学程导航”课时教学计划 三厂初中初二语文备课组日期年 日 共几课时1 教学内容《在萧红墓前的五分钟讲演》 型授 第几课时 1、了解“年轻精神”的品质。 教2、体会情理交融的语言特色 3、学习本文的正反对比的手法 教重点:了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。 学难点:正反对比的手法 重难 生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》,可比较学 教学资源 1、完成课前思考 2、收集萧红的文学常识 预 作
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 三厂初中初二语文备课组 日期 年 月 日 教学内容 《在萧红墓前的五分钟讲演》 共几课时 1 课 型 新 授 第几课时 1 教 学 目 标 1、了解“年轻精神”的品质。 2、体会情理交融的语言特色。 3、学习本文的正反对比的手法。 教 学 重 难 点 重点： 了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。 难点： 正反对比的手法 教 学 资 源 学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》，可比较学习。 预 习 作 业 1、 完成课前思考。 2、收集萧红的文学常识
学程预设 导学策略 调整与反思 情境导入: 清代著名思想家梁启超曾这样热情 歌颂少年,他说:“少年智则国智, 少年富则国富,少年强则国强,少 年独立则国独立,少年自由则国自萧红(191-1942),是在鲁迅先生 由,少年进步则国进步。少年胜于培养下成长起来的现代女作家, 欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球代表作小说《生死场》《呼兰河传》 则国雄于地球 抗战爆发后,从日本回国参加抗日 检查预习 斗争。1942年病逝于香港,葬在靠 交流有关萧红的文学常识 近海边的浅水湾,年仅32岁。萧红 整体感知 把一生都献给了人民解放事业,在 1、朗读课文 她身上有着年轻人所应有的精神品 2、归纳文章主要内容:阐述“年质。为了纪念这位年轻卓越的女作 轻精神”的特征 家,1948年,一大批民主的、革命 四、辨思赏析 的文化人在萧红墓前举行集会,郭 1、文章的结构层次 沫若在会上作了五分钟即兴讲演。 第一部分(第1-4段,开头:赞颂萧小组合作探究 红“一生为人民解放事业奔走”的精 神,引出“年轻人”的话题 第二部分(第5-11段),主体阐明 “年轻人”的内涵,论述“年轻精神 的品质”的三个特征。 第三部分(第12段),结尾,号召大家 向“年轻精神”饱满的青年学习 2、读4、5两个自然段,回答下列问 题:(1)、什么是年轻人? 明确:一个人的年轻不年轻,并 不是专看生理上的年龄,而主要的还 是看精神上的年龄。 (2)用了什么论证方法? 补充作用:爱憎分明、思想倾向鲜 明确:正反对比论证 3、读7-10自然段,回答下列问题: 年轻精神的品质特征有哪些? 找出最能体现这些精神品质的关键 明确:第一、是真理的追求者:词语 第二、是博爱的实践者:第三、是勇|明确具体内涵 敢的战士 1、追求真理、追求进步、虚心坦诚 2、正直善良、大公无私、见义勇为、 乐于奉献 3、勇敢坚强、不怕牺牲 4赏析重要句子的含义: 使自己年轻”:是对年轻人自身的 要求,要求年轻人成为真理的追求
学程预设 导学策略 调整与反思 一、情境导入： 清代著名思想家梁启超曾这样热情 歌颂少年，他说：“少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步。少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。” 二、检查预习 交流有关萧红的文学常识 三、整体感知 1、 朗读课文 2、 归纳文章主要内容：阐述“年 轻精神”的特征。 四、辨思赏析 1、 文章的结构层次： 第一部分(第 1~4 段)，开头:赞颂萧 红“一生为人民解放事业奔走”的精 神，引出“年轻人”的话题。 第二部分(第 5 一 11 段)，主体:阐明 “年轻人”的内涵，论述“年轻精神 的品质”的三个特征。 第三部分(第 12 段)，结尾，号召大家 向“年轻精神”饱满的青年学习。 2、读 4、5 两个自然段，回答下列问 题： （1）、什么是年轻人？ 明确：一个人的年轻不年轻，并 不是专看生理上的年龄，而主要的还 是看精神上的年龄。 （2）用了什么论证方法？ 明确：正反对比论证。 3、读 7－10 自然段，回答下列问题： 年轻精神的品质特征有哪些？ 明确：第一、是真理的追求者； 第二、是博爱的实践者；第三、是勇 敢的战士。 4 赏析重要句子的含义： 1、 “使自己年轻”：是对年轻人自身的 要求，要求年轻人成为真理的追求 萧红(19l1 一 1942)，是在鲁迅先生 培养下成长起来的现代女作家， 代表作小说《生死场》《呼兰河传》， 抗战爆发后，从日本回国参加抗日 斗争。1942 年病逝于香港，葬在靠 近海边的浅水湾，年仅 32 岁。萧红 把一生都献给了人民解放事业，在 她身上有着年轻人所应有的精神品 质。为了纪念这位年轻卓越的女作 家，1948 年，一大批民主的、革命 的文化人在萧红墓前举行集会，郭 沫若在会上作了五分钟即兴讲演。 小组合作探究 补充作用：爱憎分明、思想倾向鲜 明 找出最能体现这些精神品质的关键 词语。 明确具体内涵： 1、 追求真理、追求进步、虚心坦诚 2、 正直善良、大公无私、见义勇为、 乐于奉献 3、 勇敢坚强、不怕牺牲
学程预设 导学策略 调整与反思 者、博爱的实践者、勇敢的战士。(讲 的是“修身” 2、“使中国年轻”:是要让年轻人明 确,修身的目的是为了“治国”,是 为了使中国摆脱帝国主义、封建主 义、官僚资本主义三座大山的压迫, 建立自由民主的新中国,并使之繁荣 昌盛,屹立于世界民族之林。这一句 是鼓励年轻人要树立远大的理想 五、拓展延伸 讨论巴金的名言:为了追求光和热,可以安排仿写。思考角度:人生意 人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱义 的。但寒冷的寂寞的生,却不如轰轰 烈烈的死。 小结课文: 语言特色:(开题自然,妙趣横生。联系演讲词的特点来讲。 (2)观点鲜明,中心突出 (3)富有哲理,充满激倩 (4)多用短词,简练风趣 七、课堂检测 作 1、完成《自主检测》相关内容 2、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做,“使自己年轻,使 中国年轻”?写一段话
学程预设 导学策略 调整与反思 者、博爱的实践者、勇敢的战士。（讲 的是“修身” 2、“使中国年轻”：是要让年轻人明 确，修身的目的是为了“治国”，是 为了使中国摆脱帝国主义、封建主 义、官僚资本主义三座大山的压迫， 建立自由民主的新中国，并使之繁荣 昌盛，屹立于世界民族之林。这一句 是鼓励年轻人要树立远大的理想。 五、拓展延伸： 讨论巴金的名言：为了追求光和热, 人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱 的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰 烈烈的死。 六、小结课文： 语言特色：（l)开题自然，妙趣横生。 (2)观点鲜明，中心突出。 (3)富有哲理，充满激倩。 (4)多用短词，简练风趣。 七、课堂检测。 可以安排仿写。思考角度：人生意 义。 联系演讲词的特点来讲。 作 业 1、 完成《自主检测》相关内容。 2、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使 中国年轻”？写一段话
