素描(2)理论复习资料（二） 深圳电大涂珺 1,哪种对素描的描述不正确(D), A,素描是造里艺术的重要基础。 B、素描是绘面与美术设计专业必修的一门基础课。 C、素描是绘画的一种形式。 D,素描有时也可以用丰富的顾色来表达。 2、近年来以艺术设计专业为主导的素描教学是以变化多端的线，从分析物象的《A) 入手米塑违物象。 A,结构关系B,轮寓关系C,色彩关系D,明暗关系 3、素描按其传统体系分类，可分为(C)和西方写实传统的素描。 A、抽象煮描B、人物煮描 C,中国写意传统的素描D、习作性素描 4、对原始素描描运不正确的一项是(C) A,素拉是人类最早发现的绘形式。 B、世界最早的素描是彩向收饰。 C,原始素描，大露以简单的材料，直接在洞壁上描绘成刻面。 D、原始煮描显示出原始人类早期艺术创违的智慧才能。 5、希醋素描中将写实风格与装饰风格有机结合素描形式被称为(A)。 A、瓶面艺术B、装饰艺术C、抽象艺术D、写实艺术 6,安格尔的素描不仅用线表现形与结构，还表现物体的(C口。 A、光感B、外形C,质量感D,肌理 7、19世纪法国画家塞尚将素描纳入了科学的范睛，提出了形体的(C),开创了近代素 描造型的科学基础。 A,明暗说B、构成理论C、几阿形结构说D,线描理论 8、19世纪德国的两位杰出的素描大师是门深尔与(B)。 A,拉菲尔B,可勒惠支C,杜尚D,列宾 9、0世纪的西方素指统称为(A)
素描（2）理论复习资料（二） 深圳电大 涂珺 一、 选择题： 1、 哪种对素描的描述不正确（ D ）。 A、素描是造型艺术的重要基础。 B、素描是绘画与美术设计专业必修的一门基础课。 C、素描是绘画的一种形式。 D、素描有时也可以用丰富的颜色来表达。 2、 近年来以艺术设计专业为主导的素描教学是以变化多端的线，从分析物象的（ A） 入手来塑造物象。 A、结构关系 B、轮廓关系 C、色彩关系 D、明暗关系 3、 素描按其传统体系分类，可分为（ C ）和西方写实传统的素描。 A、抽象素描 B、人物素描 C、中国写意传统的素描 D、习作性素描 4、 对原始素描描述不正确的一项是（ C ） A、素描是人类最早发现的绘画形式。 B、世界最早的素描是彩陶纹饰。 C、原始素描，大都以简单的材料，直接在洞壁上描绘或刻画。 D、原始素描显示出原始人类早期艺术创造的智慧才能。 5、 希腊素描中将写实风格与装饰风格有机结合素描形式被称为（ A ）。 A、瓶画艺术 B、装饰艺术 C、抽象艺术 D、写实艺术 6、 安格尔的素描不仅用线表现形与结构，还表现物体的( C)。 A、光感 B、外形 C、质量感 D、肌理 7、 19 世纪法国画家塞尚将素描纳入了科学的范畴，提出了形体的(C )，开创了近代素 描造型的科学基础。 A、明暗说 B、构成理论 C、几何形结构说 D、线描理论 8、 19 世纪德国的两位杰出的素描大师是门采尔与（ B ）。 A、拉菲尔 B、珂勒惠支 C、杜尚 D、列宾 9、 20 世纪的西方素描统称为( A )
A,现代素描B、具象素描 C、光影素描D、结构煮描 10、东晋(B)提出“以形写神”的见解 A、马远B,顾偕之C,马良D、美道子 11、五代画家(A)的《韩熙载夜宴图》，表现了写实与装饰的完美统一， A、期因中B.韩熙载C、张喜D、李公的 12、造型力的培养主要是两个方面：造型的认识能力和(D)。 A、迹型的临幕能力B、适型的变化能力 C、逊型的抽象能力D、造型的表现烧力 13、哪一项不是素描的学习目的《D》 A、培养艺术的感知陵力B、筝挥违型的法则与规律 C、提高造型的能力D、提高设计整力 14、哪一项与提高素描的造型能力无关。(D) A、树立体积观念，掌挥立体的表现方法和技能。 B、正确的观察方法，提高对比例的准确判断力， C、掌握造型语言。提高素拾造型的能力。 D,分析综合的方法，提高平面抽象能力。 15、所有物体都具有包括长度、觉度和高度在内的(C)度空间。 A,一B,二C,三D,四 16,(A》是素描造型的基本语言. A,线条与明暗色调B结构与体积 C、铅笔与炭笔D、素描纸与图画纸 7、素描造型的方法分为三大类：以线为主的表现平段，以明暗色调为主的表现手 段、以〔D)为主要表现手段的造型方法。 A、光影B、色调C、线D、线、明暗色调结合 18、(A》结合了线与明暗色调的各自优点，是素描造型的常用方法。 A,线面结合法B,线描 C、明暗结合法D、神形兼备法 19、 下面事句话不正确《D). A,线条与明暗色调是素描造型的基本语言
