2018年全国各地中考试题分类汇编：文言文阅读（课外）.doc_大学文库

专题12文言文阅读(课外) 、【2018年中考广西梧州卷】课外文言文阅读卫南之战泽①兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云②前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵③至。王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败,退却数十余里。泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。乃暮徙其军,金入夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵 (选自《宋史》) 【注释】①泽:宗泽,南宋将领。②云:报告。③生兵:新兵。 16.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)今日进退等死() (2)泽计敌众十余倍于我() 17.用“/”线给文中画线句子断句。(限断三处) 士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败 18.请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。【答案】 16.(1)同样(2)考虑 17.士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败 18.善于鼓舞士气,又能审时度势灵活用兵【解析】选自《宋史》作者:脱脱年代:元参考译文: 宗泽领兵到达卫南,考虑到自己将孤兵少,不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营,宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战,将敌人打败。他又领兵向东转战,敌人不断派兵增援。王孝忠战死,前后都是敌人的营垒。宗泽下令说:“现在进退都是一死,我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千。金人大败,退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍,今天一战而出其不意,他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军,就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晩到达,只剩下一座空营,非常惊恐,从此开始害怕宗泽,不敢再出兵了 16.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。注意识记等(同样)计(考虑)”这些常在文言文中出现的词语的意思。 17.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注薏停顿:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。根据句意“士兵知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千。金人大败”来划分即可。 8.本题考査对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时,需要通晓全文大意。通过具体事例分析

1 专题 12 文言文阅读（课外）一、【2018 年中考广西梧州卷】课外文言文阅读卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自《宋史》）【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。 16．解释下列句子中加点词语的意思。（1）今日进退等．死（）（2）泽计．敌众十余倍于我（） 17．用“/”线给文中画线句子断句。（限断三处）士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败 18．请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。【答案】 16．（1）同样（2）考虑 17．士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败 18．善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。【解析】选自《宋史》作者：脱脱年代：元参考译文：宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。 16．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败”来划分即可。 18．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析

人物的形象。从“度将孤兵寡,不深入不能成功”“泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来” 可以看出宗泽善于分析战情做出正确决策。从“下令日:‘今日进退等死,不可不从死中求生’”可以看出宗泽善于做战前动员。从“士卒知必死,无不一当百,斩首数千级”可以看出宗泽带领的军队骁勇善战、忠君爱国二、【2018年中考黑龙江绥化卷】阅读文言文《亭林先生》,回答后面小题亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与! (节选自《清朝艺苑》) 21.解释加点词语 (1)必无所疑乃已 (2)若与平生所闻不合 22.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) 出门则以一骡二马捆书自随 23.用现代汉语翻译下面的句子亭林先生自少至老手不释书 24.亭林先生哪些品质值得你学习? 【答案】 21.(1)停止(2)如果 22.出门/则以一骡二马捆书自随 23.亭林先生(顾炎武)从小到老手都没下过书。 24.亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。【解析】 21.试题分析:要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词,如“已:停止。所以千万不要以今释古。若在现代汉语中也有“如果的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。 22.试题分析:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断岀正确答案:出门则以一骡二马捆书自随。此题要注意把主语部分与谓语部分部分划开。 23.试题分析:把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的自”释等词语的翻译,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。 24.试题分析:把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因

为事件可以反映人物的品格:分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随”的情节说明他勤奋好学。“若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”说明他治学严谨。“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”说明他学习专注。这些品质都值得我们学习译文:亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书,出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮,询问当地的风土人情和地理,如果和自己知道的不同,就翻开书详细的订正,一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识,有的时候因为太专注而摔到山谷中,也不后悔。认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的! 三、【208年中考湖北宜昌卷】汉阴老父真性情一席箴言烁古今阴老父范晔汉阴老父者,不知何许人()。桓帝延熹(1)中幸(2)竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰:‘人皆来观,老父独不辍,何耶?’老父笑而不对。温下道百步,自与言。老父曰:“我野人()!不达斯语。请问天下乱(3)而立天子邪?理(4)而立天子邪? 立天子以父(5)天下邪?役(6)天下以奉天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽(7),而万人以宁。今天子之君,劳人自纵,逸(8)游无忌,吾为子羞之,子何忍欲人观之()!”温大惭,问其姓名,不告而去【注释】(1)延熹:汉桓帝的年号。(2)幸:皇帝驾临。(3)乱:混乱。(4)理:治理。(5)父:像君父那样〔关爱)。(6)役:役使。(⑦)茅茨采椽:用茅草盖屋顶,用栎木作椽。(8)逸:放纵,放任。 6.请结合语境,解释文中加点词的意思。阴()异()斯()奉( 7.请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。 A.不知何许人( )B.我野人( )C.子何忍欲人观之( 请用“/”为文中画波浪线的句子断句桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者 9.翻译文中画横线的句子今子之君,劳人自纵,逸游无忌,吾为子羞之 10.请从文中选择相应的动词,来概括文章的主要情节。皇帝(幸),百姓()一老父(耕),张溫()一张溫(言),老父()一张溫(惭), 老父( 11.文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张? 12.积累链接:无论是在朝为官,还是在野为民,我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。【答案】

