5.《鲁迅自传》导学案(班级 姓名 教学目标:了解鲁迅的生平经历和主要创作成果;掌握人物传记的一般写法;学习鲁迅先生 严肃的人生态度和爱国主义思想 教学重难点:自传的写作特点 鲁迅简述:浙江绍兴人,字豫才。原名周樟寿,1898年改为周树人,字豫山、豫亭,以笔 名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品,对于“五四运 动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家,是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。 自传:是传记的一种。传记是用来记叙人物生平事迹的文章,按篇章长短分为大传和小传 一般先写明自己的姓名、出生年月、籍贯、家庭情况、爱好、主要经历(包括求学过程、工 作简历、主要成就等方面。)、自己的理想、对人生和社会的看法等内容。传记属于记叙文的 范畴,除应符合记叙文的一般要求外,还要特别注意内容实事求是,真实准确;结构完整 线索清楚。同时写传记文章要注意自己作传和给别人作传的区别。给自己作传,除写出自己 的一般情况外,还要写出自己对某些问题的看法和态度。给他人作传,除记述其主要经历外, 还可有所评论,但评价一定要公正。 、知识连接(自主学习,我能行! 1.给加线的字注音,根据拼音写汉字 厦门()皖南()学鳖()乞食()侮蔑( 怙 pang huang ) shua i败()chou办( )亲q() 2.作者大半生的主要经历是按 顺序来写的。 3.作者的两本短篇小说集是: 4.“读书人家子弟所常走的两条路”是 5.在第二段中找出作者三次改志愿的具体内容 二.问题探究(合作学习,三个臭皮匠赛过诸葛亮!) 1.课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容,请加以概括: (1) 2.“我家忽而遭遇了一场很大的变故”,将“变故”改为“变化”可以吗?为什么? 3.”我寄住在一个亲戚家里",将"寄住"改为“居住”,可以吗?为什么? 三.目标测试(不欠帐过日子,你就能成为“富翁”!) 1.本篇文章的体裁是 (1分) 2.鲁迅先生最重要的一次人生转折是哪次?原因是什么?这说明了他是个什么样的人?(6分) 3在第三段中找出侧面反映鲁迅先生支持辛亥革命的事实根据。(2分) 4.请写出自传体文章的基本内容.(6分)
5.«鲁迅自传»导学案(班级 姓名 ) 教学目标:了解鲁迅的生平经历和主要创作成果;掌握人物传记的一般写法;学习鲁迅先生 严肃的人生态度和爱国主义思想。 教学重难点:自传的写作特点。 鲁迅简述:浙江绍兴人,字豫才。原名周樟寿,1898 年改为周树人,字豫山、豫亭,以笔 名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品,对于“五四运 动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家,是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。 自传:是传记的一种。传记是用来记叙人物生平事迹的文章,按篇章长短分为大传和小传。 一般先写明自己的姓名、出生年月、籍贯、家庭情况、爱好、主要经历(包括求学过程、工 作简历、主要成就等方面。)、自己的理想、对人生和社会的看法等内容。传记属于记叙文的 范畴,除应符合记叙文的一般要求外,还要特别注意内容实事求是,真实准确;结构完整, 线索清楚。同时写传记文章要注意自己作传和给别人作传的区别。给自己作传,除写出自己 的一般情况外,还要写出自己对某些问题的看法和态度。给他人作传,除记述其主要经历外, 还可有所评论,但评价一定要公正。 一、知识连接(自主学习,我能行!) 1.给加线的字注音,根据拼音写汉字 厦门( ) 皖南( ) 学籍( ) 乞食( )侮蔑( ) 怙( ) páng huáng( ) shuāi 败( ) chóu 办( ) 亲 qī( ) 2.作者大半生的主要经历是按 顺序来写的。 3.作者的两本短篇小说集是: 和 . 4.“读书人家子弟所常走的两条路”是 和 .。 5.在第二段中找出作者三次改志愿的具体内容. 二.问题探究(合作学习,三个臭皮匠赛过诸葛亮!) 1.课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容,请加以概括: ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 2.“我家忽而遭遇了一场很大的变故”,将“变故”改为“变化”可以吗?为什么? 3.”我寄住在一个亲戚家里",将"寄住"改为“居住”,可以吗?为什么? 三.目标测试(不欠帐过日子,你就能成为“富翁”!) 1.本篇文章的体裁是 。(1 分) 2.鲁迅先生最重要的一次人生转折是哪次?原因是什么?这说明了他是个什么样的人?(6 分) 3.在第三段中找出侧面反映鲁迅先生支持辛亥革命的事实根据。(2 分) 4.请写出自传体文章的基本内容.(6 分)