A、现代素描 B、具象素描 C、光影素描 D、结构素描 10、 东晋（ B）提出“以形写神”的见解 A、马远 B、顾锴之 C、马良 D、吴道子 11、 五代画家（ A ）的《韩熙载夜宴图》，表现了写实与装饰的完美统一。 A、顾闳中 B、韩熙载 C、张骞 D、李公麟 12、 造型能力的培养主要是两个方面：造型的认识能力和（ D ）。 A、造型的临摹能力 B、造型的变化能力 C、造型的抽象能力 D、造型的表现能力 13、 哪一项不是素描的学习目的（ D ） A、培养艺术的感知能力 B、掌握造型的法则与规律 C、提高造型的能力 D、提高设计能力 14、 哪一项与提高素描的造型能力无关。（ D ） A、树立体积观念，掌握立体的表现方法和技能。 B、正确的观察方法，提高对比例的准确判断力。 C、掌握造型语言，提高素描造型的能力。 D、分析综合的方法，提高平面抽象能力。 15、 所有物体都具有包括长度、宽度和高度在内的（ C ）度空间。 A、一 B、二 C、三 D、四 16、 （A ）是素描造型的基本语言。 A、线条与明暗色调 B、结构与体积 C、铅笔与炭笔 D、素描纸与图画纸 17、 素描造型的方法分为三大类：以线为主的表现手段，以明暗色调为主的表现手 段、以（ D ）为主要表现手段的造型方法。 A、光影 B、色调 C、线 D、线、明暗色调结合 18、 （ A）结合了线与明暗色调的各自优点，是素描造型的常用方法。 A、线面结合法 B、线描 C、明暗结合法 D、神形兼备法 19、 下面哪句话不正确（ D ）。 A、线条与明暗色调是素描造型的基本语言
B、概括表现客观物象是艺术表现的基础。 C,比例美系的正确判断，来白于正确的观察方法。 D、素描是在平而上表现平面的视觉形象， 20、 概括是对形体本质特征的准确的《C). A,复制B、横仿C、提炼取会D、解副 21、哪一项不正确(B). A,培养和室握正确的观察方法。是学好素抽的关键： B,一般先观黎细部，然后观察整体 C、观察方法决定了一定的表现方法， D、只有正确的观察认肌对象，才能正确的表残对象。 2、哪一项对整体的描述错误(C)。 A、一般我们指的“整体”是根据描绘对象的要求面界定的。 B、学会整体观察十分重要， C,整体观察时应由小到大，从局部到全局。 D、组合静物是由几个以上的物体组合而成，它的整体概念是组合静物的全部。 2公3、不规则形可以在掌握基本结构的原理基础上用(A)米加以分析和概括。 A、基本形B、明暗C、结构D、色彩 24、哪一项描述不正确(C)。 A、“形”是指物体（物象）外部的特征。 B,形可以分为两大类：一是规则形，一是不规则形。 C、基本形一般是指方形， D,几乎所有复杂的形都是由几何形组成、概括、演变而成。 25、物体的各种穿插、衔接、根合关系是物体的(B》关系。 A,明暗B、结构C,质量D,体积 26、 对空间关系描述错误的一项是(D) A,空间关系一般是指“三度空间”。 B、物体的深度是物体本身的体积产生的， C、空间的“深度”产生了形和枫色的透视变化 D、“近处清晰，远处模刷”的视觉效果与空间关系不大，主要是视力的月题。 27、 局部要量从《B),这是素播学习的一个基本原周：
