古田一中2007-2008学年上学期高二年段期末考试 参考答案 2.D.(处心积虑:心里计划思考已久,多含贬义。此处可用“绞尽脑汁”) 3.D.(前者表修饰,后者表并列) 4.D.(“欧美诗歌无不使用象征手法”,太绝对) 5.B.(困境) 6.C.(A项①句不是直接表现“博学”。B项①仅能表现师鲁“独喜论兵”,不能表现“博学”; ②尚未成为现实,不能表现师鲁“敢为”。D项两句均与题干不符) 7.C.(“可惜未能全部施行”这一说法错。原文表述的是都未能施行) 8.因为“欲洁其身”的人消极避世,隐居山林,抛弃了君臣之伦(君臣之间的伦理关系),缺 乏对国家社会的责任心。这与儒家修身治国平天下的政治理想相违背 评分标准:意思到位、表达通顺即可给满分。 9.哪能像普通百姓那样恪守小节,自杀在小山沟里,而谁也不知道呢? 或:难道要像普通老百姓那样谨守小的诚信,在沟渠中上吊自杀却无人知道吗? 评分标准:大意1分。“匹夫匹妇”、“谅”、“自经”和“莫之知”等关键词(短语)如错译或漏 译均各扣1分。 0.在这种情况下,百姓想逃脱死亡都来不及,哪里还有心思学习礼仪呢?大王真想施行仁 政,为什么不回到根本上来呢? 或:这样,百姓只把自己从死亡中救出来还来不及,哪里还顾得上讲求礼义呢?…… 或:这样,百姓就连救自己的性命还来不及,哪有空余时间去讲礼义呢? 11.你年幼时不孝顺父母,不友爱兄弟,长大了又无所作为,老了又不死,这就叫做害人虫 12-14 ①慎终如始,则无败事。②人之道则不然,损不足以奉有余。 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。④以直报怨,以德报德。 ⑤见利思义,见危授命。⑥工欲善其事,必先利其器 ⑦友直,友谅,友多闻⑧往者不可谏,来者犹可追 ⑨奇文共欣赏,疑义相与析。⑩同来望月人何处?风景依稀似去年 15.(3分) ①第1段主要运用了顶针、拟人和引用这三种修辞手法。(写出其中两种即可得1分) 顶针:第1段主要交代兴福寺,运用顶针手法能够使介绍的内容衔接紧凑,给人以美感和新 鲜感。(2分) 拟人:运用拟人手法,使兴福寺和米芾的字具有了人的特点(将兴福寺和米芾的字人格化了) 增强了文章的趣味性和生动性。(2分) 引用:引用常健的诗句,引出下文,表明兴福寺是一个富有诗歌意境(文化底蕴)的美丽地方 美丽是不老的,从而引出其永远不老的原因。同时,也使文章荡漾着浓郁的文化气息。(2分) ②运用了反衬(衬托、对比)的手法。(1分)作者通过描写新疆的月亮虽又大又圆清澈如水,但 背景是沙漠,像是假的,天明之后美感马上消失,不能给人以长久的美感,突出表现了兴福寺的 亮是“世界上唯一的月亮”,“是成了精了月亮”,表达了作者的无比喜爱和期待之情。(2分) 或:运用了反衬(衬托、对比)的手法。(1分)出表现了 月亮的柔和及其环境的自然
1 古田一中 2007-2008 学年上学期高二年段期末考试 参考答案 1．C． 2．D．(处心积虑：心里计划思考已久，多含贬义。此处可用“绞尽脑汁”) 3．D．（前者表修饰，后者表并列） 4．D．（“欧美诗歌无不使用象征手法”，太绝对） 5．B．（困境） 6．C．（A 项①句不是直接表现“博学”。B 项①仅能表现师鲁“独喜论兵”， 不能表现“博学”； ②尚未成为现实，不能表现师鲁“敢为”。 D 项两句均与题干不符） 7．C．(“可惜未能全部施行”这一说法错。原文表述的是都未能施行) 8．因为“欲洁其身”的人消极避世，隐居山林，抛弃了君臣之伦 (君臣之间的伦理关系)，缺 乏对国家社会的责任心。这与儒家修身治国平天下的政治理想相违背。 评分标准：意思到位、表达通顺即可给满分。 9．哪能像普通百姓那样恪守小节，自杀在小山沟里，而谁也不知道呢？ 或：难道要像普通老百姓那样谨守小的诚信，在沟渠中上吊自杀却无人知道吗？ 评分标准：大意 1 分。“匹夫匹妇”、“谅”、“自经”和“莫之知”等关键词(短语)如错译或漏 译均各扣 1 分。 10．在这种情况下，百姓想逃脱死亡都来不及，哪里还有心思学习礼仪呢？大王真想施行仁 政，为什么不回到根本上来呢？ 或：这样，百姓只把自己从死亡中救出来还来不及，哪里还顾得上讲求礼义呢？…… 或：这样，百姓就连救自己的性命还来不及，哪有空余时间去讲礼义呢?…… 11．你年幼时不孝顺父母，不友爱兄弟，长大了又无所作为，老了又不死，这就叫做害人虫。 12-14： ①慎终如始，则无败事。②人之道则不然，损不足以奉有余。 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。④以直报怨，以德报德。 ⑤见利思义，见危授命。⑥工欲善其事，必先利其器。 ⑦友直，友谅，友多闻⑧往者不可谏，来者犹可追。 ⑨奇文共欣赏，疑义相与析。⑩同来望月人何处？风景依稀似去年。 15．（3 分） ①第 1 段主要运用了顶针、拟人和引用这三种修辞手法。(写出其中两种即可得 1 分) 顶针：第 1 段主要交代兴福寺，运用顶针手法能够使介绍的内容衔接紧凑，给人以美感和新 鲜感。(2 分) 拟人：运用拟人手法，使兴福寺和米芾的字具有了人的特点(将兴福寺和米芾的字人格化了)， 增强了文章的趣味性和生动性。(2 分) 引用：引用常健的诗句，引出下文，表明兴福寺是一个富有诗歌意境(文化底蕴)的美丽地方， 美丽是不老的，从而引出其永远不老的原因。同时，也使文章荡漾着浓郁的文化气息。(2 分) ②运用了反衬(衬托、对比)的手法。(1 分)作者通过描写新疆的月亮虽又大又圆清澈如水，但 背景是沙漠，像是假的，天明之后美感马上消失，不能给人以长久的美感，突出表现了兴福寺的 月亮是“世界上唯一的月亮”，“是成了精了月亮”，表达了作者的无比喜爱和期待之情。(2 分) 或：运用了反衬(衬托、对比)的手法。(1 分)突出表现了兴福寺月亮的柔和及其环境的自然
