第2教学节段教学设计方案主题s 1-3课时数45分钟电场线电通量名称1．电场线的定义、性质教学主要内容2.电通量的定义3.电通量的计算理解电场线的性质1. 2．理解电通量的定义教学目标要求3.掌握电通量的计算教学重点：电通量的计算教学重点及难点教学难点：利用微元分析法计算非均匀电场中的电通量教学方法：课堂讲授，结合课堂讨论、提问、类比启发教学方法与教学手段教学手段：PPT配合传统板书flash动画演示-
1 第 2 教学节段教学设计方案 主题 名称 §1-3 电场线 电通量 课时数 45 分钟 教学主要内容 1. 电场线的定义、性质 2. 电通量的定义 3. 电通量的计算 教学目标要求 1. 理解电场线的性质 2. 理解电通量的定义 3. 掌握电通量的计算 教学重点及难点 教学重点： 电通量的计算 教学难点： 利用微元分析法计算非均匀电场中的 电通量 教学方法与教学手段 教学方法： 课堂讲授，结合课堂讨论、提问、类比 启发 教学手段： PPT 配合传统板书 flash 动画演示
教学过程设计要点一、新知识的引入已知电荷分布，原则上可以求出电场中的场强分布问题引入：如何形象化的描绘电场分布呢？二、新知识的讲解（一）电场线1、电场线的引入2.电场线的规定①电场线上每一点切线方向为该点的场强方向dNE=②电场中某点的电场强度大小等于该点的电场线数密度ds.4.电场线的性质①电场线始于正电荷，止于负电荷或来自无穷远，去向无穷远②静电场电场线是非闭合曲线.③任意两条电场线不会相交（二）电通量1、电通量的定义通过电场中任意曲面的电场线条数，称为电通量。2、电通量的计算2
2 教学过程设计要点 一、 新知识的引入 已知电荷分布，原则上可以求出电场中的场强分布 问题引入：如何形象化的描绘电场分布呢？ 二、新知识的讲解 （一）电场线 1、电场线的引入 2. 电场线的规定 ①电场线上每一点切线方向为该点的场强方向 ②电场中某点的电场强度大小等于该点的电场线数密度 4. 电场线的性质 ①电场线始于正电荷,止于负电荷或来自无穷远,去向无穷远 ②静电场电场线是非闭合曲线 . ③任意两条电场线不会相交 （二）电通量 1、电通量的定义 通过电场中任意曲面的电场线条数，称为电通量。 2、电通量的计算 E dS dN E
（1）平面垂直置于匀强电场中：Φ。=ES（2）平面任意置于匀强电场中：Φ。= ES cos D.=E.S引入面积矢量：S=Se(3)通过非均匀电场中，任意曲面S的电通量：利用微元分析法进行讨论：对于任意面元dp.=E.ds对于任意曲面SE.ds.=（4）非均匀电场中，任意闭合曲面S的电通量：E.ds0J.规定：法线的正方向为指向闭合曲面的外侧元电场线穿入处：0>,dp02例题：点电荷9位于球心处，求通过球面的电通量
3 （1）平面垂直置于匀强电场中： （2）平面任意置于匀强电场中： 引入面积矢量: (3)通过非均匀电场中,任意曲面 S 的电通量: 利用微元分析法进行讨论: 对于任意面元 对于任意曲面 S (4)非均匀电场中,任意闭合曲面 S 的电通量: 规定： 法线的正方向为指向闭合曲面的外侧 例题：点电荷 q 位于球心处，求通过球面的电通量 S E cos e ES ES e n S Se E S e d E dS e S S e e d E dS S e E dS , 0 2 e d 电场线穿入处： , 0 2 e d 电场线穿出处：
一、回顾磁通量教学板书设计1、定义2、计算二、电通量1、定义通过电场中任意曲面的电场线条数，称为电通量。2、计算（1）平面垂直置于匀强电场中：Φ。 = ES（2）平面任意置于匀强电场中：D=E.S（3）任意曲面S置于非均匀电场中：dpe-E.dso。=,do,=[E.ds（4）任意闭合曲面S置于非均匀电o.=pE.ds场中：JS规定：法线的正方向为指向闭合曲面的外侧0,dp.0电场线穿出处：2若N^=NΦ=0思考题：作业与思考教材59页：1-8；1-9；作业：62页：1-134
4 教学板书设计 一、回顾磁通量 1、 定义 2、 计算 二、电通量 1、定义 通过电场中任意曲面的电场线条数， 称为电通量。 2、计算 （1）平面垂直置于匀强电场中： （2）平面任意置于匀强电场中： （3）任意曲面 S 置于非均匀电场中： （4）任意闭合曲面 S 置于非均匀电 场中： 规定： 法线的正方向为指向闭合曲 面的外侧 作业与思考 思考题： 教材 59 页：1-8；1-9； 作业： 62 页：1-13 ES e E S e d E dS e S S e e d E dS S e E dS , 0 2 e d 电场线穿入处： , 0 2 e d 电场线穿出处： 0 N N e 若 ： 入 出
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