河北省保定市2016年1月高三第一学期期末考试语文补救试题 命题组:高三语文组 2016.0121 阅读下面的文字,完成1~3题 在作为儒家经典之一的《礼记》的“礼运”篇中,作者借孔子之口描绘 了一个理想社会,就是没有私心和阴谋诡计,抢劫偷盗与乱贼暴徒亦已灭绝,即 使夜不闭户也安然无事的“大同之世”。 大同之世的基本特点是“大道之行也,天下为公”。即天下乃天下人共同的天下 从而区别于以世袭制度、“各亲其亲,各子其子”等为特色的“天下为家”,即 某个人及其家族将天下据为已有的时代。公天下代表了儒家对人类社会的“终极 关怀”。儒家力图通过格物、致知、诚意、正心的功夫,达到修身、齐家、治国、 平天下之境,其根本目标就是希望成就一个道德理想国一一大同之世 儒士集团天下为公的取向不仅是早期儒家就已揭明的理想,而且是后世 儒者进行社会批判不得不遵循的基本点。黄宗羲正是在与天下为公的理想之世的 比较中,对世袭社会中仅仅立足于自己一家一姓之私利的君主予以了无情的鞭 笞。朱熹也据此对家天下时代做出了批评性反省,他批评唐太宗“无一念之不出 于人欲”,而且认为相比于“大道之行,天下为公”的时代,世袭社会“其间虽 或不无小康,而尧舜三王周公孔子所传之道,未尝一日得行于天地之间也”。尽 管其言论并未直接包含社会批判的内容,但是我们从张载著名的“为天地立心, 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的“横渠四句”中,依然不难看出 个真正的儒者超越一家一姓的家天下,而“以天下为己任”的胸襟与气度。 与此形成明显对比的是,传统社会帝王家族的根本追求则是“天下为 家”,即以维护一家一姓对天下权力、财富乃至民众的独占和维护一家一姓“永 久”的世袭为根本目标。这就不能不与儒士集团的理想追求在归根结底的意义上 发生不可避免的冲突。而由于儒士集团虽以“道”的化身自任,但却无位、无势, 在实际的社会政治生活中,根本不是有位、有势的帝王家族及其所代表的权势集 团的对手,其“以道抗势”的行为除了在有限的范围内与程度上纾缓家族专制的 暴虐之外,根本不可能对现实的社会人生真正发挥儒者所自我期许的影响和作 用。这就不仅使得儒家在传统社会中总是处于一种尴尬的存在境遇,而且不能不 限制儒家思想作用的发挥 我们说,儒学不仅不是能够为所谓“封建社会”所完全封限的,而且其 终极的价值追求包含了对“家天下”鲜明的批判意识。因而,儒学不仅不应当随 着“家天下”的逝去而消失,而且“家天下”的被推翻恰恰是为儒学在一个更为 广阔的天地里发挥作用创造了条件。与中国传统社会相比,社会主义社会正是 个以“天下为公”为终极理想的社会。共产主义与中国古代的大同之世之间存在 着种种不同,但归根结底它们在强调人自我做主而不皈依于外在的上帝、主张在 人间建立理想的社会形态而不是把希望寄托于上帝之城、体现天下一家的追求等 根本的理论关节点上则表现出了相当程度的契合性 (摘编自李翔海《公天下与家天下》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是() A.《礼记》的作者在“礼运”篇中的以“大道之行也,天下为公”为特 点的大同之世主张是通过孔子之口描绘出来的 B.公天下与家天下不同,前者认为天下是天下人共同的天下,后者则主 张把天下当作个人或家族的私有财产
河北省保定市 2016 年 1 月高三第一学期期末考试语文补救试题 命题组：高三语文组 2016.01.21 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 在作为儒家经典之一的《礼记》的“礼运”篇中，作者借孔子之口描绘 了一个理想社会，就是没有私心和阴谋诡计，抢劫偷盗与乱贼暴徒亦已灭绝，即 使夜不闭户也安然无事的“大同之世”。 大同之世的基本特点是“大道之行也，天下为公”。即天下乃天下人共同的天下， 从而区别于以世袭制度、“各亲其亲，各子其子”等为特色的“天下为家”，即 某个人及其家族将天下据为已有的时代。公天下代表了儒家对人类社会的“终极 关怀”。儒家力图通过格物、致知、诚意、正心的功夫，达到修身、齐家、治国、 平天下之境，其根本目标就是希望成就一个道德理想国——大同之世。 儒士集团天下为公的取向不仅是早期儒家就已揭明的理想，而且是后世 儒者进行社会批判不得不遵循的基本点。黄宗羲正是在与天下为公的理想之世的 比较中，对世袭社会中仅仅立足于自己一家一姓之私利的君主予以了无情的鞭 笞。朱熹也据此对家天下时代做出了批评性反省，他批评唐太宗“无一念之不出 于人欲”，而且认为相比于“大道之行，天下为公”的时代，世袭社会“其间虽 或不无小康，而尧舜三王周公孔子所传之道，未尝一日得行于天地之间也”。尽 管其言论并未直接包含社会批判的内容，但是我们从张载著名的“为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的“横渠四句”中，依然不难看出 一个真正的儒者超越一家一姓的家天下，而“以天下为己任”的胸襟与气度。 与此形成明显对比的是，传统社会帝王家族的根本追求则是“天下为 家”，即以维护一家一姓对天下权力、财富乃至民众的独占和维护一家一姓“永 久”的世袭为根本目标。这就不能不与儒士集团的理想追求在归根结底的意义上 发生不可避免的冲突。而由于儒士集团虽以“道”的化身自任，但却无位、无势， 在实际的社会政治生活中，根本不是有位、有势的帝王家族及其所代表的权势集 团的对手，其“以道抗势”的行为除了在有限的范围内与程度上纾缓家族专制的 暴虐之外，根本不可能对现实的社会人生真正发挥儒者所自我期许的影响和作 用。这就不仅使得儒家在传统社会中总是处于一种尴尬的存在境遇，而且不能不 限制儒家思想作用的发挥。 我们说，儒学不仅不是能够为所谓“封建社会”所完全封限的，而且其 终极的价值追求包含了对“家天下”鲜明的批判意识。因而，儒学不仅不应当随 着“家天下”的逝去而消失，而且“家天下”的被推翻恰恰是为儒学在一个更为 广阔的天地里发挥作用创造了条件。与中国传统社会相比，社会主义社会正是一 个以“天下为公”为终极理想的社会。共产主义与中国古代的大同之世之间存在 着种种不同，但归根结底它们在强调人自我做主而不皈依于外在的上帝、主张在 人间建立理想的社会形态而不是把希望寄托于上帝之城、体现天下一家的追求等 根本的理论关节点上则表现出了相当程度的契合性。 （摘编自李翔海《公天下与家天下》） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．《礼记》的作者在“礼运”篇中的以“大道之行也，天下为公”为特 点的大同之世主张是通过孔子之口描绘出来的。 B．公天下与家天下不同，前者认为天下是天下人共同的天下，后者则主 张把天下当作个人或家族的私有财产