3 为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”的情节说明他勤奋好学。“若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明他治学严谨。“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明他学习专注。这些品质都值得我们学习。译文：亭林先生（顾炎武先生）从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的! 三、【2018 年中考湖北宜昌卷】汉阴老父真性情一席箴言烁古今汉阴老父范晔汉阴老父者，不知何许人（）。桓帝延熹（1）中幸（2）竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异．之，使问曰：‘人皆来观，老父独不辍，何耶？’老父笑而不对。温下道百步，自与言。老父曰：“我野人（）！不达斯．语。请问天下乱（3）而立天子邪？理（4）而立天子邪？立天子以父（5）天下邪？役（6）天下以奉．天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽（7），而万人以宁。今天子之君，劳人自纵，逸（8）游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之（）！”温大惭，问其姓名，不告而去。【注释】（1）延熹：汉桓帝的年号。（2）幸：皇帝驾临。（3）乱：混乱。（4）理：治理。（5）父：像君父那样（关爱）。（6）役：役使。（7）茅茨采椽：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。（8）逸：放纵，放任。 6．请结合语境，解释文中加点词的意思。阴（_____）异（_____）斯（_____）奉（_____） 7．请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。 A．不知何许人（______）B．我野人（_______）C．子何忍欲人观之（______） 8．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者 9．翻译文中画横线的句子。今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。 10．请从文中选择相应的动词，来概括文章的主要情节。皇帝（幸），百姓（_____）—►老父（耕），张溫（______）—►张溫（言），老父（______）—►张溫（惭），老父（______） 11．文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张？ 12．积累链接：无论是在朝为官，还是在野为民，我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。【答案】

6.(1)南岸:水的南岸(2)认为……奇异;对……感到惊奇(3)这;这个(4)侍奉奉养 7.(1)A.也(2)B.耳(3)C.乎 8.桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者 9.如今你的皇上劳役百姓,自我放纵,放任游乐,没有顾忌,我真为你(有这样的皇上)感到羞耻! 10.(1).观(2)异(问)(3)曰(对(4)去 11.立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪? 12.居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君【解析】试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如异”:认为…奇异。所以千万不要以今释古。“奉”与现代汉语的意思相同,理解好上下文内容是作答的关键。点睛:推断实词意思有下列方法:1.联想推断法。文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。2.结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3.语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4.音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5.邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇 7.试题分析:考查文言虚词。掌握了文言虚词的用法,解题就容易了。A项“也”用在句尾表示陈述语气。B“耳表示限制,相当于而已、“罢了”。C乎“用在句尾表示疑问语气 8.试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。此题较容易,根据文意即可推断岀正确笞案:桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者。译为:汉桓帝在延熹年中,巡至竟陵,过了云梦泽,到达了沔水岸边当地百姓没有不放下手上的事务而去围观的。此题要注意句式结构的对称。 9.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意劳¨逸游”“羞等字词的翻译 10.试题分析:概括文章的主要情节。要求从文中选择相应的动词。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取动词。如可提取“百姓莫不观者”的“观”来填第空。可提取“尚书郎南阳张温异之”的“异”来填第一空等。要读懂题干所给的情节概括方式。 11.试题分析:要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是