从而鲜明地抒发了兴福寺的月亮带给自已长久的回味和心灵感受,表现了自己独特的审美情趣 深化了文章主题。(2分) 分标准:画线句的意思为给分要点 16.要点:(1)兴福寺的月亮有兴福寺生长了千年的自然环境和人文环境。(2)兴福寺的月 亮能让人感受到环境的静寂,使人变得很透明和很简单,不思不想,无忧无虑。(3)兴福寺的月 亮能使人获得独特的感受,将温暖日后漫长的生活。 评分标准:本题4分,写出两点即可给满分。其他理由只要言之成理亦可酌情给分 17.作者这样写,可知作者的“晒月亮”不是自然界的“晒”,而是要体现作者的某种感情 谓“晒”是指作者游走在兴福寺的月光下,目的是感知月光下的兴福寺的美丽以及给自己带来 灵的纯浄感和心情的闲适。通过“晒月亮”,使得作者的心灵深处变得更柔和、清晰、透明 简单。这样的标题言简意深,耐人寻味 评分标准:画线句的意思为给分要点 18.嘱咐他的外甥女不得嫁给读过骑士小说的人,否则就剥夺她的遗产继承权。 19.这首诗宣布了作者的一个神圣的不能更改的价值观或理想追求。只要这种价值观或理 想追求确立了以后,就不会改变,哪怕是富贵,哪怕是权势也无法使诗人的心动摇 评分标准:只要能抓住对价值观或理想追求的坚贞与执著来阐述即可给分 【参考译文】 尹师鲁墓志铭 师鲁,河南人,姓尹,名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁,他的名 声被当时人看重。世上了解师鲁的人,有的推崇他的文学才能,有的佩服他看问题有见解,有的 赞美他的才干。至于说到他的忠义之节,无论处在逆境和顺境,面临灾祸和喜庆,都无愧于古时 君子之风,然而天下称师鲁的人未必全部知道这些 师鲁写文章,简洁而有章法。博学强记,通知今古,在《春秋》上有专长。他与人谈论,肯 定对的,否定错的,一定要把道理说透彻才罢休,不随便停止而胡乱听从别人的意见,人们也很 少能超过他。遇事无论难易,敢作敢当,他被世人称赞的人原因,也是被人嫉恨的原因,因此他 最终处境艰难而死。 师鲁年少时考中进士,做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌 书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能,皇帝召见面试后,担任馆阁校勘,又调任 太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州,谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书,说范仲淹是我 的师友,希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税,又调征唐州。这时父亲去世了,守孝期满 又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反,陕西一带兴兵作战,大将葛怀敏上奏朝廷 起复师鲁担任经略判官。以后众将在妤水打了败仗,韩公被贬官做秦州知州,师鲁调往濠州任通 判。过了很久,韩公上奏朝廷,师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州,渭州任知州,兼任泾原 路经略部署的官职。到潞州任知州,处理政务有仁爱之心,潞州人至今思念他。累官升至起居舍 人,掌管龙图阁。 师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事,写了《叙燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他提出的 军事备战的主张,论述了作战、守卫成功失败的要义,全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍 守的士卒,来减少边境的开支,以此作为抵御外敌的长义之策,都未能施行。等到元昊臣服,西 部边兵解处戒备,师鲁离开现职,他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样,那么天下称赞师 鲁的人,对于师鲁的才能,也未必全部了解 开始的时候,师鲁在渭州任职,有违背他管理(节制、调度)的将吏,想按军法杀掉他们却 未能做到。这以后一些官吏到京师,向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将,师鲁被贬帮崇信 军节度副使,又调职监管均州酒税。有病,缺少医药,抬到南阳求医。病好了,依着几案坐着 看到幼子在眼前,也没有疼爱的表情,和宾客谈话,始终不涉及他的私情。享年四十六去世