C.虽然朱熹根据天下为公的价值取向对家天下时代做出了批评性反省, 但他的言论却都是间接性的社会批判。 D.传统社会帝王家族的根本追求与儒士集团的不一样,两者经常发生冲 突,儒士集团虽无权势,但因人数众多,始终不落下风。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.黄宗羲将天下为公的理想之世与世袭社会的家天下进行对比,提出了 以天下为公的取向作为社会评判标准的观点。 B.真正的儒者是拥有超越家天下,“以天下为己任”的胸襟与气度的, 这从张载的“横渠四句”中可以看出 C.儒士集团“以道抗势”的行为虽然不能对现实的社会人生真正发挥所 期许的影响,但在一定范围内还是有积极意义的。 D.儒学在“封建社会”中是不能被完全封限的,在家天下逝去的当今社 会,更有条件为它发挥作用提供一个广阔的天地 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( A.儒家对人类社会的“终极关怀”是实现公天下,达到修身、齐家、治 国、平天下之境,采取的途径是格物、致知、诚意、正心。 B.那些不认同家天下观点的后世儒者,对仅仅立足于白己一家一姓之私 利的君主进行社会批判时,都会遵循儒家天下为公的理想。 C.儒士集团无位、无势和以“道”的化身自任相矛盾,这一根本原因使 儒家在传统社会中处于尴尬境遇,也限制了儒家思想作用的发挥。 D.共产主义与中国古代的大同之世都主张人自我做主,在人间建立理想的社会 形态;这就使得两者之间在某些理论上表现出相当的契合性。 阅读下面的文言文,完成47题。 王世充,字行满。祖西域胡,号支颓耨,后徒新丰,死,其妻与霸城人王 梁为庶妻。颓褥子收从之,冒梁姓,仕隋。生世充,以荫为左诩卫。大业初,世 充出为江都赞治,迁郡承。杨玄感反,吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之,兵十 余万。一世充以偏将募江都万人,频击破之。每捷必归功于下,虏获尽推与士卒, 故人争为效。大业十年,齐贼孟让转寇诸郡。至吁胎,世充拒之,保都梁山,列 五壁不战,赢兵以示弱。让笑曰:“世充文法吏,妥知兵?吾今生缚毛,鼓行下江 都矣!”时百姓皆入保,野无所掠,让又苦五壁闭道不得南,即分兵围之。世充 数战阳不利走壁让益骄数日稍分其下南略裁留兵足围壁。世充知喊懈,夜夷灶 撤幕,毁垣,奋击,大破之,让以数十骑去。李密逼东都,诏世充为将军,以兵 屯洛口。大小百余战,无大胜负。诏即拜右=}3卫将军,趣破贼,世充大败,越 王杨侗以书慰勉,赐金帛安之。会江都拭逆,群巨奉杨伺为帝,以世充为吏部尚 书。侗听内史令元文都、卢楚等谋,以重官界李密,趣兵北讨。密战胜来告,众 大悦,世充独谓其下曰:“文都等刀笔才,必为密禽。且我军与贼战,多杀其父 子兄弟,一旦为之下,一吾属无类矣!”文都等闻,大惧。后侗欲以文都为御史 大夫,世充不许,曰:“尝与公等约,左右仆射、尚书令、御史大夫,留待勋旧 今各欲得,则流竞开矣,何以共守?”文都憾焉,潜与楚谋。因世充入殿伏甲杀 毛。纳言段达驰告世充,世充夜以兵袭含嘉门,围宫城。右武卫大将军皇甫无逸 等遣将费耀、田阁拒战太阳门.眼败,世充入之,无逸以单骑遁,收楚杀之。时 紫微宫尚闭,世充扣门,给侗曰:“元文都等欲执陛下降李密,臣不反,诛反者 耳。”段达执文都送世充,杀之。世充悉遣腹心代卫士,然后入谢曰:“文都 楚无状,规相屠戮,臣急为此,非敢它。”侗与之盟,进拜尚书左仆射
C．虽然朱熹根据天下为公的价值取向对家天下时代做出了批评性反省， 但他的言论却都是间接性的社会批判。 D．传统社会帝王家族的根本追求与儒士集团的不一样，两者经常发生冲 突，儒士集团虽无权势，但因人数众多，始终不落下风。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．黄宗羲将天下为公的理想之世与世袭社会的家天下进行对比，提出了 以天下为公的取向作为社会评判标准的观点。 B．真正的儒者是拥有超越家天下，“以天下为己任”的胸襟与气度的， 这从张载的“横渠四句”中可以看出。 C．儒士集团“以道抗势”的行为虽然不能对现实的社会人生真正发挥所 期许的影响，但在一定范围内还是有积极意义的。 D．儒学在“封建社会”中是不能被完全封限的，在家天下逝去的当今社 会，更有条件为它发挥作用提供一个广阔的天地。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．儒家对人类社会的“终极关怀”是实现公天下，达到修身、齐家、治 国、平天下之境，采取的途径是格物、致知、诚意、正心。 B．那些不认同家天下观点的后世儒者，对仅仅立足于白己一家一姓之私 利的君主进行社会批判时，都会遵循儒家天下为公的理想。 C．儒士集团无位、无势和以“道”的化身自任相矛盾，这一根本原因使 儒家在传统社会中处于尴尬境遇，也限制了儒家思想作用的发挥。 D．共产主义与中国古代的大同之世都主张人自我做主，在人间建立理想的社会 形态；这就使得两者之间在某些理论上表现出相当的契合性。 阅读下面的文言文，完成 4~7 题。 王世充，字行满。祖西域胡，号支颓耨，后徒新丰，死，其妻与霸城人王 梁为庶妻。颓褥子收从之，冒梁姓，仕隋。生世充，以荫为左诩卫。大业初，世 充出为江都赞治，迁郡承。杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十 余万。一世充以偏将募江都万人，频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒， 故人争为效。大业十年，齐贼孟让转寇诸郡。至吁胎，世充拒之，保都梁山，列 五壁不战，赢兵以示弱。让笑曰:“世充文法吏，妥知兵?吾今生缚毛，鼓行下江 都矣!”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之。世充 数战阳不利走壁让_益骄数日稍分其下南略裁留兵足围壁。世充知喊懈，夜夷灶 撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵 屯洛口。大小百余战，无大胜负。诏即拜右=}3 卫将军，趣破贼，世充大败，越 王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。会江都拭逆，群巨奉杨伺为帝，以世充为吏部尚 书。侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官界李密，趣兵北讨。密战胜来告，众 大悦，世充独谓其下曰:“文都等刀笔才，必为密禽。且我军与贼战，多杀其父 子兄弟，一旦为之下，一吾属无类矣!”文都等闻，大惧。后侗欲以文都为御史 大夫，世充不许，曰:“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧。 今各欲得，则流竞开矣，何以共守?”文都憾焉，潜与楚谋。因世充入殿伏甲杀 毛。纳言段达驰告世充，世充夜以兵袭含嘉门，围宫城。右武卫大将军皇甫无逸 等遣将费耀、田阁拒战太阳门.眼败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之。时 紫微宫尚闭，世充扣门，给侗曰:“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者 耳。”段达执文都送世充，杀之。世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰:“文都、 楚无状，规相屠戮，臣急为此，非敢它。”侗与之盟，进拜尚书左仆射