4 6．（1）南岸：水的南岸（2）认为……奇异；对……感到惊奇（3）这；这个（4）侍奉；奉养 7．（1）A．也（2）B．耳（3）C．乎 8．桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者 9．如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！ 10．（1）．观（2）异（问）（3）曰（对（4）去 11．立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？ 12．居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君【解析】 6．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如 “异”：认为……奇异。所以千万不要以今释古。“奉”与现代汉语的意思相同，理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1．联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2．结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3．语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4．音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5．邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 7．试题分析：考查文言虚词。掌握了文言虚词的用法，解题就容易了。A 项“也”用在句尾表示陈述语 10．试题分析：概括文章的主要情节。要求从文中选择相应的动词。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取动词。如可提取“百姓莫不观者”的“观”来填第一空。可提取“尚书郎南阳张温异之” 的“异”来填第一空等。要读懂题干所给的情节概括方式。 11．试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是

提取重要信息的前提和基础。如体现了孟子“民贵君轻”的政治主张的一句话可提取汉阴老父的“立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?”作为答案。 12.试题分析:近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。“居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君”:在朝廷里做高官就担忧他的百姓:不在朝廷做官就担忧他的君王。这句话表达了作者范仲淹忧国忧民的人生态度。译文:汉水南边(山北水南谓之阴)有一位老人家,不知道他的身份来历。汉桓帝在延熹年中,巡至竞陵,过了云梦泽,到达了沔水岸边,当地百姓没有不放下手上的事务而去围观的,只有这位老人家一个人继续不停地耕作。尚书郎南阳人张温感到很奇怪,使人去问那老人家说:「所有人都去围观,只有老先生你没有停下来,这是什麽原因呢?」老人家笑而不应。于是张温离开官道,走进田中百馀步,亲自和老先生对话。老人家说:「我只是一个山野草民,不明白这些说话。请问:是乱世需要皇帝在位呢,还是天下大治需要皇帝在位呢?皇帝的存在是要像父亲般关爱天下子民,还是奴役天下子民以供养皇帝呢?古时的圣贤治理国家,自己只是住在茅草树枝造成的房子,但天下万民却可以安稳地过日子。现在你们的皇帝,却劳师动?地放纵自己,没有任何顾忌地玩乐。我?你感到羞耻,你怎麽竟愿意叫别人都去观看呢?」张温感觉很惭愧。欲请教老人家的姓名,都没有说就走了四、【2018年中考江苏苏州卷】阅读下面的古诗文,完成后面小题徐祯卿,字昌谷,吴县人。资颖特,家不蓄一书,而无所不通。自为诸生,已工诗歌。与里人唐寅善, 寅言之沈周、杨循吉①,由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名,深遂得馆选, 而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副,坐失囚,贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名,号“吴中四才子”。其为读,喜白居易、刘禹锡。既登笫与李梦阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐,然故习犹在,梦阳讥其守而未化。祯卿体癯③神淸,诗熔炼精警,为吴中诗人之冠,年虽不永,名满士林 (节选自《明史》) 【注】①沈周:明代绘画大师,吴门画派的创始人。杨循吉:与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。②馆选:被选任馆职,即入职翰林院。③癯(q)):瘦 5.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同() A.向祯卿与华亭陆深名/名之者谁(《醉翁亭记》) B.与里人唐寅善/京中有善口技者(《口技》) C.而祯卿以貌寝不与/以其境过清(《小石潭记》) D.与李梦阳、何景明游/又患无项师名人与游(送东阳马生序) E.为吴中诗人之冠/朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) 6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①资颖特,家不蓄一书,而无所不通 ②寅言之沈周、杨循吉,由是知名。 7.根据选文内容,用自己的话概括徐祯卿成才的原因