B、概括表现客观物象是艺术表现的基础。 C、比例关系的正确判断，来自于正确的观察方法。 D、素描是在平面上表现平面的视觉形象。 20、 概括是对形体本质特征的准确的（ C ）。 A、复制 B、模仿 C、提炼取舍 D、解剖 21、 哪一项不正确（ B ）。 A、培养和掌握正确的观察方法，是学好素描的关键。 B、一般先观察细部，然后观察整体。 C、观察方法决定了一定的表现方法。 D、只有正确的观察认识对象，才能正确的表现对象。 22、 哪一项对整体的描述错误（ C ）。 A、一般我们指的“整体”是根据描绘对象的要求而界定的。 B、学会整体观察十分重要。 C、整体观察时应由小到大，从局部到全局。 D、组合静物是由几个以上的物体组合而成，它的整体概念是组合静物的全部。 23、 不规则形可以在掌握基本结构的原理基础上用（ A ）来加以分析和概括。 A、基本形 B、明暗 C、结构 D、色彩 24、 哪一项描述不正确（ C ）。 A、“形”是指物体（物象）外部的特征。 B、形可以分为两大类：一是规则形，一是不规则形。 C、基本形一般是指方形。 D、几乎所有复杂的形都是由几何形组成、概括、演变而成。 25、 物体的各种穿插、衔接、楔合关系是物体的（ B）关系。 A、明暗 B、结构 C、质量 D、体积 26、 对空间关系描述错误的一项是（ D ） A、空间关系一般是指“三度空间”。 B、物体的深度是物体本身的体积产生的。 C、空间的“深度”产生了形和颜色的透视变化。 D、“近处清晰，远处模糊”的视觉效果与空间关系不大，主要是视力的问题。 27、 局部要服从（ B ），这是素描学习的一个基本原则
A,视觉B、整体C,客体D,个体 28、表现方法主要是掌捏(A)和表现技法， A,渣型能力B、线条技法 C,明暗技法D,写实技法 29、 “主动的表现”是指(B) A,照抄对象和模仿对象。 B、在深刻地认识理解的基础上进行描绘。 C、研究细节 D,努力研究表现技法 30. 构图的基本原理是《A) A、变化和统一B、斜向与直立 C,具象与抽象、结构与位置 3】、速写是(B)贴描绘与表现对象的一种绘面形式 A、具象B、快速、概括C、长期D、具体 32、对速写描述错误的一项是(A) A、速写用处不大。不雷要太多练习。 B、速写练习是练眼、练心、练手三者紧密结合的基本功。 C、学习速写是为了培养体验生活的能力，随时版捷地发现和表现美的能力。 D、学习速写，我们的思路会比平时更活跃，鼠睛变得更敏锐。 33、速写时要达到变化统一的目的，应注意的法则是(D). A、结构、空间、线条B、立体、光影、节奏 C、对比、具象、均衡D、对比、均衡、节奏 4、速写的表现形式主要有：以线条为主的速写、以明暗为主的速写和(A) A、线面结合的速写B,构成速写C,慢写D、快写 35、 哪项不是规律性动态(A) A,打蓝球B,打铁C,拉据D、织毛衣 36,对于速写来说，农服与身体贴得较紧的部位。是(C)的所在。 A、生命线B、感情线C、动态线D、形体线 37、 拿握透桃原理并能够熟练应用是画好素描的(A) A,必备条件B,情感因素C,心理雷要D,无关紧要条件
A、视觉 B、整体 C、客体 D、个体 28、 表现方法主要是掌握（A ）和表现技法。 A、造型能力 B、线条技法 C、明暗技法 D、写实技法 29、 “主动的表现”是指（ B） A、照抄对象和模仿对象。 B、在深刻地认识理解的基础上进行描绘。 C、研究细节 D、努力研究表现技法 30、 构图的基本原理是（ A ） A、变化和统一 B、斜向与直立 C、具象与抽象 D、结构与位置 31、 速写是（ B ）地描绘与表现对象的一种绘画形式 A、具象 B、快速、概括 C、长期 D、具体 32、 对速写描述错误的一项是（ A ） A、速写用处不大，不需要太多练习。 B、速写练习是练眼、练心、练手三者紧密结合的基本功。 C、学习速写是为了培养体验生活的能力，随时敏捷地发现和表现美的能力。 D、学习速写，我们的思路会比平时更活跃，眼睛变得更敏锐。 33、 画速写时要达到变化统一的目的，应注意的法则是（ D ）。 A、结构、空间、线条 B、立体、光影、节奏 C、对比、具象、均衡 D、对比、均衡、节奏 34、 速写的表现形式主要有：以线条为主的速写、以明暗为主的速写和（ A ）。 A、线面结合的速写 B、构成速写 C、慢写 D、快写 35、 哪项不是规律性动态（ A ） A、打篮球 B、打铁 C、拉锯 D、织毛衣 36、 对于速写来说，衣服与身体贴得较紧的部位，是（ C ）的所在。 A、生命线 B、感情线 C、动态线 D、形体线 37、 掌握透视原理并能够熟练应用是画好素描的（A ） A、必备条件 B、情感因素 C、心理需要 D、无关紧要条件