(选自《唐 书·卷八十五。列传第十》,有删节) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分) A_.世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁/ B.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁/ L.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁 Ⅰ).世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.庶妻,正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容,“嫡” 指正妻及其所生子女,“庶”指姬妾及其所生子女 B.迁.调动官职。包括升级、降级、平级转调三种情况,古代常在“迁”字之前 或之后加一字予以区分,如降职称“左迁”。 C.大业,年号名。古代封建王朝以年号纪年,一个皇帝只能用一个年号。后世即 以年一号作为皇帝的称呼,如永乐皇帝、太宗皇帝。 D.吏部尚书,中国古代官名,吏部的最高长官。吏部掌管对全国文官的任免、考 课、升降、调动等事务。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 )(3分) A.工世充能笼络士卒。参与平定杨玄一感之乱.他功归部下。战利品一概赏给士 兵,深受拥戴 B.工世充有军事才能。叮胎之战,以弱胜强;洛口之战,前后百余次与敌对峙, 屡占上风。 C.王世充有理性判断。李密战胜而归,众人皆喜,而世充却认为李密可能带来巨 大的威胁。 D.工世充果断而谨慎。他夜围宫城,消灭政敌,又能审时度势采取种种措施,确 保自身安全。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)让笑曰:“世充文法吏,安知兵?吾今生缚之,鼓行下江都矣!"(5分) (2)文都憾焉,潜与楚谋,因世充人殿伏甲杀之。(5分) 5.阅读下面这首宋词,完成8-9题。 点绛唇·丁未①冬过吴松作 姜夔 燕雁无心,太湖西畔随云去。数峰清苦。商略°黄昏雨。 第四桥边,拟共天随°住。今何许?凭阑怀古,残柳参差舞。 【注】①丁未:即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。吴松:即今吴江市。② 商略:商量、酝酿、准备。③第四桥:城外的甘泉桥。④天随:陆龟蒙自号天 随子,身处晚唐末世,举进士不第,只好退隐江湖。 8.上阕写景运用了哪些表达技巧?表达了作者怎样的情感?试简要分析。(5 分) 9.词的结尾“凭栏怀古,残柳参差舞”着一“舞”字,有何用意?请简要分析。 (6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(每题1分) (1)在《诗经·氓》中,女主人公遭到了氓在心愿满足之后对自己粗暴无礼的 对待,自己的家人表现出的不但不是同情,反而是
(选自《唐 书·卷八十五。列传第十》，有删节) 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3 分) A_.世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁/ B.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁/ L.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁/ I).世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3 分) A.庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容，“嫡” 指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女 B.迁.调动官职。包括升级、降级、平级转调三种情况，古代常在“迁”字之前 或之后加一字予以区分，如降职称“左迁”。 C.大业，年号名。古代封建王朝以年号纪年，一个皇帝只能用一个年号。后世即 以年一号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、太宗皇帝。 D.吏部尚书，中国古代官名，吏部的最高长官。吏部掌管对全国文官的任免、考 课、升降、调动等事务。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.工世充能笼络士卒。参与平定杨玄一感之乱.他功归部下。战利品一概赏给士 兵，深受拥戴。 B.工世充有军事才能。叮胎之战，以弱胜强;洛口之战，前后百余次与敌对峙， 屡占上风。 C.王世充有理性判断。李密战胜而归，众人皆喜，而世充却认为李密可能带来巨 大的威胁。 D.工世充果断而谨慎。他夜围宫城，消灭政敌，又能审时度势采取种种措施，确 保自身安全。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)让笑曰:“世充文法吏，安知兵?吾今生缚之，鼓行下江都矣!"(5 分) (2)文都憾焉，潜与楚谋，因世充人殿伏甲杀之。(5 分) 5.阅读下面这首宋词，完成 8—9 题。 点绛唇•丁未①冬过吴松作 姜夔 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略②黄昏雨。 第四桥③边，拟共天随④住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。 【注】 ①丁未：即公元 1187 年（宋孝宗淳熙十四年）。吴松：即今吴江市。 ② 商略：商量、酝酿、准备。 ③第四桥：城外的甘泉桥。 ④天随：陆龟蒙自号天 随子，身处晚唐末世，举 进士不第，只好退隐江湖。 8．上阕写景运用了哪些表达技巧？表达了作者怎样的情感？试简要分析。（5 分） 9．词的结尾“凭栏怀古，残柳参差舞”着一“舞”字，有何用意？请简要分析。 （6 分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。（每题 1 分） （1）在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后对自己粗暴无礼的 对待，自己的家人表现出的不但不是同情，反而是 “ ，
(2)刘禹锡《陋室铭》中“ 两句,写了室外清幽雅致的景物,表达了作者对大自然的热爱。 (3)在《劝学》中,荀子以 句,指出君子与一般人相比,在于他善于借助外部条件,去争取最大的成功 (4)王安石在《登飞来峰》中以 不”形示”你,有的面,体账的 (5)文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他 的民族气节和舍生取义的生死观的两句诗是 (6)白居易《琵琶行》中“ 两句,写的是演奏正 式开始之前的准备过程。 11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题(25分) 将军骼 刘建超 将军参军时,还不满14岁。 团长摸摸将军大大的脑瓜壳,又捏捏他细瘦的胳膊,说,还没有三八大盖高呢 去卫生队吧。 他撅着嘴说,我要上前线杀鬼子,为我爹娘报仇。 团长说,救治伤员也是为了打鬼子。去,执行命令。 将军被送到了卫生队,队长拍拍将军的肩膀,去吧,帮护士洗绷带。 将军涨红了脸,我要杀鬼子,我不洗破布 队长瞪着眼,还反了你了,洗不好绷带,你就给我滚蛋。 将军跟在护士后面,到河边浣洗绷带。看着清清河水被绷带染红,将军想起了爹 娘倒在鬼子的刺刀下,鲜血染红了全身。将军就坐在河边哭,嘴里不住地嘟囔着, 我要杀鬼子,我要报仇。 卫生队组织拔河比赛,将军兴奋地找这个寻那个,没有一个队要他。队长拍着他 的肩膀,去,到护士队。 将军和女护士组成了一个队,尽管他憋红了脸用足了劲,护士队还是一输再输垫 底,听着大家起哄,他气得掉眼泪 有一场硬仗就要打响,卫生队加紧培训准备,将军满脑子想的都是杀鬼子报仇, 队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去 反围剿战斗打得艰苦,将军的团担负着掩护主力部队转移的任务,刚在救护队学 习了几天的将军也跟着上了战场。敌机狂轰滥炸,炮声震耳欲聋,每打退敌人的 次攻击,部队就有伤亡。山头被削矮了几尺,阵地被硝烟战火啃得寸草不生 部队伤亡惨重。 鬼子又一波炮弹狂虐,炮弹炸中了指挥部,弹片划伤了团长的肚子,肠子流出体 外,鲜血染红衣裳 断了一条胳膊的营长冲将军直喊,快给团长包扎 将军不知所措,两手捧着团长散着热气的肠子,哭着喊着,我不会,我不行啊, 团长,团长!
