语文北师大版九年级下册第二单元 听来的故事 金川集团公司总校第二中学刘宏制作
听来的故事 语文北师大版九年级下册第二单元 金川集团公司总校第二中学刘宏制作
听来的故事 贾平凹 1952年生,当代作家,原名贾平娃,陕西丹风人 小说集《腊月-正月》《天狗》,长篇小说《浮躁》 《废都》,自传体长篇《我是农民》等,小说多 描写新时期的西北农村,富于地域风土特色,格 调清新隽永,明白自然。本文选自《平凹散文 集》
听来的故事 贾平凹 1952年生，当代作家，原名贾平娃，陕西丹风人。 小说集《腊月-正月》《天狗》,长篇小说《浮躁》 《废都》，自传体长篇《我是农民》等，小说多 描写新时期的西北农村，富于地域风土特色，格 调清新隽永，明白自然。本文选自《平凹散文 集》
学习目标 1、了解作者,掌握祸害、款待、 疑惑不解等词语 2、抓住文中对英雄人物的刻画。 3、体会文章给人的启示
学 习 目 标 • 1、了解作者，掌握祸害、款待、 疑惑不解等词语 • 2、抓住文中对英雄人物的刻画。 • 3、体会文章给人的启示
读准下列字词的拼音。 祸hu0害hai款kuan待dai 疑惑hu0不解jie( jie/xie) 栽在(zai)载裁截哉 戳戮
读准下列字词的拼音。 • 祸 huò 害 hài 款 kuǎn 待 dài • 疑惑 huò 不解 jiě（jiè/xiè） • 栽在 (zāi) 载 裁 截 哉 • 戳 戮
解释下列词语的含义 祸害:损害;损坏。 款待:亲切优厚地招待。 疑惑不解:心里不明白
解释下列词语的含义 • 祸害：损害；损坏。 • 款待：亲切优厚地招待。 • 疑惑不解：心里不明白
读全文,理清文章的行文思路 浏览全文后,先思考,后讨论,以小组为单 位组织分析和展示。教师在听取分析后引导 统一认识,明确行文思路。 英雄除害 英雄疑惑-英雄之死 结局悲惨,令人深思 文章第一句所起的作用是什么? 结构--领起全篇
读全文，理清文章的行文思路 • 浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单 位组织分析和展示。教师在听取分析后引导 统一认识，明确行文思路。 • 英雄除害 -------- 英雄疑惑-------- 英雄之死 • 结局悲惨,令人深思. • 文章第一句所起的作用是什么？ • 结构------领起全篇
探究思考 文章中村里人为什么要毒死英雄?
探究思考 • 文章中村里人为什么要毒死英雄？
写作特点 1)短小精悍,叙事明晰 2)结尾设悬念,回味无穷
写作特点 • 1) 短小精悍，叙事明晰 • 2）结尾设悬念，回味无穷
课堂小结 本文通过对英雄故事的讲述,反映了英雄 不被人理解的社会现实,体现了英雄的悲 剧性。 鲁迅说:“没有伟大人物出现的民族,是 世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人 物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没 有希望的奴隶之邦。” 从一个民族对待伟大人物——英雄的态 度就可以知道她的存在状态和未来
课堂小结 • 本文通过对英雄故事的讲述，反映了英雄 不被人理解的社会现实，体现了英雄的悲 剧性。 • 鲁迅说：“没有伟大人物出现的民族，是 世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人 物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没 有希望的奴隶之邦。” • 从一个民族对待伟大人物-----英雄的态 度就可以知道她的存在状态和未来
比较-思考探究 王鼎均、贾平凹、刘义庆三人 所讲的周处的故事,你更喜欢哪 处?为什么?
比较-思考-探究 • 王鼎均、贾平凹 、刘义庆三人 所讲的周处的故事，你更喜欢哪 一处？为什么？