日州 旧州二中九年级(上)语文第1次月考试题 (时间:150分钟 卷面总分:150) 班级 姓名学号成绩 基础知识及其运用(33分) 1、给加点字注音,给拼音写汉字(10分) 稍逊()丝缕()禁锢()滞()留喑 ()哑 田p()suo()衣闪shuo()油goo()m ng()胧 2、下边解释加线词语有错的一项(3分)() A.顿失(立刻)寒浅(初春时淡淡的余寒)B.曾经沧海(副 词,表示从前有过) C.变卖典质(抵押)俱往矣(都)D.援疑质理(询问) 袤无垠(南北的距离) 3、下列词语没有错别字的一项是(3分)( A.有条不紊粗制烂造惊心动魄燥动不安 B.坦荡如砥慷慨解囊鹤立鸡群义愤填鹰 C.富丽堂皇忍俊不惊凶神恶煞南辕北澈 D.深恶痛绝与日俱增骇人听闻略胜一筹 4、下边不是病句的一项(3分)() A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。 B、考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在 焦急地等待着 C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学 因上网而荒废学业的例子。 D.通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐 5、修改下面病句。(4分) (1)他的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是同学所喜 闻乐见的。 2)吴圆的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛 中把它评为一等奖
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 1 旧州二中九年级（上）语文第 1 次月考试题 （时间：150 分钟 卷面总分：150） 班级____ 姓名___ 学号____成绩_____________ 一、基础知识及其运用（33 分） 1、给加点字注音，给拼音写汉字（10 分） 稍逊．（ ） 丝缕．（ ） 禁锢．（ ）滞．（ ）留 喑． （ ）哑 田 pǔ（ ） suō（ ）衣 闪 shuò（ ） 油 gāo（ ） m éng（ ）胧 2、下边解释加线词语有错．．的一项 （3 分） （ ） A．顿失（立刻） 寒浅（初春时淡淡的余寒） B．曾经沧海（副 词，表示从前有过） C．变卖典质（抵押） 俱往矣（都） D．援疑质理（询问） 广 袤无垠（南北的距离） 3、下列词语没有错别 ．．．．字的一项是 （ 3 分） ( ) A．有条不紊 粗制烂造 惊心动魄 燥动不安 B．坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义愤填鹰 C．富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南辕北澈 D．深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略胜一筹 4、下边不是病句 ．．．．的一项（3 分）（ ） A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在 焦急地等待着。 C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学 因上网而荒废学业的例子。 D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐 5、修改下面病句。（4 分） （1） 他的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学所喜 闻乐见的。 ___________________________________________________ （2） 吴圆的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛 中把它评为一等奖。 ___________________________________________________
日州 6根据文段内容,选择短语填空(只填序号),并在小方格中加 上标点。(3分) 有人说,宽容是一种润滑剂, 宽容是一种镇静剂, ()宽容是一束阳光, ()宽容是一座桥梁, ①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静 7、读下面小诗,补写第二节内容,使之与第一三节保持连贯(3 分) 小时侯,母爱融在血液里,吮着它,香甜甜 上学后,母爱 长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,意绵绵。 8.文学名著(4分) 《水浒转》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋 等108位好汉的形象(任意填写两个), 讲述了大闹野猪林、醉打蒋门神、 等一个个生动传神的故事(任意填写两个)。这些奇人奇事构成 了一个异彩纷呈的艺术世 二、阅读答题(63分) (一)沁园春雪(每题2分)(14) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽。大河 上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。须睛 日,看红装素裏,分外妖娆 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐 宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱 往矣,数风流人物,还看今朝 9、“沁园春”是 风骚”原指《》中的《国 风》和《楚辞》里的 》。上阕的表达方式是 下阕则主要是 10、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是() A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰 C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰 11、“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是() A爱惜、惜别B可惜、惋惜C叹惜、痛惜D珍 惜、过去 12、加线句运用的修辞是()
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 2 6 根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格中加 上标点。（3 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， （ ） 宽容是一种镇静剂， （ ）宽容是一束阳光， （ ）宽容是一座桥梁， （ ） ①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静 7、读下面小诗，补写第二节内容，使之与第一三节保持连贯(3 分)。 小时侯，母爱融在血液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱___________ ，_________ ，__________。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。 8．文学名著（4 分） 《水浒转》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋 江、 、 等 108 位好汉的形象（任意填写两个）， 讲述了大闹野猪林、醉打蒋门神、 、 等一个个生动传神的故事（任意填写两个）。这些奇人奇事构成 了一个异彩纷呈的艺术世 二、阅读答题（63 分） （一）沁园春 雪（每题 2 分）（14） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河 上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。须睛 日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐 宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。 9、、“沁园春”是 ，“风骚”原指《 》中的《国 风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ， 下阕则主要是 。 10、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ） A 引/无数英雄/竞折腰 B 引/无数/英雄/竞折腰 C 引无数英雄/竞折腰 D 引无数/英雄/竞折腰 11、“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是（ ） A 爱惜、惜别 B 可惜、惋惜 C 叹惜、痛惜 D 珍 惜、过去 12、加线句运用的修辞是（ ）
日州 A夸张、排比、比喻B夸张、比喻、拟人C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代 13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句?( A长城内外秦皇汉武 B原驰蜡象成吉思汗 C大河上下唐宗宋祖D欲与天公誓比高只识弯弓射大 14、表现全词主旨的一项是() A引无数英雄竞折腰 B江山如此多娇 C成吉思汗,只识弯弓射大雕D俱往矣,数风流人物,还看今 朝 15、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,这两句在词结构上的 作用各是什么? 二)《雨说》节选(每题3分)(15) ①第一样事儿,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了 我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ②第二样事,我还是要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑的哗 啦啦地响 只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就 有了 ③雨说,我来了,我来了就不再回去/当你们自由地笑了,我 就快乐地安息 有一天,你们吃着苹果擦着嘴′要记着,你们嘴里的那份甜呀, 就是我祝福的心意 16、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵, 抓住它们生动的一刹那,抒发了作者怎样的感情? 答 17、“笑”体现了作者什么样的人生态度? 答 18、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望? 答 19、联系整首诗来看,其主要艺术手法是什么?“雨”给人一个 怎样的形象? 答 20、请你写出杜甫《春夜喜雨》中赞雨的、常被人们引用的名句