（2）刘禹锡《陋室铭》中“ ，_ ___ ” 两句，写了室外清幽雅致的景物，表达了作者对大自然的热爱。 （3）在《劝学》中，荀子以 “ ， ”二 句，指出君子与一般人相比，在于他善于借助外部条件，去争取最大的成功。 （4）王安石在《登飞来峰》中以 “ ， ”形象地揭示“站得高，看得远”的道理，体现出一种高瞻远瞩的豪迈情 怀。 （5）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他 的民族气节和舍生取义的生死观的两句诗是：“__________________， ___________________。” （6）白居易《琵琶行》中“___________，___________”两句，写的是演奏正 式开始之前的准备过程。 11.阅读下面的文字，完成（1）~ (4)题（25 分） 将军骼 刘建超 将军参军时，还不满 14 岁。 团长摸摸将军大大的脑瓜壳，又捏捏他细瘦的胳膊，说，还没有三八大盖高呢， 去卫生队吧。 他撅着嘴说，我要上前线杀鬼子，为我爹娘报仇。 团长说，救治伤员也是为了打鬼子。去，执行命令。 将军被送到了卫生队，队长拍拍将军的肩膀，去吧，帮护士洗绷带。 将军涨红了脸，我要杀鬼子，我不洗破布。 队长瞪着眼，还反了你了，洗不好绷带，你就给我滚蛋。 将军跟在护士后面，到河边浣洗绷带。看着清清河水被绷带染红，将军想起了爹 娘倒在鬼子的刺刀下，鲜血染红了全身。将军就坐在河边哭，嘴里不住地嘟囔着， 我要杀鬼子，我要报仇。 卫生队组织拔河比赛，将军兴奋地找这个寻那个，没有一个队要他。队长拍着他 的肩膀，去，到护士队。 将军和女护士组成了一个队，尽管他憋红了脸用足了劲，护士队还是一输再输垫 底，听着大家起哄，他气得掉眼泪。 有一场硬仗就要打响，卫生队加紧培训准备，将军满脑子想的都是杀鬼子报仇， 队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去。 反围剿战斗打得艰苦，将军的团担负着掩护主力部队转移的任务，刚在救护队学 习了几天的将军也跟着上了战场。敌机狂轰滥炸，炮声震耳欲聋，每打退敌人的 一次攻击，部队就有伤亡。山头被削矮了几尺，阵地被硝烟战火啃得寸草不生， 部队伤亡惨重。 鬼子又一波炮弹狂虐，炮弹炸中了指挥部，弹片划伤了团长的肚子，肠子流出体 外，鲜血染红衣裳。 断了一条胳膊的营长冲将军直喊，快给团长包扎。 将军不知所措，两手捧着团长散着热气的肠子，哭着喊着，我不会，我不行啊， 团长，团长！
团长睁开眼睛,看着孩子样的将军,说,哭哭啼啼个啥?老子还没死。记住了, 以后好好学,当个好医生,不然我到了阴曹地府也饶不了你。 团长把肠子塞进肚子,扎上绷带。说,我们已经完成了阻击任务,一连随我留下 掩护,一营长带领部队立即撤退。这是命令! 那场战斗,将军终身难忘。 从战火硝烟中走向和平年代,将军成为一名医术精湛的医生。他奉命筹建医学院 校,成为医学院的首任院长。 将军每年都会去老团长的坟前坐一坐,静静的想一想。点一支烟,敬一杯酒,说 说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰,聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼 那年老营长重病去世,将军觉得这是个很特殊的病例,建议家属给遗体做个病理 解剖,查明病因的实象。老营长的儿子解放不同意,人都死了,查明病因对死人 有什么意义?我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验。有本事等自己去世 了让人解剖。 将军无语,两行泪在脸上流淌。在将军的额头刻下年轮的是风雨的刀:染白将军 如漆黑发的是岁月的霜 堆满各类抢救器材的病房,弥留之际的将军,握住夫人的手,哆嗦的嘴唇张开又 合,合了又张。夫人平静地对围在病床边的人说,首长说他去世后,遗体捐给学 院,制作成骨骼标本,留以教学用。 屋里的空气霎那间凝固了一般,没有一丝的声响,将军的女儿哭喊着扑到爸爸的 身上,抱紧爸爸瘦弱的身体。 将军吃力地抬起手,抹去女儿脸上的泪水,对身边的院长解放说,你要好好待我 的女儿。我要你亲手制作标本,这是我最后的请求 将军的遗像旁,女儿的泪水还在雨珠般的划落,爸爸,你戎马一生,披肝沥胆, 枪林弹雨里抢救战友,和平年代里救死扶伤,你是将军,你是教授,你是专家, 你更是我的爸爸。 我不能也不忍心让你去世后,还被抽筋剥皮,还被强 酸腐蚀,变成一副供人观赏的骨架。解放搂紧将军的女儿。 解放带领技工一起对将军的遗体酸腐、消毒、冲洗、漂白、风干、粘合、定型, 206块遗骨组合成一幅无色的画,一首无言的诗,一座立体的雕像。 将军的骨骼呈站立姿势,右手搭在胸前,两个大孔的头颅望着前方,微张的下颚 仿佛有许多话要讲,骨骼的基座上刻着一句将军的遗言:让学生摸着我的骨骼 走进医学神圣的殿堂! 解放挽着将军女儿的手,伫立在骨骼标本前。解放说,爸,您的骨骼越来越髙大 了 (1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是() )(5分) A.将军为父母报仇心切,再加上羞与女护士为伍,所以在卫生队培训中心不在 焉,根本没有学到任何战地抢救包扎知识 B.在拔河赛中将军受歧视没有一个队要他,所在的护士队又成绩垫底,他因为 这两个原因气得掉泪,说明他自尊心和好胜心强。 C.将军每年都去老团长的坟前坐一坐,既是对首长的祭奠和告慰,也可以借此 机会反思自己的工作,获得内心宁静, D.解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖,让医学界错失了一次病理研究得大 好机会,将军为此难过得流下了眼泪
团长睁开眼睛，看着孩子样的将军，说，哭哭啼啼个啥？老子还没死。记住了， 以后好好学，当个好医生，不然我到了阴曹地府也饶不了你。 团长把肠子塞进肚子，扎上绷带。说，我们已经完成了阻击任务，一连随我留下 掩护，一营长带领部队立即撤退。这是命令！ 那场战斗，将军终身难忘。 从战火硝烟中走向和平年代，将军成为一名医术精湛的医生。他奉命筹建医学院 校，成为医学院的首任院长。 将军每年都会去老团长的坟前坐一坐，静静的想一想。点一支烟，敬一杯酒，说 说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰，聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼。 那年老营长重病去世，将军觉得这是个很特殊的病例，建议家属给遗体做个病理 解剖，查明病因的实象。老营长的儿子解放不同意，人都死了，查明病因对死人 有什么意义？我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验。有本事等自己去世 了让人解剖。 将军无语，两行泪在脸上流淌。在将军的额头刻下年轮的是风雨的刀；染白将军 如漆黑发的是岁月的霜。 堆满各类抢救器材的病房，弥留之际的将军，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇张开又 合，合了又张。夫人平静地对围在病床边的人说，首长说他去世后，遗体捐给学 院，制作成骨骼标本，留以教学用。 屋里的空气霎那间凝固了一般，没有一丝的声响，将军的女儿哭喊着扑到爸爸的 身上，抱紧爸爸瘦弱的身体。 将军吃力地抬起手，抹去女儿脸上的泪水，对身边的院长解放说，你要好好待我 的女儿。我要你亲手制作标本，这是我最后的请求。 将军的遗像旁，女儿的泪水还在雨珠般的划落，爸爸，你戎马一生，披肝沥胆， 枪林弹雨里抢救战友，和平年代里救死扶伤，你是将军，你是教授，你是专家， 你更是我的爸爸。 我不能也不忍心让你去世后，还被抽筋剥皮，还被强 酸腐蚀，变成一副供人观赏的骨架。解放搂紧将军的女儿。 解放带领技工一起对将军的遗体酸腐、消毒、冲洗、漂白、风干、粘合、定型， 206 块遗骨组合成一幅无色的画，一首无言的诗，一座立体的雕像。 将军的骨骼呈站立姿势，右手搭在胸前，两个大孔的头颅望着前方，微张的下颚 仿佛有许多话要讲，骨骼的基座上刻着一句将军的遗言：让学生摸着我的骨骼， 走进医学神圣的殿堂！ 解放挽着将军女儿的手，伫立在骨骼标本前。解放说，爸，您的骨骼越来越高大 了。 (1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ） （ ）(5 分) A．将军为父母报仇心切，再加上羞与女护士为伍，所以在卫生队培训中心不在 焉，根本没有学到任何战地抢救包扎知识。 B．在拔河赛中将军受歧视没有一个队要他，所在的护士队又成绩垫底，他因为 这两个原因气得掉泪，说明他自尊心和好胜心强。 C．将军每年都去老团长的坟前坐一坐，既是对首长的祭奠和告慰，也可以借此 机会反思自己的工作，获得内心宁静。 D．解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖，让医学界错失了一次病理研究得大 好机会，将军为此难过得流下了眼泪