5 提取重要信息的前提和基础。如体现了孟子“民贵君轻”的政治主张的一句话可提取汉阴老父的“立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？”作为答案。 12．试题分析：近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。“居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君”：在朝廷里做高官就担忧他的百姓；不在朝廷做官就担忧他的君王。这句话表达了作者范仲淹忧国忧民的人生态度。译文：汉水南边（山北水南谓之阴）有一位老人家，不知道他的身份来历。汉桓帝在延熹年中，巡至竟陵，过了云梦泽，到达了沔水岸边，当地百姓没有不放下手上的事务而去围观的，只有这位老人家一个人继续不停地耕作。尚书郎南阳人张温感到很奇怪，使人去问那老人家说：「所有人都去围观，只有老先生你没有停下来，这是什麽原因呢？」老人家笑而不应。于是张温离开官道，走进田中百馀步，亲自和老先生对话。老人家说：「我只是一个山野草民，不明白这些说话。请问：是乱世需要皇帝在位呢，还是天下大治需要皇帝在位呢？皇帝的存在是要像父亲般关爱天下子民，还是奴役天下子民以供养皇帝呢？古时的圣贤治理国家，自己只是住在茅草树枝造成的房子，但天下万民却可以安稳地过日子。现在你们的皇帝，却劳师动?地放纵自己，没有任何顾忌地玩乐。我?你感到羞耻，你怎麽竟愿意叫别人都去观看呢？」张温感觉很惭愧。欲请教老人家的姓名，都没有说就走了。四、【2018 年中考江苏苏州卷】阅读下面的古诗文，完成后面小题。徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号 “吴中四才子”。其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。祯卿体癯神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自《明史》）【注】沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。馆选：被选任馆职，即入职翰林院。癯（qú））：瘦。 5．下面哪两组．．句子中加点词的意义或用法相同（） A．向祯卿与华亭陆深名．/名．之者谁（《醉翁亭记》） B．与里人唐寅善．/京中有善．口技者（《口技》） C．而祯卿以．貌寝不与/以．其境过清（《小石潭记》） D．与李梦阳、何景明游．/又患无项师名人与游．（送东阳马生序） E．为吴中诗人之冠．/朝服衣冠．（《邹忌讽齐王纳谏》） 6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。寅言之沈周、杨循吉，由是知名。 7．根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因

【答案】 5.CD6.①(徐祯卿)天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。②唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名 7.天资聪颖,与名士交游,饱读诗书,博采众长【解析】选自:《明史》作者:张廷玉年代:清参考译文: 徐祯卿,字昌谷,吴县人。天资特别聪敏,家未藏一书,但他却无所不通。自入学成为生员之后,已工于诗歌,与同乡唐寅友善,寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学,祯卿由此知名于世。弘治十八年(1505) 中进士,孝宗派中使问祯卿与华亭陆深名,深于是得以入馆选,而祯卿因为相貌丑陋没能入选。授大理左寺副,因过失而被囚,贬为国子博士。祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名,号称“吴中四才子”。其做诗,喜效法白居易、刘禹锡。登进士后,与李梦阳、何景明交游,悔其少年时之作,改而学汉、魏、盛唐的风格,然旧习仍在,梦阳讥笑他“守而未化” 祯卿,身体瘦弱,而思想明晰,其诗精练,为吴中诗人之冠,年寿虽不久,但名扬于知识界 5.本题考查文言文中的实词和虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。解答时,首先要明确毎组题目中这个词的正确解释或用法去,再作比较,得出正确选项为CD项,C项意思都是“因为",D项意思都是¨旃玩¨。其他各项的意思分别为:A:名字命名。B:友善擅长。E:首位帽子。 6.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:通:通晓。由是:因此。点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实, 译出原文用词的特点,译出原文造句的特点 7.本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。“资颖特”说明天资聪颖。“与里人唐寅善”说明与名士交游。“喜白居易、刘禹锡。既登笫,与李梦阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐”说明饱读诗书,博采众长五、【2018年中考江苏泰州卷】阅读下面的文言语段,完成下列小题京师花木最古者,首给孤寺①。吕氏藤花,次则余家之青桐,皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌,又转售程主事振甲,藤今犹在,其架用梁栋之材,始能支拄。其阴覆厅事一院,其蔓旁引,又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地,香气袭衣。慕堂②在日,或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年,再到曾游,已非旧主,殊深邻笛之悲⑤。 (节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》,有删减)

6 【答案】 5．CD6．①（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识）。②唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，（徐祯卿）因此出名。 7．天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长【解析】选自：《明史》作者：张廷玉年代：清参考译文：徐祯卿，字昌谷，吴县人。天资特别聪敏，家未藏一书，但他却无所不通。自入学成为生员之后，已工于诗歌，与同乡唐寅友善，寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学，祯卿由此知名于世。弘治十八年（1505）中进士，孝宗派中使问祯卿与华亭陆深名，深于是得以入馆选，而祯卿因为相貌丑陋没能入选。授大理左寺副，因过失而被囚，贬为国子博士。祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名，号称“吴中四才子”。其做诗，喜效法白居易、刘禹锡。登进士后，与李梦阳、何景明交游，悔其少年时之作，改而学汉、魏、盛唐的风格，然旧习仍在，梦阳讥笑他“守而未化”。祯卿，身体瘦弱，而思想明晰，其诗精练，为吴中诗人之冠，年寿虽不久，但名扬于知识界。 5．本题考查文言文中的实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 7．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“资颖特”说明天资聪颖。“与里人唐寅善”说明与名士交游。“喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐”说明饱读诗书，博采众长。五、【2018 年中考江苏泰州卷】阅读下面的文言语段，完成下列小题。京师花木最古者，首给孤寺①。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。（节选自清·纪昀《阅微草堂笔记》，有删减）

