学校管理模报试卷二 甘谢广播电视大学张可伟 一，填空题（每空1分，共10分） 1.学校管理学科的理论基醴包括：马克思主义智学方法论基础：：方法论基 础：教育学的理论：心理学理论：管理学理论。 2,学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其标准， 其功能主要体暖为是：导向聚合作用、控制作用和管理依据作用。 3.数学质量管理是指为保证培养目标而对数学和效果进行组织、协调、 指导和控制的活动。它与质量共洞构成教学质量最的基本保证。 4,德育工作评价体系包括四部门内容：得价的体系：评价的测量、统计： 评价结果的检验、对评价结果的和处理。 5,环境卫生管理是指学校 一、教育和数学设备、校园等方面外在物质 设随符合卫生要求。进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布同合理：要重视校园 绿化美化，创建优美校园环境：要保证和教学设备符合卫生要求。 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1.学校管理思想的一权特点包括：() A,历史传统与时代精神的统一 B.理论与实践的统 C,共性与个性 的统一 D.教育观老与管理观念的一体化 E。领导意志与群众思想水平的统 F,民主与法制的统一 2,学校目标管理9项工作所贯穿的环节有：（》 A.论证决策 B.目标确定 C.定责授权 D。目标考 评 E.目标实施 F.日标分解 3,德有管理特点，除管理力量的综合性，管理话动的开故性、管理效果评价的柄 期性之外，在管理方式和手段方面。具有多样性，即：() A.主运用说服教育的方法 B.以精神鼓射为主，物质规激为辅 C运 用规泰制度约束人 D,德育管理方式和手段具有灵活性 E,德育管理的方式和于段具有探索性 F,德育管理的方式和手段具有攻治性
学校管理模拟试卷二 甘肃广播电视大学 张可伟 一、填空题(每空 1 分，共 10 分) 1．学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；________；方法论基 础；教育学的理论；心理学理论；管理学理论。 2．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其_______标准， 其功能主要体现为是：导向聚合作用、________控制作用和管理依据作用。 3．教学质量管理是指为保证培养目标而对教学_________和效果进行组织、协调、 指导和控制的活动。它与_______质量共同构成教学质量的基本保证。 4．德育工作评价体系包括四部门内容：评价的________体系；评价的测量、统计； 评价结果的检验、________；对评价结果的________和处理。 5．环境卫生管理是指学校___________、教育和教学设备、校园等方面外在物质 设施符合卫生要求。进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园 绿化美化，创建优美校园环境；要保证_________和教学设备符合卫生要求。 二、多项选择题(每题 3 分，共 15 分) 1．学校管理思想的一般特点包括：( ) A．历史传统与时代精神的统一 B．理论与实践的统一 C．共性与个性 的统一 D．教育观念与管理观念的一体化 E．领导意志与群众思想水平的统 一 F．民主与法制的统一 2．学校目标管理 9 项工作所贯穿的环节有：( ) A．论证决策 B．目标确定 C．定责授权 D．目标考 评 E．目标实施 F．目标分解 3．德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模 糊性之外，在管理方式和手段方面，具有多样性，即：( ) A．主要运用说服教育的方法 B．以精神鼓励为主，物质刺激为辅 C．运 用规章制度约束人 D．德育管理方式和手段具有灵活性 E．德育管理的方式和手段具有探索性 F．德育管理的方式和手段具有政治性
4,校长素质的基本站构包括：()》 A,思想政治素治 B.专业知识素质 C,业务能力素质 D自律 素凝 E。文化素顺 F.身体素规 5,学校体有卫生管理的主要内容和要求是：《) A体有工作曾及与提高相结合，以普及为主 B.建文健全体育与卫生工件管理 机构 C体有锻炼与安全卫生相结合 D。制定体育卫生管理目标和计 划 巨已制定体育卫生管理制度 F,加强基础建设，不断改善体育卫生条件 三、简答题（每题10分，共30分） 【.学校管理常用研究方法有哪些？ 2如何理解学校管理的基本原则？ 3德有管理的原则有煤些？ 四、综合论述题（共2题，45分） 1.请结合实际，分析话动课管理的基本原则和主要内容与方法。(0分》 2,请阅读下面这则案例《检查与尊重》，结合实际工作中的体会，回答： 1)此案例暴露了学校管理过程中检查环竹上的什么问思？(10分) (2)怎样才能搞好检查？赵校长的降壁说明了什么？(15分) 检查与尊重 某中学的校行或会讨论新学期的工作计划。当研究提高数育质量月愿时，赵校长 美了他到外地学习访问的体会，他说：“外地有一所学校为了如强教学管理，提出要银狐教 学工作各个环节的检查，包括检查教师的备课笔记。我是，这是一个好办法。因为老师要上 好课，首先就得备好课，抓检查备误笔记，就能足使教师更好地钻研教材，了解孕生，改进 教法，提高课堂教学凝量，我们过去在这方面没有抓，只是一般号召，缺乏深入检查，是一 个薄网环节。因此，这学期应把这个问题列入计划。“ 根据校长的建议，大家展开了讨论，副校长基本同意赵校长的意见，只是对检查方式 提了线看法。他认为，检查次数不宜太多，以免增加负担。教导主任则特反对态度，理由有 两条：一是过去未搞过，大家都不习模，要慎重：二是这样做恐怕对教师不够摩重，会引起 反感。刚教静主任也不赞成，认为抓教学主要是领导听课，加强教研话动，一个个检查教案 则大可不必。经过争论，虽有不同意见，但校长的主张还是技通过了。决定一学期检查两次
