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诗人论诗 千多年前,唐代美诗人居易这样论诗 诗 绮美,瑰奇 明月夜,落花时。 能助欢关,亦伤列离。 凋清金后怨,吟苦鬼种悲。 天下灵应我世间唯有君知
一千多年前，唐代大诗人白居易这样论诗： “诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。 ……” 诗人论诗
想想说说 飞 根据同学们对于中国的古典 诗歌了解,大家能说出我国古典 文学现实主义传统的源头吗?
根据同学们对于中国的古典 诗歌了解，大家能说出我国古典 文学现实主义传统的源头吗? 想想说说
读读记记 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了 自西周初年至春秋时期大约五百多年间的305 篇诗歌,分为“风”“雅”“颂”三大类。 《诗经》以四言为主,间有杂言。其表现手法 主要是“赋”“比”“兴”。其中思想和艺术 价值最高的是民歌,这些民歌真实地表达了人 民群众的感情和愿望,广泛的反映了当时的社 会风貌,对后代诗歌的发展有深远的影响,成 为我国古典文学现实主义传统的源头。 诗经导读
《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了 自西周初年至春秋时期大约五百多年间的305 篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三大类。 《诗经》以四言为主，间有杂言。其表现手法 主要是“赋”“比”“兴”。其中思想和艺术 价值最高的是民歌，这些民歌真实地表达了人 民群众的感情和愿望，广泛的反映了当时的社 会风貌，对后代诗歌的发展有深远的影响，成 为我国古典文学现实主义传统的源头。 读读记记
爱子子孜
君子于役
明确目标羹 学习目标: A、理解诗歌的内容 B、体会诗歌所蕴含的情感 C、了解本文情景交融的写法
学习目标： A、理解诗歌的内容； B、体会诗歌所蕴含的情感； C、了解本文情景交融的写法。 明确目标
鸡栖于桀下牛羊, 饥渴萦怀对夕阳。 已启唐人闺怨句 最难消遣是昏黄。 许瑶光《雪门诗抄》
鸡栖于桀下牛羊， 饥渴萦怀对夕阳。 已启唐人闺怨句， 最难消遣是昏黄。 －－－－－许瑶光《雪门诗抄》
学法指导 讨论:怎样学习痔歌 读出节奏 二.读出情惑; 三.读出意境
一 .读出节奏； 二.读出情感； 三.读出意境。 讨论 ：怎样学习诗歌 学法指导
爱子于投 读准字音 君子于役y,不知其期。 曷至哉?鸡栖q于埘shi 日之夕矣,羊牛下来。 君子于役。如之何不思! 君子于役,不日不月。 曷he其有估hu?鸡栖于桀j。 日之夕矣,羊牛下括。 君子于役,苟u元饥渴! 相美容
君 子 于 役 君子于役yì ，不知其期。 曷至哉？鸡栖qī于埘shí。 日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何不思！ 君子于役，不日不月。 曷hé其有佸huó？鸡栖于桀jié 。 日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟gǒu无饥渴！ 读准字音
读读想想 弄清词意理解句义 自由诵读课文,思考 1、文中有哪些词语不理解的(或需要注意的)? 弄清词意) 2、文中有哪些句子不理解的(或理解时需要注意 的)(理解句义)? 请诵读课文:注意读出情感
自由诵读课文,思考： 1、文中有哪些词语不理解的（或需要注意的）？ （弄清词意） 2、文中有哪些句子不理解的（或理解时需要注意 的） （理解句义）？ 请诵读课文：注意读出情感。 弄清词意 理解句义 读读想想