E.小说从将军参军始,到将军为医学奉献骨骼终;从“细瘦的胳膊”始,到“骨 骼越来越高大”终,看似随意,实则别具匠心。 (2)小说题为“将军骼”有哪些寓意?请结合全文简要分析。(6分) (3)小说中塑造解放这一人物有何作用?请结合全文简要分析。(6分) (4)小说重点讲述了将军捐献遗体制作骨骼标本的故事,为什么之前用一半的篇 幅讲述将军参军和参加第一次战斗的情景?请简要分析。(8分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 八十年代:走向辉煌 的么周汝昌的学术研究在20世纪80年代走向了辉煌这当然和中国改革开 厚的积累,则是根本和基础。这正像地下的潜水早已滔滔汩汩,一旦压抑的地壳 被打破,自然就一涌而出,喷发倾泻为壮丽的射泉瀑布了。又可以比作一株植物 早已在土中养育生长,蓄势待发,春天一到,就破土而萌,长叶开花,五彩纷呈 蔚为大观了。 十年时光,可谓成果十分丰硕。从内容上分类,大体上可以分为红学研 究、书法研究和诗词文论硏究三大领域。从“继往开来”的角度而言,红学研究 是《(红楼梦)新证》中包含的红学几个方面的内容全面铺开,逐渐趋于各分支 独立成学并向深细发展。书法研究是将多年书法实践的心得作一理论小结,为进 一步探索和总结奠基。诗词文论研究则是《杨万里选集》《范成大诗选》等的自 然延续扩衍。80年代的这些收获既是50、60、70年代已有成就的竿头更进,也 是90年代到21世纪初未来集大成式学术的先声和基础 周汝昌红学方面的奠基之作《(红楼梦)新证》,以考证为主体内容, 其实可谓包罗万象,与《红楼梦》研究有关的方方面面基本上都有所涉及。经过 从1954年版到1976年版的充实提升,周汝昌红学研究的“体系化”理论潜势已 经基本形成,只是还没有十分自觉地提出来而已。一个偶然的机缘,使这种学术 自觉性瓜熟蒂落,周汝昌正式提出了红学四大分支的理论框架,创建了“探佚 学”这一学术概念。 在红学上,研究曹雪芹的身世,是为了展现出真正的作者、时代、背景 研究《石头记》的版本,是为了恢复作品的文字,或者说“文本”;而研究八十 回以后的情节,则是为了显示原著整体精神面貌的基本轮廓和脉络。而研究脂砚 斋,对三方面都有极大的必要性 从关键意义上讲,只此四大支,够得上真正的红学。连一般性的考释注 解《红楼梦》书中的语言、器用、风习、制度等等这支学问,都未必敢说能与以 上四大支并驾齐驱。 如果允许在序文中讲到序者自身的话,那我不妨一提:我个人的红学 工作经历,已有四十年的光景,四大支工作都做,四者中最重要的还是探佚这 大支 红学,在世界上已经公认是一门足以和甲骨学、敦煌学鼎立的显学, 它还将发扬光大。我敢说,红学(不是一般小说学)最大的精华部分将是探佚学 对此,我深信不疑。” 周汝昌先生上面两段话,虽然不长,也没有拿捏什么“理论架子”,其 实具有深远的开拓性理论意义,针对导致红学停滞、阻碍其继续深入发展的现实 困惑和思想混乱,抓住了突破口,为红学的前进与超越指明了方向。周汝昌自己 的认识,也是在研究和思考的过程中逐步明确的,其理论意识,也不是一下子就
E．小说从将军参军始，到将军为医学奉献骨骼终；从“细瘦的胳膊”始，到 “骨 骼越来越高大”终，看似随意，实则别具匠心。 (2)小说题为“将军骼”有哪些寓意?请结合全文简要分析。(6 分) (3)小说中塑造解放这一人物有何作用?请结合全文简要分析。(6 分) (4)小说重点讲述了将军捐献遗体制作骨骼标本的故事，为什么之前用一半的篇 幅讲述将军参军和参加第一次战斗的情景?请简要分析。(8 分) 12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25 分） 八十年代：走向辉煌 周汝昌的学术研究在 20 世纪 80 年代走向了辉煌。这当然和中国改革开 放的宏观背景分不开，不过，周汝昌多年以来孜孜不倦，锲而不舍，早已有了丰 厚的积累，则是根本和基础。这正像地下的潜水早已滔滔汩汩，一旦压抑的地壳 被打破，自然就一涌而出，喷发倾泻为壮丽的射泉瀑布了。又可以比作一株植物 早已在土中养育生长，蓄势待发，春天一到，就破土而萌，长叶开花，五彩纷呈， 蔚为大观了。 十年时光，可谓成果十分丰硕。从内容上分类，大体上可以分为红学研 究、书法研究和诗词文论研究三大领域。从“继往开来”的角度而言，红学研究 是《（红楼梦）新证》中包含的红学几个方面的内容全面铺开，逐渐趋于各分支 独立成学并向深细发展。书法研究是将多年书法实践的心得作一理论小结，为进 一步探索和总结奠基。诗词文论研究则是《杨万里选集》《范成大诗选》等的自 然延续扩衍。80 年代的这些收获既是 50、60、70 年代已有成就的竿头更进，也 是 90 年代到 21 世纪初未来集大成式学术的先声和基础。 周汝昌红学方面的奠基之作《（红楼梦）新证》，以考证为主体内容， 其实可谓包罗万象，与《红楼梦》研究有关的方方面面基本上都有所涉及。经过 从 1954 年版到 1976 年版的充实提升，周汝昌红学研究的“体系化”理论潜势已 经基本形成，只是还没有十分自觉地提出来而已。一个偶然的机缘，使这种学术 自觉性瓜熟蒂落，周汝昌正式提出了红学四大分支的理论框架，创建了“探佚 学”这一学术概念。 在红学上，研究曹雪芹的身世，是为了展现出真正的作者、时代、背景； 研究《石头记》的版本，是为了恢复作品的文字，或者说“文本”；而研究八十 回以后的情节，则是为了显示原著整体精神面貌的基本轮廓和脉络。而研究脂砚 斋，对三方面都有极大的必要性。 从关键意义上讲，只此四大支，够得上真正的红学。连一般性的考释注 解《红楼梦》书中的语言、器用、风习、制度等等这支学问，都未必敢说能与以 上四大支并驾齐驱。 “如果允许在序文中讲到序者自身的话，那我不妨一提：我个人的红学 工作经历，已有四十年的光景，四大支工作都做，四者中最重要的还是探佚这一 大支。” “红学，在世界上已经公认是一门足以和甲骨学、敦煌学鼎立的显学， 它还将发扬光大。我敢说，红学（不是一般小说学）最大的精华部分将是探佚学。 对此，我深信不疑。” 周汝昌先生上面两段话，虽然不长，也没有拿捏什么“理论架子”，其 实具有深远的开拓性理论意义，针对导致红学停滞、阻碍其继续深入发展的现实 困惑和思想混乱，抓住了突破口，为红学的前进与超越指明了方向。周汝昌自己 的认识，也是在研究和思考的过程中逐步明确的，其理论意识，也不是一下子就
十分自觉的,这是他积四十年研究红学的经验,在给拙著作序时碰到机缘,促成 了“灵机一动”,而后获得的清醒觉悟,即周汝昌经常强调的做学问的“触磕” 之功。周汝昌深感自己的这一理论突破意义重大,由于拙著的出版要等待较长的 时日,且序文毕竟不能展开论述,周汝昌乃又另撰《什么是红学》-文。当时河 北师范大学的韩进廉教授刚于1981年10月出版了《红学史稿》,周汝昌为之作 序,有此因缘,乃将此文发表于1982年第3期《河北师范大学学报》。后来, 又在《红学的艺术,艺术的红学》《红学辨义》等文章中再作申说。 (摘编自梁归智《红学泰斗周汝昌传》) 相关链接 ①红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人”,是解曹雪芹味道的人。梁归智 用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌,他说周先生的一生全部投入到红 学研究中,为红学发痴,为人单 纯 (《“红学泰斗”周汝昌》) ②周汝昌所作的诗,数量极多,涉及方方面面。其中咏红诗最为世人推重。他为 刘旦宅先生《石头记人物画》中的40位人物,每人配写了一首诗,令画册增色 不少。他在诗词上的造诣,使他选注的《范成大诗选》《杨万里选集》-直为学 林推重。周汝昌的书法也自成一体。他长期致力于中国的书法理论研究,曾和朋 友讲过:“平生在书学上所下功夫,比红学要多得多。”