福建省仙游县枫亭中学2009届高三语文第一次月考试卷_福建省仙游县枫亭中学2009届高三语文第一次月考试卷.doc_大学文库

B.①三餐而反,腹犹果然。②他果然没有来 ①母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。②区区小事,何足挂齿 D.①行年四岁,舅夺母志。②三军可夺帅也,匹夫不可夺志也 7、下列解释有误的一项是() A.生生所资,未见其术。生:名词,生活径就荒,松菊犹存。就:接近,将要 B.宇文新州之懿范。懿:美好。老当益壮,宁移白首之心?宁:怎么,哪,哪里。 C.我决起而飞,抢榆枋而止。决:快速的样子。抢:碰,触之二虫又何知!之:这,此 D.听臣微志。听:任,在此是准许、成全。过蒙拔擢,宠命优渥。蒙:受到,蒙受二、阅读鉴赏(52分) (一)阅读下文,回答8-11题(12分) 自此,严监生的病,一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子都陪着郎中弄药。到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话,郎中都不下药了。见此情况,他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来晚间,挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈抱着孩子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气。几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一,他只是摇头否定。赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 8、这段中如果不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?为什么?(3分) 9、“不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解”这一部分有什么作用?(2分) 10、刻画严监生主要写了什么?刻画赵氏用了哪三种描写方法?(3分)

B.① 三餐而反，腹犹果然。② 他果然没有来。 C.① 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。②区区小事，何足挂齿。 D.① 行年四岁，舅夺母志。 ② 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 7、下列解释有误的一项是( ) A.生生所资，未见其术。生：名词，生活三径就荒，松菊犹存。就：接近，将要。 B.宇文新州之懿范。懿：美好。老当益壮，宁移白首之心？宁：怎么，哪，哪里。 C.我决起而飞，抢榆枋而止。决：快速的样子。抢：碰，触。之二虫又何知！之：这，此。 D.听臣微志。听：任，在此是准许、成全。过蒙拔擢，宠命优渥。蒙：受到，蒙受。二、阅读鉴赏 (52 分) (一)阅读下文,回答 8－11 题 (12 分) 自此,严监生的病,一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子都陪着郎中弄药。到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话，郎中都不下药了。见此情况，他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间，挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈抱着孩子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。 ………… 话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气。几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一，他只是摇头否定。赵氏分开众人,走上前道：“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 8、这段中如果不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?为什么? (3 分) 答： 9、 “不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解”这一部分有什么作用? (2 分) 答： 10、刻画严监生主要写了什么?刻画赵氏用了哪三种描写方法? (3 分)

答 11、对于“赵氏分开众人……登时就没了气”!这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是()()(4 分) A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此十分了解 B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动 C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯十分吝啬。 D.说明赵氏是十分细心、观察力很强的人。 E.说明严监生对赵氏一向十分吝啬。 (二)阅读下面文字,完成12-15题(18分) 玛莎 [俄]屠格涅夫许多年以前,我住在彼得堡时,每次雇街头马车,总要和马车夫聊聊天。我特别喜欢和夜间的马车夫谈话,他们都是近郊的贫苦的农人,赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马,来到城里,希望挣些糊口的费用,凑些钱还地主们的代役租。那一天,我就雇了一个这样的马车夫……他是个20岁光景的小伙子,身材高大,体格匀称,仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛,红润的面颊,他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子下边,露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。穿着一件褴褛的厚呢上衣。马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上,露出悲伤和郁闷的神情。我和他攀谈起来。从他的话语里,也听得出他的悲伤 “怎么啦,兄弟?”我问他,“你为什么不愉快?难道有什么不幸吗?” 小伙子没有马上回答我。 “是的,老爷,是的,”他终于说道,“再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。” “你爱她……爱自己的妻子吗?” 小伙子没有回过头来看我,他只是低下头 “我爱她,老爷。已经过去7个多月了……但我还不能忘掉。我心里很难过!她年轻!健壮!仅仅一天功夫,她就给霍乱病夺走了。” 她待你好吗?” 唉,老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气,“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!她死时我不在家。所以,我突然在这儿听到这个消息时,我快崩溃了。在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的马,可到家时已经是半夜了,人们已经把她埋掉了。我跨进自己的小木屋,站在屋子中间,就这样小声地说:“玛莎! 玛莎呀!”只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来,坐在小木屋的地板上用手掌拍着地板说:“你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉,玛莎!我的玛莎……” “玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳,用手套揩了揩眼泪,抖了抖它,放

