现代文 阅读训练系列 之 答案整合如何更规范
现代文 阅读训练系列 之 答案整合如何更规范
2、就题答题来自第节、节, 主观臆断 节、节汾分) 纤夫,趟河拉纤的苦①形象不雅:着草鞋, 力。这种人一无生产着短裤,穿厚衣服, 间|资料,无一技半长,搬小草,继腰,规 题只是靠着有几分力,②工作艰苦:平素套范 课生而回:根本该不红绳像牛上了舰头若答 案上什么理想、志向、 腰像猪一样朝前拱。 案 情操,甚至人格,又 怎么能跟“伟大”联东③愿望微小:只希望 上呢? 走一段好的纤路,雨 天别滑脚
2、作者为什么说纤夫只是“谋生而已， 与伟大却像隔着几重山头”？（6分） 纤夫，趟河拉纤的苦 力。这种人一无生产 资料，二无一技半长， 只是靠着有几分蛮力， 给人拉船运货，辛苦 谋生而已；根本谈不 上什么理想、志向、 情操，甚至人格，又 怎么能跟“伟大”联系 上呢？ ①形象不雅：着草鞋， 着短裤，穿厚衣服， 戴小草帽，一律躬腰， 像煮熟了的虾公； ②工作艰苦：平素套 纤绳像牛上了轭头; 若 遇恶风逆水，低头弓 腰像猪一样朝前拱。 ③愿望微小：只希望 走一段好的纤路，雨 天别滑脚。 问 题 答 案 规 范 答 案 就 题 答 题 主 观 臆 断 来自第5节、9节 12节、13节
规范答题方法 应“对书算命”,忌就题答题, 主观臆断
规范答题方法一 ▪应“对书算命”，忌就题答题， 主观臆断
1、想据立音人认为“红士的上” 不加整理 句元整 (6 不问分值 关注分值 ①纤夫时任格雄 纤夫给人的印浑、壮阔、粗犷 间象是:雄浑、Q纤夫是“人与审规 题 然的抗争,人与 答人与自然的抗|愈运的搏斗”的答 案争,人与命运③繁荣的纤文化案 的搏斗。 是纤夫们的集体 创造
1、根据文意，常人认为“纤夫的头上” 有哪些“一圈圈五彩的光环”？（6 分） 纤夫给人的印 象是：雄浑、 壮阔、粗犷； 人与自然的抗 争，人与命运 的搏斗。 ①纤夫的性格雄 浑、壮阔、粗犷； ②纤夫是“人与自 然的抗争，人与 命运的搏斗”的典 型。 ③繁荣的纤文化， 是纤夫们的集体 创造。 问 题 答 案 规 范 答 案 分 点 列 写 语 句 完 整 关 注 分 值 照 抄 直 搬 不 加 整 理 不 问 分 值
规范答题方法二三 应分点列写,忌杂乱无章,东扯西拉; 应看分答题,忌一答了事,不问分值
规范答题方法二三 ▪ 应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； ▪ 应看分答题，忌一答了事，不问分值
2、杂乱无章善作提炼 眉毛胡子一把抓分点列写}分) ①形 草鞋, 纤夫像挑担拉车、掘地一着短裤,穿厚衣服, 样的平常,牛筋马力总是要 付出的,纤夫的形象是脚着 戴小草帽,一律躬腰 草鞋,穿厚衣服,头戴小草像煮熟了的虾公; 帽,姿势是躬腰,像煮熟了②工作艰苦:平素套 题答案 的虾公;纤绳细,纤路长, 规范 只能进,不能退。遇恶风逆 纤绳像牛上了轭头;若 水,脚更便像有磁铁吸住 遇恶风逆水,低头号答 般沉重,纤夫的希望不会去腰像猪一样朝前拱 做人师,不会去经商,不会 去做官。纤夫只希望走一段 ③愿望微小:只希望 案 好的纤路。 走一段好的纤路,雨 天别滑脚