有人当面夸他的字是“瘦 金体”,他不以为然,说:“‘瘦金体’是宋徽宗所创字体,法出薛稷;我习右 军,与之无 《周汝昌:诗成掩卷去脂斋余香沉》) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分) A.文本第一段画线语句运用比喻手法,形象生动地描绘了在改革开放的宏观背 景下周汝吕红学研究走向辉煌,具有鲜明的语言特点。 B.周汝吕在学术研究方面的著述十分丰硕,既有红学研究,又有书法研究、诗 词文论硏究,这些研究著作都是根植于曹雪芹的《红楼梦》。 C.周汝昌的《(红楼梦)新证》以考证为主,但是却包罗万象,涉及红学的方 方面面,是他的红学奠基之作,文中提出了他红学四大分支的理论。 D.周汝昌认为在红学上不仅要研究曹雪芹的身世、《石头记》的版本、八十回 以后的情节,更要研究脂砚斋,因为它对三方面都有极大的必要性。 E.周汝昌是一个解曹雪芹味道的人,他将一生全部投入红学研究中,认为探佚 学是红学最大的精华部分,被人称为“痴人”“赤子” (2)周汝昌的红学研究能够在80年代走向辉煌的主客观条件是什么?请结合材 料简要概括。(6分) (3)红学“痴人、赤子”周汝吕一生硕果累累,他在学术研究方面取得哪些成就? 结合材料简要概括。(6分) (4)周汝昌是一个真正的中国传统知识分子,那么你认为在他身上体现了中国传 统知识分子的哪些精神?请结合材料具体分析。(8分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) ①专家指出,到2025年,中国将因肺癌病人达100万人而成为世界第一癌症大 国,这个消息让人
十分自觉的，这是他积四十年研究红学的经验，在给拙著作序时碰到机缘，促成 了“灵机一动”，而后获得的清醒觉悟，即周汝昌经常强调的做学问的“触磕” 之功。周汝昌深感自己的这一理论突破意义重大，由于拙著的出版要等待较长的 时日，且序文毕竟不能展开论述，周汝昌乃又另撰《什么是红学》-文。当时河 北师范大学的韩进廉教授刚于 1981 年 10 月出版了《红学史稿》，周汝昌为之作 序，有此因缘，乃将此文发表于 1982 年第 3 期《河北师范大学学报》。后来， 又在《红学的艺术，艺术的红学》《红学辨义》等文章中再作申说。 （摘编自梁归智《红学泰斗周汝昌传》） 相关链接 ①红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁归智 用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌，他说周先生的一生全部投入到红 学研究中，为红学发痴，为人单 纯。 （《“红学泰斗”周汝昌》） ②周汝昌所作的诗，数量极多，涉及方方面面。其中咏红诗最为世人推重。他为 刘旦宅先生《石头记人物画》中的 40 位人物，每人配写了一首诗，令画册增色 不少。他在诗词上的造诣，使他选注的《范成大诗选》《杨万里选集》-直为学 林推重。周汝昌的书法也自成一体。他长期致力于中国的书法理论研究，曾和朋 友讲过：“平生在书学上所下功夫，比红学要多得多。”有人当面夸他的字是“瘦 金体”，他不以为然，说：“‘瘦金体’是宋徽宗所创字体，法出薛稷；我习右 军，与之无 涉。” （《周汝昌：诗成掩卷去脂斋余香沉》） (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分） A．文本第一段画线语句运用比喻手法，形象生动地描绘了在改革开放的宏观背 景下周汝吕红学研究走向辉煌，具有鲜明的语言特点。 B．周汝吕在学术研究方面的著述十分丰硕，既有红学研究，又有书法研究、诗 词文论研究，这些研究著作都是根植于曹雪芹的《红楼梦》。 C．周汝昌的《（红楼梦）新证》以考证为主，但是却包罗万象，涉及红学的方 方面面，是他的红学奠基之作，文中提出了他红学四大分支的理论。 D．周汝昌认为在红学上不仅要研究曹雪芹的身世、《石头记》的版本、八十回 以后的情节，更要研究脂砚斋，因为它对三方面都有极大的必要性。 E．周汝昌是一个解曹雪芹味道的人，他将一生全部投入红学研究中，认为探佚 学是红学最大的精华部分，被人称为“痴人”“赤子”。 (2)周汝昌的红学研究能够在 80 年代走向辉煌的主客观条件是什么？请结合材 料简要概括。（6 分） (3)红学“痴人、赤子”周汝吕一生硕果累累，他在学术研究方面取得哪些成就？ 结合材料简要概括。（6 分） (4)周汝昌是一个真正的中国传统知识分子，那么你认为在他身上体现了中国传 统知识分子的哪些精神？请结合材料具体分析。（8 分） 13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ①专家指出，到 2025 年，中国将因肺癌病人达 100 万人而成为世界第一癌症大 国，这个消息让人_______
②五一期间,银川市掌政镇下辖村的“鸟超市”果蔬大棚对外开放,市民 ,体验采摘草莓的乐趣,享受现代高优农业的魅力。 ③在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器、书画,这些东西对专家而言有可能 是无价之宝,对外行人来说可能 A.噤若寒蝉 蜂拥而来 文不名 B.目瞪口呆 蜂拥而来 文不值 C.噤若寒蝉 蜂拥蚁聚 文不值 D.目瞪口呆 蜂拥蚁聚 文不名 14.下列句子中,没有语病、语义明确的一句是 A.史铁生多年来与疾病顽强抗争,创作出大量优秀的文学作品,这些作品不仅 给人们带来美的享受,而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。 B.今后,中国科协将继续进行公民科学素养调查这一基础性工作任务,针对特 定人群、区域开展专项调查。 C.老陈严肃而诚恳地说:“说实话,那些越是年轻的时候有一腔热血,到岁数 大了,就越是不愿承认自己老了。” D.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时,我也很幸 福,很快乐。 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分) 创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的 “种子”。推动发展 我国是世界上 人口最多的国家,13亿勤劳智慧的中国人民中间,蕴藏着无穷的创造力。试想 下,如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来,那将给经济社会发展带来什 么样的变化。 A.靠社会生产力的解放,更要靠解放社会创造力 B.既要解放社会生产力,又要社会创造力的解放 C.不仅要解放社会生产力,更要解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时,还要解放社会创造力 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15字。(6分) 柠檬是世界上最有药用价值的水果之一,它富含维生素C、糖类、钙、磷、铁、 维生素BⅠ、维生素B2、烟酸奎宁酸、柠檬酸、苹果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆 精、高量钾元素和低量钠元素等,① 维生素C能维持人体各种组织和 细胞间质的生成,并保持他们正常的生理机能。人体内的母质、粘合和成胶质 等,② 当维生素C缺少了,细胞之间的间质—一胶状物也就跟着变 少。这样,细胞组织就会变脆,失去抵抗外力的能力,人体就容易出现坏血 症 ③,如预防感冒、刺激造血和抗癌等作用 17徽标设计贵在富有创意,用简单的图形寄寓深刻的含意。右图是“中华老字 号”的徽标,请从构图角度简要说明其寓意。(60字以内)(5分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 个生命垂危的乞丐,在荒野里踽踽独行,最后倒在一片草丛里,这时一颗大而 晶莹的露珠掉在了他的掌心。 乞丐赶忙把手掌移到唇边,对露珠说:“你知道我要做什么吗?” “你将把我吞下去