2 从而鲜明地抒发了兴福寺的月亮带给自己长久的回味和心灵感受，表现了自己独特的审美情趣， 深化了文章主题。(2 分) 评分标准：画线句的意思为给分要点。 16．要点：（1）兴福寺的月亮有兴福寺生长了千年的自然环境和人文环境。（2）兴福寺的月 亮能让人感受到环境的静寂，使人变得很透明和很简单，不思不想，无忧无虑。（3）兴福寺的月 亮能使人获得独特的感受，将温暖日后漫长的生活。 评分标准：本题 4 分，写出两点即可给满分。其他理由只要言之成理亦可酌情给分。 17．作者这样写，可知作者的“晒月亮”不是自然界的“晒”，而是要体现作者的某种感情。 所谓“晒”是指作者游走在兴福寺的月光下，目的是感知月光下的兴福寺的美丽以及给自己带来 的心灵的纯净感和心情的闲适。通过“晒月亮”，使得作者的心灵深处变得更柔和、清晰、透明、 简单。这样的标题言简意深，耐人寻味。 评分标准：画线句的意思为给分要点。 18．嘱咐他的外甥女不得嫁给读过骑士小说的人，否则就剥夺她的遗产继承权。 19. 这首诗宣布了作者的一个神圣的不能更改的价值观或理想追求。只要这种价值观或理 想追求确立了以后，就不会改变，哪怕是富贵，哪怕是权势也无法使诗人的心动摇。 评分标准：只要能抓住对价值观或理想追求的坚贞与执著来阐述即可给分。 【参考译文】 尹师鲁墓志铭 师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名 声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的 赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时 君子之风，然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。 师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在《春秋》上有专长。他与人谈论，肯 定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很 少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的人原因，也是被人嫉恨的原因，因此他 最终处境艰难而死。 师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌 书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任 太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是我 的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调征唐州。这时父亲去世了，守孝期满， 又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷 起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通 判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原 路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍 人，掌管龙图阁。 师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了《叙燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他提出的 军事备战的主张，论述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍 守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长义之策，都未能施行。等到元昊臣服，西 部边兵解处戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师 鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。 开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却 未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬帮崇信 军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病好了，依着几案坐着， 看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，始终不涉及他的私情。享年四十六去世