詞类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的引是“延伸,延长”;“始是古今异义词,才”的意思 10.试题分析:本题考查理解文言虚词的含乂。理解虛词的含乂要注意要能结合具体语境来辨析推断, 揣摩其意思。注意文言虚词的意义和用法,平时多归纳整理。本题中,例句和选项A.选项C.选项D中的其都是“代词",或指人,或指物。而B项中的其则是副词难道"的意思。故答案为B。 11.试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时吋利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句的现象。本句“次则余家之奇棡"的意思是:其次就是我家的梧桐。根据句意和句首关联词要句读,谓语和宾语之间要句读即可作答。点睛:文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿:②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿:④需要着重强调的地方, 般要停顿:⑤省略句中省略的地方一般要停顿:⑥并列短语间要略作停顿:⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。 12.试题分析:本题考査翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中的“花、垂、袭”几个词是赋分点,注意补写省略的内容。(2)句中的“跃、璧”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美 13.试题分析:此题考查学生正确把握文言文主要内容及文章主旨的基本能力。解决此类题目要全面理解文本的主要内容,结合作者传达的思想进行分析即可。本题从作者描述“吕氏藤花¨的深幽的景致,表达了作者花木掩映、优美的居住环境的喜爱之情。“慕堂在日,或囟霎岑,或友人借宴零,觞咏殆无虚夕。追今四十馀年,再到曾游,已非旧主,殊深邻之惡"这几句又传达出作者喜爱朋友相聚在一起“觞咏”。据此理解概括作答。参考译文: 京城最古老的花木,要属给孤寺吕家的藤花,其次就是我家的梧桐,它们都已经生存数百年了吕家那所宅院,后来卖给了太守高兆煌,高太守又转卖给主事程振甲。如今,那株藤花还在,支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成,十分结实。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子,它的枝节向旁边伸出,又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时,犹如紫云垂地,香气袭人。慕堂举人在世的时候,有时宴请客人,有时朋友借这个地方宴请客人,饮酒赋诗,简直没有空过一个晚上。光阴荏苒,转眼四十余年过去,旧地重游,已非旧主,我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样,伤感不已。六、【2018年中考内蒙古包头卷】阅读下文,完成下列小题。不食嗟来之食齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦°,贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮

8 点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。 12．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“花、垂、袭”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。（2）句中的“跃、璧”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 13．试题分析：此题考查学生正确把握文言文主要内容及文章主旨的基本能力。解决此类题目要全面参考译文：京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了。…… 吕家那所宅院，后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，十分结实。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时，犹如紫云垂地，香气袭人。慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上。光阴荏苒，转眼四十余年过去，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。六、【2018 年中考内蒙古包头卷】阅读下文，完成下列小题。不食嗟来之食齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食．之。有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮

曰:“嗟!来食!” 扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!” 从而谢焉,终不食而死曾子闻之,曰:“微与!其嗟与可去,其谢也可食。” 【注释】①黔敖:人名。②袂:袖子。③屦(j):麻鞋。 8.解释下面句中加点的词 (1)以待饿者而食之 (2)从而谢焉 9.翻译下面的句子 (1)黔敖左奉食,右执饮 (2)其嗟也可去,其谢也可食 10.请你结合孟子的《鱼我所欲也》,简述对这个故事所含道理的认识。从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。【答案】 8.(1)给……吃(2)道歉 9.(1)黔敖左手端着吃的,右手拿着喝的。(2)人家叫喊着让你吃,当然可以走掉;人家道歉了,就可以吃。 10.示例: 《鱼我所欲也》中谈到“舍生而取义”‘饿者”不食嗟来之食,所取之“义“即是一种世人的尊严和骨气,所以宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍,这个故事生动地说明气节比生命更为珍贵 11.扶助别人要顾及对方的尊严,否则即便是做善事也不会被接受,甚至有可能给对方造成更大的伤害。【解析】试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“食”:给所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键点睛:推断实词意思有下列方法:1.联想推断法。文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。2.结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3.语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4.音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5.邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇 9.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究