6.《毛泽东的少年时代》(埃德加·斯诺)导学業(班级 姓名 教学目标:了解毛泽东少年时代成长的经历;把握文中细节,体会语言特色;学习少年毛泽 东志向远大、可靠修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 教学重难点:自传的写作特点 知识连接(自主学习,我能行! 1.给加线的字注音,根据拼音写出汉字 懒憧()馴驯服()怒不可遏()耸听()恫吓() 膻宿()赚钱()叛逆()把姬()磕头 jiao()纳j()丧e()止 2.成语中的比喻很多,请在括号中填入一个恰当的字,使成语完整 胆小如()料事如()暴跳如()度日如() 挥汗如()挥金如()守口如()血流如() 3.是什么让少年毛泽东想要恢复学业的愿望? 4.本文是按 顺序来记叙少年毛泽东的经历的。 5.毛泽东是用 的方法来与他父亲进行辩护的 6.请用骂、恫吓、反抗、磕头写一段话 7.我的问题是 二、问题探究(合作学习,团结就是力量! 1.请概括1——3段的主要内容(写了什么?) 2.毛泽东支持课改吗?为什么? 3.四书是指 4.五经是指 5.六艺是 6.指出下列词属于那种此类。 ①本事英雄②希望高大③棵番④自己多少⑤难道才 ⑥跟从⑦不管虽然⑧着过⑨咕噜噜哗啦⑩慌张潮湿 名词 动词: 形容词: 量词 副词: 助词 代词 介词 连词: 拟声词: 三、当堂测评(相信自己!) 1.少年毛泽东是一个什么性格的人?(3分) 2.本文写作有何特点?(2分) 3.你欣赏少年毛泽东的哪个方面?为什么?(5分) 4.毛泽东十三岁时,白天干活晚上读书,对此你有何看法?(5分)
6.«毛泽东的少年时代»(埃德加·斯诺)导学案(班级 姓名 ) 教学目标:了解毛泽东少年时代成长的经历;把握文中细节,体会语言特色;学习少年毛泽 东志向远大、可靠修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 教学重难点:自传的写作特点。 一、知识连接(自主学习,我能行!) 1.给加线的字注音,根据拼音写出汉字 懒惰( )驯服( )怒不可遏( )耸听( ) 恫吓( ) 膳宿( ) 赚钱( )叛逆( )把柄( )磕头( ) jiǎo( )纳 jǔ( )丧 è( )止 2.成语中的比喻很多,请在括号中填入一个恰当的字,使成语完整。 胆小如( ) 料事如( ) 暴跳如( ) 度日如( ) 挥汗如( ) 挥金如( ) 守口如( ) 血流如( ) 3.是什么让少年毛泽东想要恢复学业的愿望? 4.本文是按 顺序来记叙少年毛泽东的经历的。 5.毛泽东是用 的方法来与他父亲进行辩护的。 6.请用骂、恫吓、反抗、磕头写一段话。 7.我的问题是: 二、问题探究(合作学习,团结就是力量!) 1.请概括 1——3 段的主要内容(写了什么?) 2.毛泽东支持课改吗?为什么? 3.四书是指 、 、 、 。 4.五经是指 、 、 、 、 。 5.六艺是 、 、 、 、 、 。 6.指出下列词属于那种此类。 ①本事 英雄 ②希望 高大 ③ 棵 番 ④自己 多少 ⑤难道 才 ⑥跟 从 ⑦不管 虽然 ⑧着 过 ⑨咕噜噜 哗啦 ⑩慌张 潮湿 名词: 动词: 形容词: 量词: 副词: 助词: 代词: 介词: 连词: 拟声词: 三、当堂测评(相信自己!) 1.少年毛泽东是一个什么性格的人?(3 分) 2.本文写作有何特点?(2 分) 3.你欣赏少年毛泽东的哪个方面?为什么?(5 分) 4.毛泽东十三岁时,白天干活晚上读书,对此你有何看法?(5 分)