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 3 A 夸张、排比、比喻 B 夸张、比喻、拟人 C 比喻、对偶、拟人 D 比喻、夸张、借代 13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ） A 长城内外 秦皇汉武 B 原驰蜡象 成吉思汗 C大河上下 唐宗宋祖 D欲与天公誓比高 只识弯弓射大 雕 14、表现全词主旨的一项是（ ） A 引无数英雄竞折腰 B 江山如此多娇 C 成吉思汗，只识弯弓射大雕 D 俱往矣，数风流人物，还看今 朝 15、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的 作用各是什么？ （二）《雨说》节选（每题 3 分）（15） ①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/ 君不见，柳条儿见了 我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/ 那旗子见了我笑的哗 啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了/ 只要你们笑，大地的希望就 有了 ③雨说，我来了，我来了就不再回去/ 当你们自由地笑了，我 就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴/ 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心意 16、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵， 抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的感情？ 答 17、“笑”体现了作者什么样的人生态度？ 答 18、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？ 答 19、联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个 怎样的形象？ 答 20、请你写出杜甫《春夜喜雨》中赞雨的、常被人们引用的名句
日州 (三)阅读下面课文内容进行阅读实践。(12) 第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都 会常从口边流露出来。但是我要问他:“做工苦,难道不做工就不 苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵 来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒, 还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心, 不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止, 除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不 是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从 劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终 日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日 子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不 能不做,却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果 还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑 吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继 续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职 业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状 态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗 步一步地奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。第三,职业 性质,常常要和冋同业的人比较骈进,好象赛球一般,因竞争而得 快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却 无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生 平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧不知老之将至云尔 这种生活,真算得上人类理想的生活了。 21本段要说的中心 (3分) 22本段的中心论点是( )(2分) A.凡职业都是无趣B凡职业都不需要敬业 C.凡职业都是有趣D凡职业都不需要乐业 23为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。(4分)
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 4 “ ， ； （三）阅读下面课文内容,进行阅读实践。 （12） 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都 会常从口边流露出来。但是我要问他:“做工苦，难道不做工就不 苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒， 还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心， 不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止， 除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不 是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从 劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终 日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日 子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不 能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果 还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑 吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继 续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职 业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状 态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗； 一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业 性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞争而得 快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却 无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生 平，说道：“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。” 这种生活，真算得上人类理想的生活了。 21.本段要说的中心 （3 分） 22.本段的中心论点是（ ） (2 分) A.凡职业都是无趣 B.凡职业都不需要敬业 C.凡职业都是有趣 D.凡职业都不需要乐业 23.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。(4 分)
日州 24本段除了运用举例论证外还运用了的论证方法。 )(3分) A道理论证比喻论证B.比喻论证引用论证 C道理论证对比论证D引用论证对比论证 (四)读书·养气·写作(每题2分)(12) ①人究竞为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了 做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各 人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。 ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭 喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量 种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛 孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和 五谷杂粮,摄取多种营养一一阅读各式各样的书,汲取各种各样 的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男 少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书 读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之 气,可以养;邪气,戾气,迂腐之气,狭隘之气,也可以养。因 此,在读书时,要吸取 ,剔除糟粕,读天下好书,养人 间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气 ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。 作者把气注入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文 章的气。人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的体 验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人, 读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味 道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮,柳宗 元文凤如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏 四大文豪的禀赋、气质、学养,渗透于文章中的具体表现。⑤曹 丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”一一就是说,写 文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身 气弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”, 作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人,自身气足,学养 丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就 会运用自如、得心应手