②五一期间，银川市掌政镇下辖村的“鸟超市”果蔬大棚对外开放，市民 _______，体验采摘草莓的乐趣，享受现代高优农业的魅力。 ③在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器、书画，这些东西对专家而言有可能 是无价之宝，对外行人来说可能 _______。 A．噤若寒蝉 蜂拥而来 一文不名 B．目瞪口呆 蜂拥而来 一文不值 C．噤若寒蝉 蜂拥蚁聚 一文不值 D．目瞪口呆 蜂拥蚁聚 一文不名 14.下列句子中，没有语病、语义明确的一句是 A．史铁生多年来与疾病顽强抗争，创作出大量优秀的文学作品，这些作品不仅 给人们带来美的享受，而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。 B．今后，中国科协将继续进行公民科学素养调查这一基础性工作任务，针对特 定人群、区域开展专项调查。 C．老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数 大了，就越是不愿承认自己老了。” D．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸 福，很快乐。 15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） 创业创新是人类文明进步的不熄引擎，是植根于每个人心中具有顽强生命力的 “种子”。推动发展， ， 。我国是世界上 人口最多的国家，13 亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想 一下，如果 13 亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什 么样的变化。 A.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力 B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放 C.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 字。（6 分） 柠檬是世界上最有药用价值的水果之一，它富含维生素 C、糖类、钙、磷、铁、 维生素 B1、维生素 B2、烟酸奎宁酸、柠檬酸、苹果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆 精、高量钾元素和低量钠元素等，① 。维生素 C 能维持人体各种组织和 细胞间质的生成，并保持他们正常的生理机能。人体内的母质、粘合和成胶质 等， ② 。当维生素 C 缺少了，细胞之间的间质——胶状物也就跟着变 少。这样，细胞组织就会变脆，失去抵抗外力的能力，人体就容易出现坏血 症； ③ ，如预防感冒、刺激造血和抗癌等作用。 17.徽标设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含意。右图是“中华老字 号”的徽标，请从构图角度简要说明其寓意。(60 字以内) (5 分) 答：__________________________________________ 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一个生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽独行，最后倒在一片草丛里，这时一颗大而 晶莹的露珠掉在了他的掌心。 乞丐赶忙把手掌移到唇边，对露珠说：“你知道我要做什么吗？” “你将把我吞下去
看来你比我还可怜,生命全部操纵在别人手里。 “你错了!”露珠说,“我还不懂什么叫可怜,我曾滋润过一朵丁香花蕾,并让 它美丽地绽放。现在我又将滋润另一个生命,这是我最大的快乐和幸福,我无怨 无悔。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭 保定市期末考试补救试卷答案 1.D(冲突的原因并非是儒士集团追求权势、地位,而是追求“天下为公”的理 想) 2.A(“天下为公的取向”是早期儒家就已揭明的理想,并不是黄宗羲提出来的 标准。犯了对象不当的错误) 3.C(“相矛盾”错,且根本原因是儒家“以道抗势”的行为不可能对现实的社 会人生真正发挥影响和作用) 4.(3分)C 5.(3分)C(一个皇帝可以改用多个年号;“太宗”不是年号.) 6.(3分)B(洛口之战“屡占上风”不合文意) 7.(1)(5分)孟让笑着说:“王世充是个文法小吏,怎么能懂得兵法?我现 在要活捉他,擂鼓进军攻克江都了!”(大意正确3分,落实“生”“鼓”各1分) (2)(5分)元文都对此怨恨,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死 他.(大意正确3分,落实“憾”“潜”各1分) 【附文言参考译文】 王世充,字行满.祖父是西域胡人,号为支颓褥,后来迁居新丰,死后,其妻嫁给霸 城人王粲为妾.支颓褥的儿子支收随同母亲,顶替王粲的姓,在隋朝做官.世充生 下后,因祖先的功勋任左翊卫.大业初,世充出任江都赞治,又升任郡丞.杨玄感造 反的时候,吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应,拥兵十多万.王世充作为偏 将在江都招募一万多人,多次打败叛贼.每次大捷,必定归功于部下,缴获的东西 全都分给士兵,因此人们争相为他效命.大业十年,齐郡孟让辗转侵犯诸郡,到了 盱眙,王世充抵御他,守卫都梁山,分列五座营垒,没有交战,用老弱士兵来显示力 弱.孟让笑着说:“王世充是个文法小吏,怎懂兵法?我今天要活捉他,擂鼓进 军攻克江都!”当时百姓都进入堡垒,野外没有可掠夺的东西,孟让又苦于五座营 垒挡住道路不能南侵,就分兵包围营垒.王世充多次出战,假装失利,逃进营垒;孟 让更加骄傲,几天后,渐渐分出兵力向南侵掠,留下刚够包围营垒的军兵.世充知 道敌兵松懈,夜晚填平灶坑撤掉幕帐,毁掉墙垣,奋力攻击,大败敌军,孟让率数十 名骑兵逃跑.李密进逼东都洛阳,皇上下诏命王世充任将军,带兵驻扎在洛口.经 过大小一百多次交战,没有大的胜负.皇上下诏就地授任他为右翊卫将军,催促打 败敌人,王世充大败,越王杨侗写信慰劳劝勉,赏赐金帛安抚他.适值江都叛逆弑 杀君主,群臣奉立杨侗为皇帝,任命王世充为吏部尚书.杨侗听从元文都、卢楚等 人的计谋,任命李密做高官,催促他带兵向北讨伐.李密打了胜仗前来报告,众人 都很高兴,唯独王世充对部下说:“元文都等都只有舞文弄墨的小才,一定会被李 密活捉,况且,我军和贼(李密)交战,杀死他们的父兄子弟很多,一旦成为他的部 下,我们这些人就没一个人能够活得了.”元文都等人听到后,非常恐惧.后杨侗 打算任元文都为御史大夫,王世充不同意,说:“曾经与公等相约,左右仆射、尚
“看来你比我还可怜，生命全部操纵在别人手里。” “你错了！”露珠说，“我还不懂什么叫可怜，我曾滋润过一朵丁香花蕾，并让 它美丽地绽放。现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福，我无怨 无悔。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 保定市期末考试补救试卷答案 1．D(冲突的原因并非是儒士集团追求权势、地位，而是追求“天下为公”的理 想) 2．A(“天下为公的取向”是早期儒家就已揭明的理想，并不是黄宗羲提出来的 标准。犯了对象不当的错误) 3．C（“相矛盾”错，且根本原因是儒家“以道抗势”的行为不可能对现实的社 会人生真正发挥影响和作用） ４．(３分)C ５．(３分)C (一个皇帝可以改用多个年号;“太宗”不是年号.) ６．(３分)B (洛口之战“屡占上风”不合文意) ７．(１)(５分)孟让笑着说: “王世充是个文法小吏,怎么能懂得兵法? 我现 在要活捉他,擂鼓进军攻克江都了!”(大意正确３分,落实“生”“鼓”各１分) (２)(５分)元文都对此怨恨,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死 他.(大意正确３分,落实“憾”“潜”各１分) 【附文言参考译文】 王世充,字行满.祖父是西域胡人,号为支颓褥,后来迁居新丰,死后,其妻嫁给霸 城人王粲为妾.支颓褥的儿子支收随同母亲,顶替王粲的姓,在隋朝做官.世充生 下后,因祖先的功勋任左翊卫.大业初,世充出任江都赞治,又升任郡丞.杨玄感造 反的时候,吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应,拥兵十多万.