答： 11、对于“赵氏分开众人……登时就没了气”!这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是( )( ) (4 分) A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此十分了解。 B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动。 C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯十分吝啬。 D.说明赵氏是十分细心、观察力很强的人。 E.说明严监生对赵氏一向十分吝啬。 (二)阅读下面文字，完成 12－15 题 (18 分) 玛莎［俄］屠格涅夫许多年以前，我住在彼得堡时，每次雇街头马车，总要和马车夫聊聊天。我特别喜欢和夜间的马车夫谈话，他们都是近郊的贫苦的农人，赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马，来到城里，希望挣些糊口的费用，凑些钱还地主们的代役租。那一天，我就雇了一个这样的马车夫……他是个 20 岁光景的小伙子，身材高大，体格匀称，仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛，红润的面颊，他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子下边，露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。穿着一件褴褛的厚呢上衣。马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上，露出悲伤和郁闷的神情。我和他攀谈起来。从他的话语里，也听得出他的悲伤。 “怎么啦，兄弟?”我问他，“你为什么不愉快?难道有什么不幸吗?” 小伙子没有马上回答我。 “是的，老爷，是的，”他终于说道，“再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。” “你爱她……爱自己的妻子吗?” 小伙子没有回过头来看我，他只是低下头。 “我爱她，老爷。已经过去 7 个多月了……但我还不能忘掉。我心里很难过!她年轻!健壮!仅仅一天功夫，她就给霍乱病夺走了。” “她待你好吗?” “唉，老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气，“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!她死时我不在家。所以，我突然在这儿听到这个消息时，我快崩溃了。在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的马，可到家时，已经是半夜了，人们已经把她埋掉了。我跨进自己的小木屋，站在屋子中间，就这样小声地说：“玛莎！玛莎呀!”只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来，坐在小木屋的地板上用手掌拍着地板说：“你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉，玛莎!我的玛莎……” “玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳，用手套揩了揩眼泪，抖了抖它，放

到一边,耸了耸肩膀,就再也没有说一句话了我跳下雪橇时,多给了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬,双手抓着帽子,踏着街上空荡荡的雪地,在一月严寒的灰白色的雾里,小步慢慢地挣扎着走去 12、小说第二段开头写道:“我特别喜欢和夜间的马车夫谈话”。试根据上下文及你所掌握的有关知识分析概括“夜间马车夫”的两个特点。(3分) 13、小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪,哪些方面体现了这一点?(4分) 答 14、简答。(8分,每题4分) (1)透过小说的侧面描写,你可看出玛莎具有什么特点? 答 (2)小说最后写他“小步慢慢地挣扎着走去”,为什么用“挣扎”一词结束对“他”的刻画? 15、下列对这篇小说的赏析,正确的两项是()()(3分) A.小说在形象刻画上别具一格,玛莎这个主人公始终未正面出场,作者将笔墨全部用在玛莎的丈夫一马车夫身上,借助丈夫的介绍具体形象地表现了主人公的特点。 B.“贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等,反映了俄国19世纪农村的社会环境和自然环境,形成了作品中人物悲剧命运的根源 C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”,一再称“我”为“老爷”,自甘被奴役的处境表明他尚未觉醒。作家对此虽未作出批评,但实质上持否定态度。 D.英俊的马车夫的悲伤的神情、沉重的叹息和声声深情的呼唤,反映了他对妻子刻骨铭心的挚爱,并促使读者在无限的遐想中创造玛莎动人的形象 E.作品中的“我”“特别喜欢和夜间的马车夫谈话”,关心下层农民的疾苦,称颂他们的情感,表现了作家的先进立场和思想倾向 (三)、读张衡的《归田赋》,完成16-17题。(10分) 游都邑以永久,无明略以佐时。徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。感蔡子之慷慨,从唐生以决疑。谅天道之微昧,追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝,与世事乎长辞。于是仲春令月,时和气清;原隰郁茂,百草滋荣。王雎鼓翼,仓庚哀鸣;交颈颉颃,关关嘤嘤。于焉逍遥,聊以娱情。尔乃龙吟方泽,虎啸山丘。仰飞纤缴,俯钓长流。触矢而毙,贪饵吞钩。落云间之逸禽,悬渊沉之鲨