2、作者为什么说纤夫只是“谋生而已， 与伟大却像隔着几重山头”？（6分） 纤夫像挑担、拉车、掘地一 样的平常，牛筋马力总是要 付出的，纤夫的形象是脚着 草鞋，穿厚衣服，头戴小草 帽，姿势是躬腰，像煮熟了 的虾公；纤绳细，纤路长， 只能进，不能退。遇恶风逆 水，脚更便像有磁铁吸住一 般沉重，纤夫的希望不会去 做人师，不会去经商，不会 去做官。纤夫只希望走一段 好的纤路。 ①形象不雅：着草鞋， 着短裤，穿厚衣服， 戴小草帽，一律躬腰， 像煮熟了的虾公； ②工作艰苦：平素套 纤绳像牛上了轭头; 若 遇恶风逆水，低头弓 腰像猪一样朝前拱。 ③愿望微小：只希望 走一段好的纤路，雨 天别滑脚。 杂乱无章 眉毛胡子一把抓 善 作 提 炼 分 点 列 写 问 题 答 案 规 范 答 案
规范答题方法四 应善作提炼,忌眉毛胡子一把抓
规范答题方法四 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓
3 盘散沙有点睛之词极 杂乱无章分点列写) 纤夫、减作不①纤大和人 得假,一步一个脚印生的路都要踏踏 缉大有初刻纤绳不实实地走。②2纤 规 断,纤夫不倒纤夫夫的路和人生的范 答都标得期街路都要坚持不解答 案过,纤天吐目标和人生的目案 气,再定一个目标。标都由一个个小 这些都跟人生相似。目标达成
3、为什么“纤夫走的路竟和人生之路极 相似”呢？请根据文意回答。（6分） ①纤夫的路和人 生的路都要踏踏 实实地走。②纤 夫的路和人生的 路都要坚持不懈 地走。③纤夫的 目标和人生的目 标都由一个个小 目标达成。 纤夫偷不得懒，作不 得假，一步一个脚印， 腿跨两步，舟行一尺。 纤夫有韧劲，纤绳不 断，纤夫不倒。纤夫 却将目标定得很近， 前面有一棵树，树渐 渐地近了，渐渐地擦 身而过，纤夫吐一口 气，再定一个目标。 这些都跟人生相似。 一 盘 散 沙 杂 乱 无 章 有点睛之词 分 点 列 写 问 题 答 案 规 范 答 案
规范答题方法五 应有“点睛”之词, 忌群龙无首,一盘散沙
规范答题方法五 应有“点睛”之词， 忌群龙无首，一盘散沙
4《丢三落四应有尽有大的 顾此失彼全面周详 ①第四卩《纤夫@第四节写v失的爱》 的爱》其作用是承结构上的作用是承上启下 间上启下,引起下文[支体表规到意 题②最后一节写《纤‖想性格作铺垫 范 答 夫的爱》其作用是②最后的带写是走的爱 答 案 慨叹世人不了解纤‖总结全文;从内容上看是 夫生活的艰辛,深慨叹世人不了解纤夫生活 案 化了主题。 的艰辛,歌词并不能反映 纤夫真实的情感世界,从 而深化了主题
4、作者在第四节和最后一节都写到《纤夫的 爱》，其作用分别是什么？（4分） ①第四节写《纤夫的爱》 结构上的作用是承上启下； 内容上的作用是引起下文， 为下文具体表现纤夫的思 想性格作铺垫。 ②最后一节写《纤夫的爱》 结构上的作用是照应前文、 总结全文；从内容上看是 慨叹世人不了解纤夫生活 的艰辛，歌词并不能反映 纤夫真实的情感世界，从 而深化了主题。 ①第四节写《纤夫 的爱》其作用是承 上启下，引起下文. ②最后一节写《纤 夫的爱》其作用是 慨叹世人不了解纤 夫生活的艰辛，深 化了主题。 问 题 答 案 规 范 答 案 丢 三 落 四 顾 此 失 彼 应 有 尽 有 全 面 周 详