7.《第一千个球》(贝利)导学案(班级 姓名 教学目标:理解文章前后两部分内容的内在联系;学习心理描写的方法;学习球王贝利的 出色人品并探究其成因。 教学重难点:叙事中直抒胸臆,披露人物内心活动 贝利:是二十世纪最伟大的足球明星之一四次代表国家队出战世界杯,三次摔得世界杯(第 6、7、9届)。1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之一,1987年6 月他被授予国际足联金质勋章,1999年被国际奥运委员会(00选举为“世纪运动员”。 知识连接(自主学习,我会做!) 1.给加线的字注音,根据拼音写出汉字。 沱()麼盖()堕落()劐那间()道()xi下() 生ya()天fen()xu( ()着埋cang( 2、用课文中的词语概括下边句子的意思 ①指从事某种活动或职业的生活。()②(思想、行动)往坏里变。() ③形容雨下得很大。( )④不经慎重考虑,轻率地采取行动盲目行动。() ⑤没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。( ⑥把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。( 3表达方式有哪些? 4.当贝利踢进第一千个球时,观众、摄影师和记者们是怎样对待这件事的?(用原话回答 5.贝利怎样看待自己踢进一千个球上了巴西日报的头版新闻的?(用原话回答) 6.贝利的父亲怎样对待他抽烟的?为什么那么奏效 二、问题探究(合作学习,集体产生智慧!) 1.“第一千个球”侧重于叙述: 2.“慈父与恩师”侧重于叙述 3这两部分在结构上有什么关系? 三、目标测试(堂堂清,你就是最棒的!) 1.最后一段的表达方式是什么?你感受到的贝利是怎样一个人?(3分) 2.父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法?从中可见父亲是怎样的人?(4分) 3.选择恰当词语填空(5分) ①一个同伴说:“有啥可怕?他没看见你吸烟。”A.嘲讽B.嘲笑C.嘲弄 ②跑过马拉卡那体育场拥挤的_时,我的心跳得很快.A.地域B.区域C.领域 ③我看到球以的弧线,飞过安地拉将张开的手掌,进入球网。 A.美丽B.美观C.美妙 ④由于我一直 足球,而且知道抽烟对一名职业球员的确有害… A.热爱 喜爱C.酷爱 4.概括贝利成功的因素有哪些?(3分)
7.«第一千个球»(贝利)导学案(班级 姓名 ) 教学目标:理解文章前后两部分内容的内在联系;学习心理描写的方法;学习球王贝利的 出色人品并探究其成因。 教学重难点:叙事中直抒胸臆,披露人物内心活动。 贝利:是二十世纪最伟大的足球明星之一.四次代表国家队出战世界杯,三次捧得世界杯(第 6、7、9 届)。1980 年被欧美 20 多家报社记者评为 20 世纪最杰出的运动员之一,1987 年 6 月他被授予国际足联金质勋章,1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”。 一.知识连接(自主学习,我会做!) 1.给加线的字注音,根据拼音写出汉字。 滂沱( )膝盖( ) 堕落( )刹那间( ) 绕道( ) xiè下( ) 生 yā( ) 天 fèn( ) xù( ) níng( )着 埋 cáng( ) 2、用课文中的词语概括下边句子的意思 ①指从事某种活动或职业的生活。( )②(思想、行动)往坏里变。( ) ③形容雨下得很大。( ) ④不经慎重考虑,轻率地采取行动盲目行动。( ) ⑤没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。( ) ⑥把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。( ) 3.表达方式有哪些? 4.当贝利踢进第一千个球时,观众、摄影师和记者们是怎样对待这件事的?(用原话回答) 5.贝利怎样看待自己踢进一千个球上了巴西日报的头版新闻的?(用原话回答) 6.贝利的父亲怎样对待他抽烟的?为什么那么奏效 二、问题探究(合作学习,集体产生智慧!) 1.“第一千个球”侧重于叙述:_________________________________________。 2.“慈父与恩师”侧重于叙述:_________________________________________。 3.这两部分在结构上有什么关系? 三、目标测试(堂堂清,你就是最棒的!) 1.最后一段的表达方式是什么?你感受到的贝利是怎样一个人?(3 分) 2.父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法?从中可见父亲是怎样的人?(4 分) 3.选择恰当词语填空(5 分) ①一个同伴_____说:“有啥可怕?他没看见你吸烟。”A.嘲讽 B.嘲笑 C.嘲弄 ②跑过马拉卡那体育场拥挤的____时,我的心跳得很快.A.地域 B.区域 C.领域 ③我看到球以_____的弧线,飞过安地拉将张开的手掌,进入球网。 A.美丽 B.美观 C.美妙 ④由于我一直___________________足球,而且知道抽烟对一名职业球员的确有害…… A.热爱 B.喜爱 C.酷爱 4.概括贝利成功的因素有哪些?(3 分)