王世充作为偏 将在江都招募一万多人,多次打败叛贼.每次大捷,必定归功于部下,缴获的东西 全都分给士兵,因此人们争相为他效命.大业十年,齐郡孟让辗转侵犯诸郡,到了 盱眙,王世充抵御他,守卫都梁山,分列五座营垒,没有交战,用老弱士兵来显示力 弱.孟让笑着说: “王世充是个文法小吏,怎懂兵法? 我今天要活捉他,擂鼓进 军攻克江都!”当时百姓都进入堡垒,野外没有可掠夺的东西,孟让又苦于五座营 垒挡住道路不能南侵,就分兵包围营垒.王世充多次出战,假装失利,逃进营垒;孟 让更加骄傲,几天后,渐渐分出兵力向南侵掠,留下刚够包围营垒的军兵.世充知 道敌兵松懈,夜晚填平灶坑撤掉幕帐,毁掉墙垣,奋力攻击,大败敌军,孟让率数十 名骑兵逃跑.李密进逼东都洛阳,皇上下诏命王世充任将军,带兵驻扎在洛口.经 过大小一百多次交战,没有大的胜负.皇上下诏就地授任他为右翊卫将军,催促打 败敌人,王世充大败,越王杨侗写信慰劳劝勉,赏赐金帛安抚他.适值江都叛逆弑 杀君主,群臣奉立杨侗为皇帝,任命王世充为吏部尚书.杨侗听从元文都、卢楚等 人的计谋,任命李密做高官,催促他带兵向北讨伐.李密打了胜仗前来报告,众人 都很高兴,唯独王世充对部下说:“元文都等都只有舞文弄墨的小才,一定会被李 密活捉,况且,我军和贼(李密)交战,杀死他们的父兄子弟很多,一旦成为他的部 下,我们这些人就没一个人能够活得了.”元文都等人听到后,非常恐惧.后杨侗 打算任元文都为御史大夫,王世充不同意,说: “曾经与公等相约,左右仆射、尚
书令、御史大夫,留给有功绩的旧臣.现在各位想得到,那么就开了争夺权力的风 气,如何共守?”元文都对此怨恨不已,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏 士兵杀死他.纳言段达(让人)乘快马报告王世充,王世充夜晚率兵袭击含嘉门,包 围宫城.右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阔在太阳门抵抗,费曜大败,王 世充进入宫城,皇甫无逸单身骑马逃跑,捉住卢楚杀了.当时紫微宫还关闭着,王 世充敲门,欺骗杨侗说:“元文都等人要捉拿陛下投降李密,臣并未造反,只是诛 杀造反的人罢了.”段达捉住元文都送给王世充,就被杀掉了.王世充全部派用心 腹替换卫士,然后入朝谢罪说:“元文都、卢楚罪大恶极,谋划着互相残杀,臣紧急 中做了这种事,不敢有他心.”杨侗与他盟誓,升任他为尚书左仆射. 8.①反衬 两句写鸿雁南飞,随云而去,自由自在,反衬词人漂泊江湖, 身不由己的凄冷、苦楚。(2分) ②寓情于景。三四两句,写青山清寂愁苦,填空昏暗欲雨,寓情于景,烘托词人 内心的千愁万苦。(答拟人亦可)(3分) 9.“舞”是飞舞、舞动的意思。(1分)句中描写词人凭栏怀古,吹凄凄冷风, 看残柳飞舞,一派参差凌乱、凄冷萧索景象,(3分)以景结情,表达出词人感 慨身世、忧心国家的复杂感情。(2分) 10.(1)兄弟不知 晊其笑矣 (2)苔痕上阶绿 草色入帘青 (3)君子生非异也,善假于物也。 (4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (5)人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (6)转轴拨弦三两声,未成曲调先有情 11.(1)(5分)(答E给3分,答C给2分,B答给1分,答A、D不给分) (2)(6分)①将军的骨骼。小说讲述将军将遗体捐献出来制作成骨骼标本的 故事;②喻指将军的品格。小说意在赞美将军无私奉献的崇髙品格;③喻指中坚 力量,赞美将军对祖国医学事业起到的奠基和支撑作用。(每点2分,意思对即 可) (3)(6分)①作为老营长儿子、将军女婿、新任院长的身份出现,让情节发 展更自然、曲折;②反对解剖父亲遗体,体现其传统观念和狭隘心理,反衬将军 的宽阔胸襟和奉献精神;③最后亲手制作骨骼标本并理解了将军的伟大,暗示 着前辈精神的传承。(每点2分,意思对即可) (4)(8分)①增强情节的合理性。战斗中不能救治团长的惭愧自责和团长牺 牲前的叮嘱,正是将军成为医生精湛的医生并为医学献身的强大精神动力:②增 强故事的传奇性。和平年代的默默奉献因为有了战争年代的流血牺牲更加扣人心 弦;③丰富人物形象。通过卫生队的委屈和战斗中的无措等情节,展示将军的倔 强性格和成长;历程。④深化小说主旨。老团长的英勇牺牲和将军的遗体捐献, 都让人感受到老一代革命者的伟大,小说主题由对将军的歌颂扩展到对整个老 辈革命家群体的歌颂。(观点2分,分析合理充分6分。若答二人皆为小说主人 公,言之成理也可酌情给分) 12.(1)答E给3分,答A给2分,答C给1分;答B、D不给分。(C“提出了他 红学四大分支的理论”与原文“只是还没有十分自觉地提出来而己”不符; B“这些研究著作都是根植于曹雪芹的《红楼梦》”无中生有;D张冠李戴,不 是“周汝吕”而是作者)
书令、御史大夫,留给有功绩的旧臣.现在各位想得到,那么就开了争夺权力的风 气,如何共守?”元文都对此怨恨不已,暗中和卢楚谋划,趁着王世充进殿时埋伏 士兵杀死他.纳言段达(让人)乘快马报告王世充,王世充夜晚率兵袭击含嘉门,包 围宫城.右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阇在太阳门抵抗,费曜大败,王 世充进入宫城,皇甫无逸单身骑马逃跑,捉住卢楚杀了.当时紫微宫还关闭着,王 世充敲门,欺骗杨侗说:“元文都等人要捉拿陛下投降李密,臣并未造反,只是诛 杀造反的人罢了.”段达捉住元文都送给王世充,就被杀掉了.王世充全部派用心 腹替换卫士,然后入朝谢罪说:“元文都、卢楚罪大恶极,谋划着互相残杀,臣紧急 中做了这种事,不敢有他心.”杨侗与他盟誓,升任他为尚书左仆射. 8．①反衬。一二两句写鸿雁南飞，随云而去，自由自在，反衬词人漂泊江湖， 身不由己的凄冷、苦楚。（2 分） ②寓情于景。三四两句，写青山清寂愁苦，填空昏暗欲雨，寓情于景，烘托词人 内心的千愁万苦。（答拟人亦可）（3 分） 9．“舞”是飞舞、舞动的意思。（1 分）句中描写词人凭栏怀古，吹凄凄冷风， 看残柳飞舞，一派参差凌乱、凄冷萧索景象，（3 分）以景结情，表达出词人感 慨身世、忧心国家的复杂感情。（2 分） 10.（1）兄弟不知 咥其笑矣 （2）苔痕上阶绿 草色入帘青 （3）君子生非异也，善假于物也。 （4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （6）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 11.（1）（5 分）（答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，B 答给 1 分，答 A、D 不给分） （2）（6 分）①将军的骨骼。小说讲述将军将遗体捐献出来制作成骨骼标本的 故事；②喻指将军的品格。小说意在赞美将军无私奉献的崇高品格；③喻指中坚 力量，赞美将军对祖国医学事业起到的奠基和支撑作用。（每点 2 分，意思对即 可） （3）（6 分）①作为老营长儿子、将军女婿、新任院长的身份出现，让情节发 展更自然、曲折；②反对解剖父亲遗体，体现其传统观念和狭隘心理，反衬将军 的宽阔胸襟和奉献精神； ③最后亲手制作骨骼标本并理解了将军的伟大，暗示 着前辈精神的传承。（每点 2 分，意思对即可） （4）（8 分）①增强情节的合理性。战斗中不能救治团长的惭愧自责和团长牺 牲前的叮嘱，正是将军成为医生精湛的医生并为医学献身的强大精神动力；②增 强故事的传奇性。和平年代的默默奉献因为有了战争年代的流血牺牲更加扣人心 弦；③丰富人物形象。通过卫生队的委屈和战斗中的无措等情节，展示将军的倔 强性格和成长；历程。④深化小说主旨。老团长的英勇牺牲和将军的遗体捐献， 都让人感受到老一代革命者的伟大，小说主题由对将军的歌颂扩展到对整个老一 辈革命家群体的歌颂。（观点 2 分，分析合理充分 6 分。若答二人皆为小说主人 公，言之成理也可酌情给分） 12.(1)答 E 给 3 分，答 A 给 2 分，答 C 给 1 分；答 B、D 不给分。（C“提出了他 红学四大分支的理论”与原文“只是还没有十分自觉地提出来而已”不符； B“这些研究著作都是根植于曹雪芹的《红楼梦》”无中生有；D 张冠李戴，不 是“周汝吕”而是作者）