9 曰：“嗟！来食！” 扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！” 从而谢．焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟与可去，其谢也可食。” 【注释】①黔敖：人名。②袂：袖子。③屦（jù）：麻鞋。 8．解释下面句中加点的词。（1）以待饿者而食．之（2）从而谢．焉 9．翻译下面的句子。（1）黔敖左奉食，右执饮（2）其嗟也可去，其谢也可食。 10．请你结合孟子的《鱼我所欲也》，简述对这个故事所含道理的认识。 11．从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。【答案】 8．（1）给……吃（2）道歉 9．（1）黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。（2）人家叫喊着让你吃，当然可以走掉；人家道歉了，就可以吃。 10．示例：《鱼我所欲也》中谈到“舍生而取义”‘饿者”不食嗟来之食，所取之“义“即是一种世人的尊严和骨气，所以宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍，这个故事生动地说明气节比生命更为珍贵。 11．扶助别人要顾及对方的尊严，否则即便是做善事也不会被接受，甚至有可能给对方造成更大的伤害。【解析】 8．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“食”：给……吃。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1．联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2．结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3．语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4．音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5．邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 9．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究

字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意奉¨执¨嗟¨谢ˆ字词的翻译。 10.试题分析:《鱼我所欲也》以鱼和熊摹为喻,引出“义比生命更重要,人应该保持本心,舍生取义, 不辩礼仪而贪求富贵的行为是不可取的。《不食嗟来之食》是说古人重视尊严和骨气,很多时候把名声看得比生命还重要。所以在两文中在内容上有共同点 11.试题分析:要答好此题,首先要整篇阅读文言文,理解全文,扫凊文字障碍,硫通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去,再联系现实生活和自己的实际,确定一个论点后进行论述。如可从在扶助别人的时候要顾及对方的尊严的角度写启示。译文:齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食,以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸,脚步拖拉,两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物,右手端着汤,说道:“喂!来吃吧!” 那个饥民抬起头看着他,说:“我正因为不吃别人施舍的食物,才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉,他仍然不吃,最终饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不用这样吧!黔敖无礼呼唤时,当然可以拒绝,但他道歉之后,仍然可以去吃。” 七、【2018年中考山东青岛卷】文言文阅读贾诩字文和,武威人也。少时人莫知,唯汉阳阎忠异.之,谓诩有良、平之奇。以疾病去官,道.遇叛敌,同行数十人皆为所执。诩曰:“我段公外孙也,汝勿杀我,我家必厚赎之。”时太尉段颖,昔久为边将,威震西土,故诩假以惧敌。叛敌果不敢害,与盟.而送之。诩实非段颖外孙,权以济事,咸此类也。后李傕等与诩议,欲迎天子置之.营中,诩曰:“不可。挟天子,非义也。”傕不听。或谓诩曰此中不可久处,君胡不去?”诩曰:“吾受国恩,义.不可背。卿自行,我不能也。” 天子既东,而傕来追,王师败绩。司徒赵温为傕嫌,欲杀之。诩谓傕曰:“此乃天子大臣,卿奈何害之?”傕乃止。文帝④即位,以诩为太尉。年七十七,薨,谥曰肃侯 (取材于《后汉书》《三国志》) 【注】①良、平:指汉代张良、陈平。②傕:音je,用于人名。③天子:指汉献帝。④文帝:指魏文 10.下列句中加点词的解释,不正确的一项是() A.唯汉阳阎忠异之异:诧异 B.道遇叛敌道:在路上 C.与盟而送之盟:盟誓,结盟 D.吾受国恩,义不可背义:坚守道义 11.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是() 例句:欲迎天子置之营中 A.而两狼之并驱如故(《狼》) B.览物之情,得无异乎(《岳阳楼记》)

10 译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！” 那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。” 七、【2018 年中考山东青岛卷】文言文阅读贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异．之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道．遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟．而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之．营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰： “此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义．不可背。卿自行，我不能也。” 天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。（取材于《后汉书》《三国志》）【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音 jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。 10．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．唯汉阳阎忠异．之异：诧异 B．道．遇叛敌道：在路上 C．与盟．而送之盟：盟誓，结盟 D．吾受国恩，义．不可背义：坚守道义 11．下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：欲迎天子置之．营中 A．而两狼之．并驱如故（《狼》） B．览物之．情，得无异乎（《岳阳楼记》）