教学设计案 授课年级 初三授课教师 课题 复习七下第四单元 授课日期 学完了第四单元,你有哪些收获?有关国家、民族、亲情、爱情、正义、人道……通过这些, 教学目标你是否理解了人生的价值,树立起正确的人生观、世界观?你是否在思想升华的同时,也获 取了知识,提升了能力?让我们一起再次走进第四单元,去品味,去感悟 置难点分/1、为什么廖承志对那些不利于国共两党和谈的论调要一一进行反驳? 析 2、怎样理解《致女儿的信》中的“爱情观”? 3、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?是用反语有什么作用? 学 教学过程等手 生媒|计 段 教师活动 活体意 动 导 佳词积累 咫尺把晤珍摄政躬诠察悖谬苟同党私净土锐减谄媚取悦熟稔疮痍希冀发酵豁 达涅磐诀窍宣泄蹂躏幼稚忐忑萌发擅自宿愿繁衍伫立纽带永恒赞誉典范恍 若晨曦瞥见箱箧同捐前嫌难辞其咎巧言令色前仆后继自欺欺人毋庸赘言变幻莫 测时不我与未雨绸缪鸡皮鹤发瘦骨嶙峋勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏不可 思议眼花缭乱不可名状荡然无存富丽堂皇丰功伟绩 常识识记 1、作者:革命家、政治家廖承志:当代作家刘亚洲:前苏联教育家苏霍姆林斯基:法 国作家雨果 2、历史人物、事件:蒋经国、蒋介石父子;孙中山及其三民主义:第二次鸦片战争 含英咀华 导|(1)当今国际风云变幻莫测,台湾上下众议纷纭,岁月不居,来日苦短,夜长梦多,时不 我与。 学赏析:作者运用一连串的短句,给人一种紧迫感,让人感到时光易逝、实现祖国统一大 业的紧迫性。作者一方面从世界、台湾角度来说明,若不尽早促成国共和谈,恐怕夜长 梦多;一方面从蒋经国年龄的角度说明:时不我待,要抓紧时间,在自己的有生之年完 成统一大业。联想到近年“台独”势力甚嚣尘上,美国军舰驶近台海,蒋氏父子陵寝也 遭物议等事实,可见邓小平同志、廖承志同志当年的眼光是何等敏锐,何等长远 (2)遥望南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重,伫候复音 赏析:此句写出了作者对蒋经国的殷殷期盼之情,言辞恳切,饱含深情。“遥望南天, 不禁神驰”,有对老友的牵挂,更有对台湾的神往和盼望:“诸希珍重,伫候复音”,有 对旧友的关怀,更有对旧友尽早促成统一大业的期盼,拳拳之心,难以尽言,而一代政 治家、革命家的爱国情怀却已含在字里行间,读后令人感动不已。 (3)十四过了,就奔十八;十八过了,就奔三十;三十过了,就如江河一泻千里 赏析:“十四……就……十八……就……三十……就……”,既是排比句,又是顶真句
教学设计案 学 科 语文 授课年级 初三 授课教师 课 题 复习七下第四单元 授课日期 教学目标 学完了第四单元，你有哪些收获？有关国家、民族、亲情、爱情、正义、人道……通过这些， 你是否理解了人生的价值，树立起正确的人生观、世界观？你是否在思想升华的同时，也获 取了知识，提升了能力？让我们一起再次走进第四单元，去品味，去感悟—— 重 难 点 分 析 1、为什么廖承志对那些不利于国共两党和谈的论调要一一进行反驳？ 2、怎样理解《致女儿的信》中的“爱情观”？ 3、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？是用反语有什么作用？ 教学过程与手 段 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 设 计 意 图 导 入 导 学 佳词积累： 咫尺 把晤 珍摄 政躬 诠察 悖谬 苟同 党私 净土 锐减 谄媚 取悦 熟稔 疮痍希冀 发酵 豁 达 涅磐 诀窍 宣泄 蹂躏 幼稚 忐忑 萌发 擅自 宿愿 繁衍 伫立 纽带 永恒 赞誉 典范 恍 若 晨曦 瞥见 箱箧 同捐前嫌 难辞其咎 巧言令色 前仆后继 自欺欺人 毋庸赘言 变幻莫 测 时不我与 未雨绸缪 鸡皮鹤发 瘦骨嶙峋 勃然大怒 化为乌有 无与伦比 怒不可遏 不可 思议 眼花缭乱 不可名状 荡然无存 富丽堂皇丰功伟绩 常识识记： 1、 作者：革命家、政治家廖承志；当代作家刘亚洲；前苏联教育家苏霍姆林斯基；法 国作家雨果。 2、 历史人物、事件：蒋经国、蒋介石父子；孙中山及其三民主义；第二次鸦片战争。 含英咀华： ⑴当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不 我与。 