到一边，耸了耸肩膀，就再也没有说一句话了。我跳下雪橇时，多给了他剩下的 15 戈比。他深深地向我鞠了一躬，双手抓着帽子，踏着街上空荡荡的雪地，在一月严寒的灰白色的雾里，小步慢慢地挣扎着走去。 12、小说第二段开头写道:“我特别喜欢和夜间的马车夫谈话”。试根据上下文及你所掌握的有关知识分析概括“夜间马车夫”的两个特点。 (3 分) 答： 13、小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪，哪些方面体现了这一点? (4 分) 答： 14、简答。 (8 分，每题 4 分) (1)透过小说的侧面描写，你可看出玛莎具有什么特点? 答： (2)小说最后写他“小步慢慢地挣扎着走去”，为什么用“挣扎”一词结束对“他”的刻画? 答： 15、下列对这篇小说的赏析，正确的两项是( ) ( ) (3 分) A.小说在形象刻画上别具一格，玛莎这个主人公始终未正面出场，作者将笔墨全部用在玛莎的丈夫—— 马车夫身上，借助丈夫的介绍具体形象地表现了主人公的特点。 B. “贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等，反映了俄国 19 世纪农村的社会环境和自然环境，形成了作品中人物悲剧命运的根源。 C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”，一再称“我”为“老爷”，自甘被奴役的处境，表明他尚未觉醒。作家对此虽未作出批评，但实质上持否定态度。 D.英俊的马车夫的悲伤的神情、沉重的叹息和声声深情的呼唤，反映了他对妻子刻骨铭心的挚爱，并促使读者在无限的遐想中创造玛莎动人的形象。 E.作品中的“我”“特别喜欢和夜间的马车夫谈话”，关心下层农民的疾苦，称颂他们的情感，表现了作家的先进立场和思想倾向。 (三)、读张衡的《归田赋》，完成 16－17 题。 (10 分) 游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。于是仲春令月，时和气清;原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，仓庚哀鸣;交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流。触矢而毙，贪饵吞钩。落云间之逸禽，悬渊沉之鲨

于时曜灵俄景,继以望舒。极般游之至乐,虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫,将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指,咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻,陈三皇之轨模。苟纵心于物外,安知荣辱之所如。 16.翻译下面两个句子。(7分) (1)徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。译 (2)苟纵心于物外,安知荣辱之所如译文 17.对《归去来兮辞》与《归田赋》的解说,不正确的一项是()(3分) A.“游都邑以永久,无明略以佐时。徒临川以羡鱼,俟河清乎未期”:赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛,理想与现实的冲突 B.“谅天道之微昧,追渔父以同嬉”二句,正道出《归田赋》的主旨:写归田,只是用以排遣精神上的苦闷,并不是真的以隐逸为归宿。因社会的混乱不可救,个人的抱负无从施展,而逃遁于田园。而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多,是真正逃离了“樊笼”,回到了自然。 C.“弹五弦之妙指,咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻,陈三皇之轨模”:虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究,但透露出张衡对社会对民生的那份关心在娱乐中已经消磨。 D.从文体语言上看,辞赋都由诗演变而来,句式比较整齐,韵律比较和谐。前者更接近诗,后者则进忐散文化了,长短句增多,是有韵的散文 (四)阅读下面文言文,完成18-20题。(12分,每题4分) 鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之以为诸公子傅,好兵者之楚, 以法干楚王,王悦之,以为军正,禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏孟氏之一子之秦,以术干秦王,秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。” 遂宫而放之。其一子之卫,以法干卫侯,卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖②之而还诸既反,盂氏之父子叩胸而让③施氏施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常足,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。投隙抵时④ 应事无方,属乎智,智苟不足,使君博如孔丘,术如吕尚,焉往而不穷哉?” 孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言。” (选自《列子·说符》)