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 5 24.本段除了运用举例论证外,还运用了 的论证方法。 （ ）(3 分) A.道理论证 比喻论证 B.比喻论证 引用论证 C.道理论证 对比论证 D.引用论证 对比论证 （四）读书·养气·写作（每题 2 分）（12） ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了 做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各 人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 ③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭 喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一 种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛 孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和 五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样 的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男 少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。 读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之 气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因 此，在读书时，要吸取_______，剔除糟粕，读天下好书，养人 间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。 作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文 章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体 验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人， 读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味 道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗 元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏 四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。⑤曹 丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写 文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身 气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”， 作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养 丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就 会运用自如、得心应手
日州 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气, 则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也 不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力 读书不足,养气不够,写出文章来只有出的气,没有入的气,就 像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬 小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚 积而薄发。 25、联系上下文,在第③段横线上填人适当的词语: 吸取,剔除糟粕 26、第③段中加点词“气”具体指的 是 27、第④段画线句运用了 和 的修辞方 法 作者在文中对学生的读书提出了 和 的要求。 29用简洁的语言概括全文的主旨 30、第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文 章的气。”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解 (五)文言文阅读(每题2分)(10) 吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事,入朝堂,有朝士于帘内指 之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒, 令诘其官姓名,蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷同 蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也。不问 之,何损?”时皆服其量。 31、注音:诘()遽()佯() 32、解释下面加点的词。 ①不喜记人过 ②是小子亦参政耶 ③不闻而过之 33、本文运用了 手法,通过一件事写出了吕蒙正 的性格特点。 34、翻译句子 ①蒙正佯为不闻而过之。翻译
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 6 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气， 则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也 不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。 读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就 像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬 小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚 积而薄发。 25、联系上下文，在第③段横线上填人适当的词语： 吸取______，剔除糟粕。 26 、 第 ③ 段 中 加 点 词 “ 气 ” 具 体 指 的 是 。 27、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方 法。 28、作者在文中对学生的读书提出了 和 的要求。 29 用 简 洁 的 语 言 概 括 全 文 的 主 旨 ： _ 。 30、第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文 章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解 （五）文言文阅读（每题 2 分）（10） 吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘内指 之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒， 令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷同。 蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问 之，何损？”时皆服其量。 31、注音：诘（ ） 遽（ ） 佯（ ） 32、解释下面加点的词。 ①不喜记人过．： ②是．小子亦参政耶： ③不闻．而过之： 33、本文运用了___________手法,通过一件事写出了吕蒙正 ___________的性格特点。 34、翻译句子。 ①蒙正佯为不闻而过之。翻译：
日州 ②不问之,何损?翻译: 35、林则徐说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚 宽容是一种美德,宽容是一种修养。请谈谈你对宽容的理解 作文:(54分) 36、作文修改(6分) 在坎坷的生活中,我们笑对生活。A一帆风顺的人生旅途只 会滋养B墨守成规的思维,而人生中的许多捷径都是在经历了颠 簸与坎坷后才赫然闪现的。 在苦难的生活中,我们笑对生活。苦难也是生命中的一页, ①我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。②我们只要在困境中 才能磨砺意志。 笑对生活,就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放 旷,就是欧阳修醉翁亭里与民同乐的那种旷达,就是范仲淹“不 以物喜,不以己悲。”的那种乐观。 ③笑对生活,是对生活的一种深刻感悟。 (1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是()(填序号) (2)短文中三句带横线的句子有一句语病,它是句,改正为 3)短文中有一句标点符号使用不当,这句是,你的修改 意见是 37、写作:(48分) 萧伯纳说:“青春是美妙的,挥霍就是犯罪。"屈原说:“万金 买高爵,何处买青春?”林宽说:“白日莫闲过,青春不再来。” 几位名人有关“青春”的格言都告诉我们一个道理:人在 生中应抓住青春,珍惜青春。请以“珍惜青春"为话题写一篇 文章,题目自拟,600字以上
旧 州 二 中 语 文 月 考 卷 7 ②不问之，何损？翻译： 。 35、林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” 宽容是一种美德，宽容是一种修养。请谈谈你对宽容的理解。 答： 三、作文：（54 分） 36、作文修改（6 分） 在坎坷的生活中，我们笑对生活。A 一帆风顺 ．．．．的人生旅途只 会滋养 B 墨守成规 ．．．．的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠 簸与坎坷后才赫然闪现的。 在苦难的生活中，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页， ①我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。②我们只要在困境中 才能磨砺意志。 笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种 C 恃才放 ．．． 旷．，就是欧阳修醉翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不 以物喜，不以己悲。”的那种乐观。 ③笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。 (1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号) (2)短文中三句带横线的句子有一句语病，它是_____句，改正为 _____________________________________________________ (3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是________，你的修改 意见是_______。 37、写作：（48 分） 萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍就是犯罪。"屈原说：“万金 买高爵，何处买青春?”林宽说：“白日莫闲过，青春不再来。” 几位名人有关“青春”的格言都告诉我们一个道理：人在一 生中应抓住青春，珍惜青春。请以“珍惜青春"为话题写一篇 文章，题目自拟，600 字以上