38、 哪个点是清失点(A) 39、 哪条线是视平线(B) 40、 右图属于(D)透视. A、一点B、平行 C、成角D、模斜
38、 哪个点是消失点（ A ） 39、 哪条线是视平线（ B ） 40、 右图属于（ D）透视。 A、一点 B、平行 C、成角 D、倾斜
4山、在素描练中，表现物象的明暗关系是为了塑违物象的()。 A、形体B、形状C、颜色D、空间 42、 ⑧)是区别物象形体面的转折和起伏特征的关健，它处于明暗两部分的交界 部位。 A、结构线B,明暗交界线C,形体D、反光 43、 设计素描的表现方法有三种：设计结构素描，设计素描和(A) A、具象素描B、写生素描 C、抽象素描D、表现素描 44、 右图是(C)。 A、具象素描B、写生素描 C、抽象素描D、表现素描 45、对结构素描的观察方法描述错误的一项是《8) A、本质的观察是结构素描的观察方法。 B,了解光的影响以及明暗变化。 C、在观察中应从物象的外部形态由外向内地认识内部结构。 D、通过理解与想象去表现那些看不见的部位。 46、石青几何形体写生的目的和意义的描述错误的一观是(C) A、石音几料形体写生是素描基础训练的一门重要误程。 B、儿何形体是任何复条形体的基础，它可以顺括所有客观物象的形体。 C,运用光影的概念去分析、认识、理解和表现物象。 D、有利于培养我们对复染的物象进行轴象、假括的观黎与表现。 47、打轮时，表现两个以上的组合石音儿何体，应将组合《从)
41、 在素描训练中，表现物象的明暗关系是为了塑造物象的( A)。 A、形体 B、形状 C、颜色 D、空间 42、 (B ) 是区别物象形体面的转折和起伏特征的关键,它处于明暗两部分的交界 部位。 A、结构线 B、明暗交界线 C、形体 D、反光 43、 设计素描的表现方法有三种：设计结构素描、设计素描和（ A ） A、具象素描 B、写生素描 C、抽象素描 D、表现素描 44、 右图是（C）。 A、具象素描 B、写生素描 C、抽象素描 D、表现素描 45、 对结构素描的观察方法描述错误的一项是（ B ） A、本质的观察是结构素描的观察方法。 B、了解光的影响以及明暗变化。 C、在观察中应从物象的外部形态由外向内地认识内部结构。 D、通过理解与想象去表现那些看不见的部位。 46、 石膏几何形体写生的目的和意义的描述错误的一项是（ C ） A、石膏几何形体写生是素描基础训练的一门重要课程。 B、几何形体是任何复杂形体的基础，它可以概括所有客观物象的形体。 C、运用光影的概念去分析、认识、理解和表现物象。 D、有利于培养我们对复杂的物象进行抽象、概括的观察与表现。 47、 打轮廓时，表现两个以上的组合石膏几何体，应将组合（A ）
A,看成一个整体B、分开来画 C、重新排列D,认真处理 48、 对深入刻西指述错误的是(C) A,深入刺画是法一步的形体造。 B、深入刻画的过程一般是从具部开始， C、几个物体要逐个完成进行，西完一个物体后再西另一个物体。 D、在整个深入刻画的过程中都必须从整体出发来考虑，再从局部入手来刻画。 49、静物写生的目的和任务描述错谈的一项是《A) A,培养快速作面的能力。 B、可以获得更丰富的表现技法，吸取更多的作画经验。 C、培养造型能力。 D,对物象几何形体组成有更进一步的理解和认识 50、静物比石音几何形体颜色变化(A) A、更多B、更少C、一样D、差不多 51、静物的质地比石音几何形体变化(A) A、更多B、更少C、一样D、差不多 2、哪种说法是错误的(A) A、用结构画法表现静物时，只表现结构，完全不考感表现质地。 B、西静物时，结构化法中的线条要求能够表现出前后关系。 C、画静物时，结构化法中的战要求能够表现出物体的透祝关系。 D、用结构西法表现静物时，即应表现结构，也应考虑到物体的质地关系。 53、一散光滑的物体发光(A) A,强B,蜀C,不强不蜀D,没有反光 54、一胶粗稳的物体反光(B) A、强B、弱C、不强不弱D、没有反光 码、一般光滑的物体的受光面都显有(A) A,高光B、授影C、阴影D、反光 56、右图的花瓶主要由螺几个基本形体构成(A) A,圆柱体和圆球体B,圆球体和长方体 C,长方体和正方体D,正方体和圆推体