于时曜灵俄景，继以望舒。极般游之至乐，虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如。 16.翻译下面两个句子。 (7 分) (1)徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。译文： (2)苟纵心于物外，安知荣辱之所如。译文： 17.对《归去来兮辞》与《归田赋》的解说，不正确的一项是( ) (3 分) A.“游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期”：赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛，理想与现实的冲突。 B.“谅天道之微昧，追渔父以同嬉”二句，正道出《归田赋》的主旨：写归田，只是用以排遣精神上的苦闷，并不是真的以隐逸为归宿。因社会的混乱不可救，个人的抱负无从施展，而逃遁于田园。而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多，是真正逃离了“樊笼”，回到了自然。 C.“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”：虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究，但透露出张衡对社会对民生的那份关心在娱乐中已经消磨。 D.从文体语言上看，辞赋都由诗演变而来，句式比较整齐，韵律比较和谐。前者更接近诗，后者则进一步散文化了，长短句增多，是有韵的散文。 (四)阅读下面文言文，完成 18－20 题。 (12 分，每题 4 分) 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之以为诸公子傅，好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正，禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王，秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。” 遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯，卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖②之而还诸鲁。既反，盂氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常足，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时④，应事无方，属乎智，智苟不足，使君博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?” 孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言。” (选自《列子·说符》)

仙游县枫亭中学 2008 年暑期补习人教版高中语文必修五（第一、二单元）单元测试题答案一、积累与运用（28 分）（一）、（10 分）（1）知来者之可追觉今是而昨非（2）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（3）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色雁阵惊寒声断衡阳之浦（4）内无应门五尺之僮形影相吊（二）、文言基础知识（共 18 分，每小题 3 分） 2. A 3. B 4. D 5. D 6. D 7. A(生：动词，维持) 二、阅读鉴赏（52 分）（一）、阅读下文,回答 8－11 题。 (12 分) 8、不是如果这样：①情节发展便少了铺垫 ②无法通过严监生死前牵挂内容(心理活动)的比较来展示人物特征 ③无法在动作上进一步刻画严监生。所有这些都会影响作品的艺术效果。 9、①设置悬念，吸引读者读下回。②结束本回内容，起承上启下作用。 10、手、头和眼睛。语言、动作、神态。 11、 A、D （二）、阅读下面文字，完成 12－15 题。 (18 分) 12、 (1)都是近郊的贫苦的农人 (2)车破马瘦，因当局禁止或自惭形秽而不在白天出来 13、 (1)马车夫脸上露出悲伤和郁闷的神情 (2)马车夫的话语和动作都表现出了他的悲伤情绪 14、(1) 玛莎年轻健壮，具有勤劳、善良、贤惠的美德。 (2)突出表现马车夫因妻子之死精神几近崩溃的状态，给读者留下抹不去的印象。 15、 D、E (A. 错误，因为丈夫的介绍并未能“具体形象地”表现玛莎的特点。 B. 错误，小说并未表现自然环境，“霍乱病”仍属社会环境。C. 错误，小说主要表现马车夫对亡妻的感情，并未对马车夫的思想觉悟表示什么态度。) （三）(10 分) 16、 (1) 只是靠近河旁称赞鱼肥味美，要等到黄河水清还不知是哪年。 (2) 如果我置身于世俗之外，怎么会知道荣耀与耻辱在哪里呢。 17、 C 《归田赋》参考译文在京都作官时间已长久，没有高明的谋略去辅佐君王。只在河旁称赞鱼肥味美，要等到黄河水清还不