8.《少年爱因斯坦》(王浜)导学案(班级 姓名 教学目标:了解爱因斯坦的学习经历;学习刻画人物的方法;学习爱因斯坦勤学好问爱思考 的优秀品质。 教学重难点:肖像描写。 爱因斯坦:美籍德国犹太裔,理论物理学家,相对论的创立者,现代物理学奠基人。1921年 获诺贝尔物理学奖,1999年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人” 知识连接(自主学习,我会做!) 1.给下列加粗的字注音,根据拼音写出汉字。 孤僻()脊梁()遏止()呆板()多姿多彩()腼腆( 如醉如ch()zong色() Juan juan()细流羞qie( 2.选词填空。 与此同时,还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的 什么式子,竟是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。 说这还不足以鼓励小孩子 好奇心, ,有一次他说出了下面几句话,这个小子简直坐不住了。 A.如果……就B.如果……那么 C.假使……才 D.因为……所以 3.描写人物的方法有哪些? 4.用自己的话简述一个少年爱因斯坦的故事。 5.这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质? 、问題研究(合作学习,集体是你成长的乐园! 1.全文按怎样的顺序,叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历 2.眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写,并体会作用。 三、当堂测评(今日事今日毕!) 1.传记可分为哪两类?有何区别?(4分) 2.你认为一个人要成功需要具备哪些因素?(4分) 3.请你描写一个人的眼睛,并说出这样描写的作用。(3分) 4.学习本单元后你有何启示?(4分)
8.«少年爱因斯坦»(王浜)导学案(班级 姓名 ) 教学目标:了解爱因斯坦的学习经历;学习刻画人物的方法;学习爱因斯坦勤学好问爱思考 的优秀品质。 教学重难点:肖像描写。 爱因斯坦:美籍德国犹太裔,理论物理学家,相对论的创立者,现代物理学奠基人。1921 年 获诺贝尔物理学奖,1999 年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。 一. 知识连接(自主学习,我会做!) 1.给下列加粗的字注音,根据拼音写出汉字。 孤僻( ) 脊梁( )遏止( ) 呆板( ) 多姿多彩( )腼腆( ) 如醉如 chī( )zōng 色( ) juānjuān( )细流 羞 qiè( ) 2.选词填空。 与此同时,还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的 什么式子,竟是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。_________说这还不足以鼓励小孩子的 好奇心,_________,有一次他说出了下面几句话,这个小子简直坐不住了。 A.如果……就 B.如果……那么 C.假使……才 D.因为……所以 3.描写人物的方法有哪些? 4.用自己的话简述一个少年爱因斯坦的故事。 5.这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质? 二、问题研究(合作学习,集体是你成长的乐园!) 1.全文按怎样的顺序,叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历。 2.眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写,并体会作用。 三、当堂测评(今日事今日毕!) 1.传记可分为哪两类?有何区别?(4 分) 2.你认为一个人要成功需要具备哪些因素?(4 分) 3.请你描写一个人的眼睛,并说出这样描写的作用。(3 分) 4.学习本单元后你有何启示?(4 分)