赏析：作者运用一连串的短句，给人一种紧迫感，让人感到时光易逝、实现祖国统一大 业的紧迫性。作者一方面从世界、台湾角度来说明，若不尽早促成国共和谈，恐怕夜长 梦多；一方面从蒋经国年龄的角度说明：时不我待，要抓紧时间，在自己的有生之年完 成统一大业。联想到近年“台独”势力甚嚣尘上，美国军舰驶近台海，蒋氏父子陵寝也 遭物议等事实，可见邓小平同志、廖承志同志当年的眼光是何等敏锐，何等长远。 ⑵遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。 赏析：此句写出了作者对蒋经国的殷殷期盼之情，言辞恳切，饱含深情。“遥望南天， 不禁神驰”，有对老友的牵挂，更有对台湾的神往和盼望；“诸希珍重，伫候复音”，有 对旧友的关怀，更有对旧友尽早促成统一大业的期盼，拳拳之心，难以尽言，而一代政 治家、革命家的爱国情怀却已含在字里行间，读后令人感动不已。 ⑶十四过了，就奔十八；十八过了，就奔三十；三十过了，就如江河一泻千里。 赏析：“十四……就……十八……就……三十……就……”，既是排比句，又是顶真句
采用这种句式不仅强调了时光易逝,更突出了“十四岁”、“十八岁”、“三十岁”分别是 人一生中至关重要的几个阶段的转折点。人生短暂,时光易逝,在这几个阶段要认真地 塑造自己,否则,一旦定型就很难改变。 (4)同学们,学了第四单元,你一定也积累了不少精美语段,请选择一段抄写在下面横线 上,并作简要的赏析 你的摘抄 你的赏析: 1、基础过关 (1)给加点字注音 咫尺()熟稔()擅自()瞥见( (2)下列成语中有四个错别字,找出并改正 眼花瞭乱不可思意鸡皮褐发未雨绸谬 (3)仿照下面的句式,补写空白处 黎明前最黑暗,胜利前最绝望,成功前最渺茫, 2、思维拓展 苏霍姆林斯基在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识:“人的爱情应当不仅是美 好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的,只有那样的爱情才能 带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义,结合课文内容,谈一谈你对爱情的认识。 3、口才磨练 课|中考临近了,小明却还在看电视。这时妈妈走过来,生气地说:“马上就要中考了,你 居然还在看电视?” 小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气? 小明说:“ 4、能力提升 阅读“坦率讲,我是欣赏你的,一如欣赏一部作品。……在这一点上,我甚至不如你。” 回答问题。 (1)从本段看,作者所欣赏的儿子的闪光点指 (2)“你是我们的孩子,我们哺育你、教导你,反过来也被你的行为所教导”在结构上有 什么作用 (3)句中加点的“在这一点上,我甚至不如你”具体指 (4)文中的儿子对大自然充满爱心,你是怎样对待大自然的?我们应该如何对待大自然? 请联系实际生活谈一谈 (5)你同意胖胖在考试时看到正确答案而偏不改正的做法吗?为什么? 5、写作宝典 读了这么多名人写的书信,你是否跃跃欲试呢?下面就请你大显身手吧。 书信是消除误解的桥梁,是探讨问题的平台,是传递情感的纽带。请同学们为生养自己 的父母写一封信,内容自定,600字左右,要写出真情实感。 本单元选取了四封书信。廖承志先生为促进祖国统一大业,与蒋经国进行了推心置腹的 恳谈,让我们感受到一代革命家的爱国情怀:刘亚洲在儿子进入14岁之际,写信鼓励 儿子,字里行间的舐犊情深令人感动:苏霍姆林斯基以独特的方式告诉女儿:只有经得
采用这种句式不仅强调了时光易逝，更突出了“十四岁”、“十八岁”、“三十岁”分别是 人一生中至关重要的几个阶段的转折点。人生短暂，时光易逝，在这几个阶段要认真地 塑造自己，否则，一旦定型就很难改变。 ⑷同学们，学了第四单元，你一定也积累了不少精美语段，请选择一段抄写在下面横线 上，并作简要的赏析。 你的摘抄： 。 你的赏析： 。 课 堂 演 练 1、基础过关 ⑴给加点字注音 咫尺（）熟稔（）擅自（）瞥见（） ⑵下列成语中有四个错别字，找出并改正。 眼花瞭乱 不可思意 鸡皮褐发 未雨绸谬 ⑶仿照下面的句式，补写空白处 黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫，_____________，______________， _________________________。 