知是哪年。想到蔡泽的壮志不能如愿,要找唐举去相面来解决疑题。知道天道是微妙不可捉摸,要跟随渔夫去同乐于山川。丢开那污浊的社会远远离去,与世间的杂务长期分离。正是仲春二月,气候温和,天气晴朗。高原与低地,树木枝叶茂密,杂草滋长。鱼鹰在水面张翼低飞, 黄莺在枝头婉转歌唱。河面鸳鸯交颈,空中群鸟飞翔。鸣声吱喳,美妙动听。逍遥在这原野的春光之中, 令我心情欢畅于是我就在大湖旁高唱,在小丘上吟诗。向云间射上箭矢,往河里撒下钓丝:飞鸟被射中毙命,鱼儿因贪吃上钩,天空落下了鸿雁,水中钓起了餾。不多时夕阳西下,皓月升空。嬉游已经极乐,夜来还不知疲劳。想到老子的告诫,就该驾车回草庐。弹奏五弦琴指法美妙,读圣贤书滋味无穷。提笔作文,发挥文采,述说那古代圣王的教范。只要我置身于世人之外,哪管它荣耀与耻辱的所在 (四)、(12分,每题4分) 18、孟氏儿子:到处碰壁,遭受酷刑施氏儿子:升官发财,光宗耀祖 19、不审时度势,机械地照搬现成的方法,结果必定事与愿违(意思相近即可) 20、(1)(他们的)俸禄让他们的家里富裕了,(他们的)爵位使亲族显耀。(“禄”、“爵”、“亲”是使 (2)凡是抓住了时机就能兴盛,错过时机便会招致灭亡。【附】译文鲁国的施氏有两个儿子,其中一个爱好学术,另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用,齐侯接纳了他,让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国,用以武强国的方法向楚王求职楚王非常喜欢他,让他担任军正之职,他们的俸禄让他们家里发了财,他们的爵位使亲族显耀施氏的邻居孟氏,同样有两个儿子,他们所学的也和施氏的儿子相同,但却被贫困的生活弄得非常窘迫,对施家的富有很羡羨慕,因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去,以学术去向秦王寻求官职,秦王说:“如今各诸侯国靠武力争霸,他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家,这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑,驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国,用兵法来求得卫侯任用,卫侯说:“我的国家是个弱小的国家,而又夹在大国中间。对于大国,我们只有侍奉他,小国家我们则安抚他,这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋,灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去,你跑到别的国家去,对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后,孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说:“凡事抓住了时机便会发达,错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同,但结果大不样,这是因为你们运用不合时宜,不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有总是这样的,也没有总不是这样的。以前采用的东西,现在有的已经抛弃了:现在丢弃的东西,后世可能又会加以使用。这

知是哪年。想到蔡泽的壮志不能如愿，要找唐举去相面来解决疑题。知道天道是微妙不可捉摸，要跟随渔夫去同乐于山川。丢开那污浊的社会远远离去，与世间的杂务长期分离。正是仲春二月，气候温和，天气晴朗。高原与低地，树木枝叶茂密，杂草滋长。鱼鹰在水面张翼低飞，黄莺在枝头婉转歌唱。河面鸳鸯交颈，空中群鸟飞翔。鸣声吱喳，美妙动听。逍遥在这原野的春光之中，令我心情欢畅。于是我就在大湖旁高唱，在小丘上吟诗。向云间射上箭矢，往河里撒下钓丝；飞鸟被射中毙命，鱼儿因贪吃上钩，天空落下了鸿雁，水中钓起了魦鰡。不多时夕阳西下，皓月升空。嬉游已经极乐，夜来还不知疲劳。想到老子的告诫，就该驾车回草庐。弹奏五弦琴指法美妙，读圣贤书滋味无穷。提笔作文，发挥文采，述说那古代圣王的教范。只要我置身于世人之外，哪管它荣耀与耻辱的所在。（四）、(12 分，每题 4 分) 18、孟氏儿子：到处碰壁，遭受酷刑施氏儿子：升官发财，光宗耀祖 19、不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违(意思相近即可) 20、(1) (他们的)俸禄让他们的家里富裕了，(他们的)爵位使亲族显耀。(“禄”、“爵”、“亲”是使动用法) (2) 凡是抓住了时机就能兴盛，错过时机便会招致灭亡。【附】译文：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉他，小国家我们则安抚他，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有总是这样的，也没有总不是这样的。以前采用的东西，现在有的已经抛弃了；现在丢弃的东西，后世可能又会加以使用。这