A、看成一个整体 B、分开来画 C、重新排列 D、认真处理 48、 对深入刻画描述错误的是（ C ） A、深入刻画是进一步的形体塑造。 B、深入刻画的过程一般是从局部开始。 C、几个物体要逐个完成进行，画完一个物体后再画另一个物体。 D、在整个深入刻画的过程中都必须从整体出发来考虑，再从局部入手来刻画。 49、 静物写生的目的和任务描述错误的一项是（ A ） A、培养快速作画的能力。 B、可以获得更丰富的表现技法，吸取更多的作画经验。 C、培养造型能力。 D、对物象几何形体组成有更进一步的理解和认识 50、 静物比石膏几何形体颜色变化（ A ） A、更多 B、更少 C、一样 D、差不多 51、 静物的质地比石膏几何形体变化（ A） A、更多 B、更少 C、一样 D、差不多 52、 哪种说法是错误的（A） A、用结构画法表现静物时，只表现结构，完全不考虑表现质地。 B、画静物时，结构化法中的线条要求能够表现出前后关系。 C、画静物时，结构化法中的线要求能够表现出物体的透视关系。 D、用结构画法表现静物时，即应表现结构，也应考虑到物体的质地关系。 53、 一般光滑的物体发光（A ） A、强 B、弱 C、不强不弱 D、没有反光 54、 一般粗糙的物体反光（ B ） A、强 B、弱 C、不强不弱 D、没有反光 55、 一般光滑的物体的受光面都显有（A） A、高光 B、投影 C、阴影 D、反光 56、 右图的花瓶主要由哪几个基本形体构成（ A ） A、圆柱体和圆球体 B、圆球体和长方体 C、长方体和正方体 D、正方体和圆锥体
7、解决通面“花”的问题，需要调整画面的(D),使它门达到统一，服从整体， A、结构美系B、线条C、位置D、明暗色调 58. 解决换而“灰”的问题，要如强明暗关系的表现，拉开《A)的层次，强调 它门的对比， A,黑白灰B、线C、结构D、光线 5朗、如果一个物体西得“平”，就要如强〔A)的表现。 A,体积B,空间C,质感D、细节 0、画面“脏”是因为面面的(A)不明确，造成画面出现过多的黑灰调子。 A、明暗关系B、结构C、空间D构图 二、判斯题： 1,素描分为创作性素描和习作性素描：(N) 2,线描和白描属于中国写意传统的素描。(Y) 3,就素描表现的内容和匿材来说。素描可分为石音几何形体素描、人物素描和风景素 描。(N) 4、一般毛笔不适合用来面素描。(N) 5、素指是人类最早发现的绘画形式。《) 6、意大利文艺复兴时期的素描，标志着西方素描的前芽。周 7、契斯卡可夫创立的素描数学体系，发展了自文艺复兴时期以米的写实传统。《Y) 8、毕如需、康定斯基、达利和蒙德里安是当代素描中根有影响的代表。《？) 9、中国古代素捕的历史，也就是中国传统线描和水暴技法的发展史。(Y) 10、 对于艺术设计专业来讲，迹型能力与创迹修力或设计能力是同样重要的，(Y) 11, 素描是一门以培养写实能力为目的基险课程。(N) 12. 在基础素描的学习中，要注意培养正确的思雀方法。(Y) 13、 立体性是客观世界一切物体的基本特狂。(Y) 14, 在素描引，中，要在意培界和树立体积观念，学会从明培关系及色彩去认识和
