖ 结论：高生产率的人会用接受大学教育来发出他们生 产率的信号，而厂商会读出这一信号并向他们提供较 高的工资