2、 思维拓展 苏霍姆林斯基在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美 好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能 带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，谈一谈你对爱情的认识。 ___________________________________________________________________________ 3、 口才磨练 中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你 居然还在看电视？” 小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？ 小明说：“____________________________________。” 4、 能力提升 阅读“坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。……在这一点上，我甚至不如你。” 回答问题。 ⑴从本段看，作者所欣赏的儿子的闪光点指_____________和_________________。 ⑵“你是我们的孩子，我们哺育你、教导你，反过来也被你的行为所教导”在结构上有 什么作用？__________________ ⑶句中加点的“在这一点上，我甚至不如你”具体指________________________。 ⑷文中的儿子对大自然充满爱心，你是怎样对待大自然的？我们应该如何对待大自然？ 请联系实际生活谈一谈。 __________________________________________ ⑸ 你 同 意 胖 胖 在 考 试 时 看 到 正 确 答 案 而 偏 不 改 正 的 做 法 吗 ？ 为 什 么 ？ ___________________________________________________________ 5、 写作宝典 读了这么多名人写的书信，你是否跃跃欲试呢？下面就请你大显身手吧。 书信是消除误解的桥梁，是探讨问题的平台，是传递情感的纽带。请同学们为生养自己 的父母写一封信，内容自定，600 字左右，要写出真情实感。 总 本单元选取了四封书信。廖承志先生为促进祖国统一大业，与蒋经国进行了推心置腹的 恳谈，让我们感受到一代革命家的爱国情怀；刘亚洲在儿子进入 14 岁之际，写信鼓励 儿子，字里行间的舐犊情深令人感动；苏霍姆林斯基以独特的方式告诉女儿：只有经得
起时间磨砺的忠诚、能超越死亡的心灵追念,才配称得上真正的爱情:雨果站在人类正 义的立场上,谴责本国侵略中国的暴行,显示了伟大文学家博大的胸怀和高度的人道主 义精神。四封书信因写作对象、写作目的不同,而选取了不同的表达方式,不同的语言 风格:或言辞恳切,饱含深情:或娓娓而谈,通俗易懂;或生动形象,充满寓意;或 用反语,讽刺辛辣 作业设 背诵并默写本单元诗歌 完成《导与练》相关练习。 板书设 书信体的写作格式: 称谓、 主体、 祝语 署名 日期 计 再次体会到:语文教师专业成长的重要性。现代教育要求教师全能,什么都会。所以不得不学 教学|习呀! 反思应用文有其独特的魅力,我们教师得把它上得有感染力。通过教学提高学生的人文素养、审美情趣 提高应用文写作能力
结 起时间磨砺的忠诚、能超越死亡的心灵追念，才配称得上真正的爱情；雨果站在人类正 义的立场上，谴责本国侵略中国的暴行，显示了伟大文学家博大的胸怀和高度的人道主 义精神。四封书信因写作对象、写作目的不同，而选取了不同的表达方式，不同的语言 风格：或言辞恳切，饱含深情；或娓娓而谈，通俗易懂；或生动形象，充满寓意；或多 用反语，讽刺辛辣。 作 业 设 计 1、 背诵并默写本单元诗歌。 2、 完成《导与练》相关练习。 板 书 设 计 书信体的写作格式： 称谓、 主体、 祝语、 署名、 日期 教学 反思 再次体会到：语文教师专业成长的重要性。现代教育要求教师全能，什么都会。所以不得不学 习呀！ 应用文有其独特的魅力，我们教师得把它上得有感染力。通过教学提高学生的人文素养、审美情趣， 提高应用文写作能力