57、 解决画面“花”的问题，需要调整画面的（ D ），使它们达到统一，服从整体。 A、结构关系 B、线条 C、位置 D、明暗色调 58、 解决换面“灰”的问题，要加强明暗关系的表现，拉开（ A ）的层次，强调 它们的对比。 A、黑白灰 B、线 C、结构 D、光线 59、 如果一个物体画得“平”，就要加强（ A ）的表现。 A、体积 B、空间 C、质感 D、细节 60、 画面“脏”是因为画面的（ A ）不明确，造成画面出现过多的黑灰调子。 A、明暗关系 B、结构 C、空间 D、构图 二、 判断题： 1、 素描分为创作性素描和习作性素描。（ N ） 2、 线描和白描属于中国写意传统的素描。（ Y ） 3、 就素描表现的内容和题材来说，素描可分为石膏几何形体素描、人物素描和风景素 描。（ N ） 4、 一般毛笔不适合用来画素描。（ N） 5、 素描是人类最早发现的绘画形式。(Y) 6、 意大利文艺复兴时期的素描，标志着西方素描的萌芽。(N) 7、 契斯卡可夫创立的素描教学体系，发展了自文艺复兴时期以来的写实传统。（ Y ） 8、 毕加索、康定斯基、达利和蒙德里安是当代素描中很有影响的代表。（ N ） 9、 中国古代素描的历史，也就是中国传统线描和水墨技法的发展史。( Y ) 10、 对于艺术设计专业来讲，造型能力与创造能力或设计能力是同样重要的。（ Y ） 11、 素描是一门以培养写实能力为目的基础课程。（ N ） 12、 在基础素描的学习中，要注意培养正确的思维方法。（ Y ） 13、 立体性是客观世界一切物体的基本特征。（ Y ） 14、 在素描训练中，要注意培养和树立体积观念，学会从明暗关系及色彩去认识和
表现对象。《N) 15, 比例是指各种物象之间，以及物象自身各部分之间的一种度量美系。(Y) 16. 绘画时应先定小的比例关系，后定大的比例关系，大的比例关系要服从小的比 例关系。(8) 17、 如果对物象进行艺术的概括将不能真实的再暖客观物象。(N) 18、 一组静物，主体物是“整体”，其它物体与整体无关。(N) 19、 “你能理解多少，就能画多少”这句话的含义体现了理解在素描学习中的重要 意义：(Y) 20. 对形的理解，其重要的是对基本形的理解，因为基本形是最基本的组成，最容 易认机、理解。(Y) 21、 在表现物体的体积时，相对于宽度和高度，深度往往是较容易表现的。(N) 22. 结构是指物体外都形态的构造。(N) 23. 从整体出发是素描造型最重要的基础知识之一，(Y) 24. 研究竖体关系就可以了，不需要关心局韶的感体。(N) 25、 默写可以培养学生归钠、理解物象的能力，并在学习的过程中保持请配的认识 与状态，它是写生与伤幕所无法取代的。(Y) 25、 使用铅笔作面时，不要选过硬的铅笔，铅笔太硬容易破坏纸的表面，也不利于 深入刻通。《Y) 27、 过软的铅笔不利于刻画细部《Y) 28、 只有素描纸适合西素描。其它绝大多数纸不适合画素描(N) 29、 像皮可以做笔的销睛工具(Y) 30, 在素描构图中经常使用绝对的对称形式。《N) 31 对称构图如处理不当会导致构图单调、呆版。《Y) 32, 近小近大的透视变化，是透视变化的基本规律。《N) 33, 轮电形是指构成物象边锋所显现的形。(Y) 3 最黑或最白的物体没有五大基本色调的变化。(N) 35、 明帝的变化与物象形体的变化有着密切的联系。() 36、 在调子中投影一般不太重要，因此不需要认真表现(N) 37, 结构素描区别于素指常用的明暗表观方法和线描法，它是直接通过形体的结构 来（具和表现。(Y)
表现对象。（ N ） 15、 比例是指各种物象之间，以及物象自身各部分之间的一种度量关系。（ Y ） 16、 绘画时应先定小的比例关系，后定大的比例关系，大的比例关系要服从小的比 例关系。（ N ） 17、 如果对物象进行艺术的概括将不能真实的再现客观物象。（ N ） 18、 一组静物，主体物是“整体”，其它物体与整体无关。（ N ） 19、 “你能理解多少，就能画多少”这句话的含义体现了理解在素描学习中的重要 意义。（ Y ） 20、 对形的理解，其重要的是对基本形的理解，因为基本形是最基本的组成，最容 易认识、理解。（ Y ） 21、 在表现物体的体积时，相对于宽度和高度，深度往往是较容易表现的。（ N ） 22、 结构是指物体外部形态的构造。