《口语交际:听故事,讲故事》教学设计之 第一单元 课时 课题 口语交际 教学内容听故事讲故事 教|1认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事 学目标 2掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学 生倾听与表达的习惯。 教学重点认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事 掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格, 教学难点 培养学生倾听与表达的习惯。 教具准备相关图片、视频、录音、头饰等 课型讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计之一 第 一 单元 一 课时 课题 口语交际 教学内容 听故事 讲故事 教 学 目 标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学 生倾听与表达的习惯。 教学重点 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格， 培养学生倾听与表达的习惯。 教具准备 相关图片、视频、录音、头饰等 课型 讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
1播放音乐,提问:它指名回答 们在干什么? 预设:生1新郎 2出示图片,猜猜看,是太阳,因为太阳最 新郎会是谁呢? 了不起,能给地球带 来温暖! 生2我猜新郎是 老鼠,因为老鼠和新 3引入标题:小朋友们娘是同类 音乐导知道的真多这里有一个故 入,激发兴事,听了这个有趣的故事你 趣。 们就知道新郎到底是谁了 这个故事的名字叫"老鼠嫁 1播放故事录音提出指名回答:故事 要求请小朋友们边看书上中老鼠想把女儿嫁给 的图画,边听故事录音,想太阳、乌云、风、围 一想,故事中的老鼠夫妇想|墙、老鼠和猫 把女儿嫁给谁呢?最后谁 成了老鼠夫妇心目中最强 的新郎呢? 分课时备课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
一、音乐导 入，激发兴 趣。 1.播放音乐，提问：它 们在干什么？ 2.出示图片，猜猜看， 新郎会是谁呢？ 3.引入标题：小朋友们 知道的真多！这里有一个故 事，听了这个有趣的故事你 们就知道新郎到底是谁了， 这个故事的名字叫"老鼠嫁 女"。 1.播放故事录音，提出 要求：请小朋友们边看书上 的图画，边听故事录音，想 一想，故事中的老鼠夫妇想 把女儿嫁给谁呢？最后谁 成了老鼠夫妇心目中最强 的新郎呢？ 指名回答 预设：生 1 新郎 是太阳，因为太阳最 了不起，能给地球带 来温暖！ 生 2 我猜新郎是 老鼠，因为老鼠和新 娘是同类。 指名回答：故事 中老鼠想把女儿嫁给 太阳、乌云、风、围 墙、老鼠和猫。 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
2.强调听故事应该注意 的问题 你听得真仔细!你知道指名回答最后猫 谁最后成了新郎吗? 成了老鼠的新郎 看来小朋友们听得很 认真,很轻松地就找到了故 事中的所有角色,还知道谁 是最后的新郎了。真了不 起! 听故事就应该听仔细 倾听故才能记得牢 事,了解内 3.——贴出故事中出现 预设生1我知道 的形象,结合生活说说这太阳最强的本领是带 谷。 些形象最强的本领是什么给大地温暖和光明 吗 生2太阳虽然很 强大但是乌云可以遮 住太阳,这是乌云最强 大的地方。 生3风可以吹散 乌云,所以说风很强 大 生4围墙能挡住 风,围墙就比风还强 大 生5围墙虽然结 实,但是老鼠可以在墙 角钻洞,老鼠会钻洞是 它最强大的本领。 生6老鼠却害怕 猫,猫能捉住老鼠。这 是猫最强大的本领。 分课时备课
二、倾听故 事，了解内 容。 2.强调听故事应该注意 的问题。 你听得真仔细！你知道 谁最后成了新郎吗？ 看来小朋友们听得很 认真，很轻松地就找到了故 事中的所有角色，还知道谁 是最后的新郎了。真了不 起！ 听故事就应该听仔细， 才能记得牢。 3.一一贴出故事中出现 的形象，结合生活，说说这 些形象最强的本领是什么 吗？ 指名回答：最后猫 成了老鼠的新郎。 预设：生 1 我知道 太阳最强的本领是带 给大地温暖和光明。 生 2 太阳虽然很 强大，但是乌云可以遮 住太阳，这是乌云最强 大的地方。 生 3 风可以吹散 乌云，所以说风很强 大。 生 4 围墙能挡住 风，围墙就比风还强 大。 生 5 围墙虽然结 实，但是老鼠可以在墙 角钻洞，老鼠会钻洞是 它最强大的本领。 生 6 老鼠却害怕 猫，猫能捉住老鼠。这 是猫最强大的本领。 分 课 时 备 课
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 4同桌之间结合图片用 学生同桌交流,自 自己的话简单说说故事的 内容。 由说说主要内容。 1教师示范讲故事,学 生发现要领。 学生试讲第一节, 2.谁能说说精彩在哪里 三、学讲故呢 师生评议 3.表演故事,升华理 事,把握内|解 学生结合图画自 主讲故事,学生评价。 学生自主选定角 色,教师把各种角色的 头饰分发给每个学生 同时深入小组表演的 活动中
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 三、学讲故 事，把握内 容。 4.同桌之间结合图片用 自己的话简单说说故事的 内容。 1.教师示范讲故事，学 生发现要领。 2.谁能说说精彩在哪里 呢？ 3. 表演故事，升华理 解。 学生同桌交流，自 由说说主要内容。 学生试讲第一节， 师生评议。 学生结合图画自 主讲故事，学生评价。 学生自主选定角 色，教师把各种角色的 头饰分发给每个学生， 同时深入小组表演的 活动中
口语交际:听故事讲故事 听故事:听仔细,记得牢 讲故事:声音洪亮,先问好。 板书设计 表情丰富,加动作。 先说名字,按顺序。 想象结局,加上去 作业设计回家给你的小伙伴或家长讲讲这个故事。 教学反思
板书设计 口语交际：听故事 讲故事 听故事：听仔细，记得牢。 讲故事：声音洪亮，先问好。 表情丰富，加动作。 先说名字，按顺序。 想象结局，加上去。 作业设计 回家给你的小伙伴或家长讲讲这个故事。 教学反思