（ N ） 23、 从整体出发是素描造型最重要的基础知识之一。（ Y ） 24、 研究整体关系就可以了，不需要关心局部的形体。（N ） 25、 默写可以培养学生归纳、理解物象的能力，并在学习的过程中保持清醒的认识 与状态，它是写生与临摹所无法取代的。（ Y） 26、 使用铅笔作画时，不要选过硬的铅笔，铅笔太硬容易破坏纸的表面，也不利于 深入刻画。（ Y） 27、 过软的铅笔不利于刻画细部（ Y ） 28、 只有素描纸适合画素描，其它绝大多数纸不适合画素描（ N） 29、 橡皮可以做笔的辅助工具（ Y ） 30、 在素描构图中经常使用绝对的对称形式。（ N ） 31、 对称构图如处理不当会导致构图单调、呆板。（ Y ） 32、 近小远大的透视变化，是透视变化的基本规律。（ N） 33、 轮廓形是指构成物象边缘所呈现的形。（ Y ） 34、 最黑或最白的物体没有五大基本色调的变化。（ N ） 35、 明暗的变化与物象形体的变化有着密切的联系。( Y) 36、 在调子中投影一般不太重要，因此不需要认真表现（ N ） 37、 结构素描区别于素描常用的明暗表现方法和线描法，它是直接通过形体的结构 来刻画和表现。(Y)
38, 光影是结构素描的主要表现手段。《N) 39、 轮围线就是结构线。《N) 40、 明暗交界线是一条变化丰富的线。(N) 41、 明暗色调的变化体现于形体，受形体结构的制钓。(Y) 42、 圆球体可以概括一切客观物象氧面形体的体面变化规律。(Y) 43, 石音几何形体写生的方法与步果是由多到少。循序渐进。(N) H. 脱离整体的深入刻面会破坏西而的整体关系。使西面感觉凌乱和项碎。(Y) 45. 投影不是主要的，因此一般在完成形体的深入刻属后再加上投影。(X) 46, 表现背景的过程中，笔触要含蓄，线条不要过分显露，明暗色调表现要均匀， (Y 47、 布置静物也是一次构图与艺术构思和创作的过程。(Y) 48、 漫射光源适合光影素描的表现。(N) 49、 静物的突出特点是物体的色彩丰富面有变化。() 50、 速写俺提高我们对形象的记忆能力和默写能力，使我们在生活中能远速捕捉到 美好的瞬间。(Y》 51、 速写比较简单，不算是艺术作品《N) 52, 学习速可要从慢写入手，慢写是初学速写的入门方法。() 53. 线的表残力很丰富，线条有浓淡、朝细、实、蔬素、利柔之分。() 54, 线条很重表现物体的形体、层次、质感和空间的远近关系。(N) 55、 抓动态线是可好人物动态速写的关键。(Y)
38、 光影是结构素描的主要表现手段。（ N ） 39、 轮廓线就是结构线。（ N ） 40、 明暗交界线是一条变化丰富的线。（ N ） 41、 明暗色调的变化体现于形体，受形体结构的制约。（ Y ） 42、 圆球体可以概括一切客观物象弧面形体的体面变化规律。（ Y ） 43、 石膏几何形体写生的方法与步骤是由多到少，循序渐进。（ N ） 44、 脱离整体的深入刻画会破坏画面的整体关系，使画面感觉凌乱和琐碎。（ Y ） 45、 投影不是主要的，因此一般在完成形体的深入刻画后再加上投影。（ N ） 46、 表现背景的过程中，笔触要含蓄，线条不要过分显露，明暗色调表现要均匀。 ( Y) 47、 布置静物也是一次构图与艺术构思和创作的过程。( Y) 48、 漫射光源适合光影素描的表现。（ N ） 49、 静物的突出特点是物体的色彩丰富而有变化。( Y) 50、 速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力，使我们在生活中能迅速捕捉到 美好的瞬间。（ Y ） 51、 速写比较简单，不算是艺术作品（ N ） 52、 学习速写要从慢写入手，慢写是初学速写的入门方法。(Y) 53、 线的表现力很丰富，线条有浓淡、粗细、虚实、疏密、刚柔之分。(Y) 54、 线条很难表现物体的形体、层次、质感和空间的远近关系。（ N ） 55、 抓动态线是画好人物动态速写的关键。（ Y ）