4．校长素质的基本结构包括：( ) A．思想政治素治 B．专业知识素质 C．业务能力素质 D．自律 素质 E．文化素质 F．身体素质 5．学校体育卫生管理的主要内容和要求是：( ) A．体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B．建立健全体育与卫生工作管理 机构 C. 体育锻炼与安全卫生相结合 D．制定体育卫生管理目标和计 划 E. 巳制定体育卫生管理制度 F．加强基础建设，不断改善体育卫生条件 三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1.学校管理常用研究方法有哪些？ 2.如何理解学校管理的基本原则？ 3.德育管理的原则有哪些？ 四、综合论述题（共 2 题，45 分） 1.请结合实际，分析活动课管理的基本原则和主要内容与方法。（20 分） 2．请阅读下面这则案例《检查与尊重》，结合实际工作中的体会，回答： (1)此案例暴露了学校管理过程中检查环节上的什么问题?(10 分) (2)怎样才能搞好检查? 赵校长的碰壁说明了什么?(15 分) 检查与尊重 某中学的校行政会讨论新学期的工作计划。当研究提高教育质量问题时，赵校长 谈了他到外地学习访问的体会，他说：“外地有一所学校为了加强教学管理，提出要狠抓教 学工作各个环节的检查，包括检查教师的备课笔记。我想，这是一个好办法。因为老师要上 好课，首先就得备好课；抓检查备课笔记，就能促使教师更好地钻研教材，了解学生，改进 教法，提高课堂教学质量。我们过去在这方面没有抓，只是一般号召，缺乏深入检查，是一 个薄弱环节。因此，这学期应把这个问题列入计划。” 根据校长的建议，大家展开了讨论。副校长基本同意赵校长的意见，只是对检查方式 提了些看法。他认为，检查次数不宜太多，以免增加负担。教导主任则持反对态度，理由有 两条：一是过去未搞过，大家都不习惯，要慎重；二是这样做恐怕对教师不够尊重，会引起 反感。副教导主任也不赞成，认为抓教学主要是领导听课，加强教研活动，一个个检查教案 则大可不必。经过争论，虽有不同意见，但校长的主张还是被通过了。决定一学期检查两次
由教研组长直接全面地抓，在组内相互传阅，校长和教导主任抽查一部分， 在宣有学期工作计划的教眼工会议上，赵校长讲到提高数学质量时，着重提出了这一 条措雀。会后，一些青年教师比较紧张，备课也比较认真了，而且写得很多，花了不少时间， 有的还相互参考，可是教学质量提高得并不显著，一些有经验的教师反响不大，似乎无所谓： 时何过去两个多月。按计划规定，第一次检查备课笔记的日期到了。于是赵校长 和教导主任一起召开教研组长会议。作了具体布置。当时，有的教研组长提出：“组长一个 人看都么多教案来不及，相互传同也太花时间，重以贯彻。”有的教研组长还为难地：“我 们组内已经有几个老师反对这样做了.假如他们不让检查又咋办呢？”赵校长坚定地说：“一 项新的错施，实行起米肯定有困难。既然己经列入学校计划。就一定要做，做了再总结经验 教训。”会议的第二天。各教研组长分别通知组里教师，要大家在下周把备课笔记整理一下 带来，供检查用。 又过了几天，语丈组开始检查了，几个青年教师在开始之前就把一叠叠教案木送 到组长办公桌上，并说请组长和老师们多提宝贵意见。当组长要他们相互传间时。他们又一 个个说：“没有时间看那么多，水平不够，还是组长看吧！”当时，有几位中年教师只是把 备课笔记傲在自已的办公桌上，等待粗长检查，不像青年教师那样主动。而组内一位最年长 的老师则坐着一声不响，依然在批改学生的作文本。于是，组长李老师主动又亲切地走到他 限前说：“周老师，您的备课笔记是否让我们大家学习学习？”周老师微微一笑。摆摆手， 移动了一下身子说：“非常抱散，我素来没有写教室的习惯，只是写个提纲。如果一定要的 话，我回去找一找，花几天封间抄一份行吗？”李老师碰了一个软钉子，哭笑不得。 也就在同一个时侧内，数学教研组的办公室里同样有一点小风波，组长武老师向 两位中年老师索取教案，其中一位毕业班的老师说：“教案没有，听课欢迎。”另一位则说： “武老师，你本来不是反对这种作法的吗？现在为什么这样积极？”这样的“开场戏”一唱， 武老部自然藏设法查下去了，后米，虽然有两位老师说备误笔记放在办公桌上，谁要查都可 以随时来取，武老师又怎么好去收呢？ 其它一些教研组中，有的是在互查，但粗相解阅儿页，说声“银好”，也就走过 场了：有的组长则说了一些变通性的话：“今天检查备课笔记，也是相互学习，就三三两两 交谈之谈吧！” 检查活动的当天下午课后，语文和数学两组的组长不约而同地来到校长室。武老 师气呼呼地说：“赵校长，我说这办法不可取，跳在得到险证了。”接着，把组内的情况作 了汇根。李老师稍微平和一些，他对校长说：“收了一部分备课笔记，我没这么多时间看
由教研组长直接全面地抓，在组内相互传阅，校长和教导主任抽查一部分。 在宣布学期工作计划的教职工会议上，赵校长讲到提高教学质量时，着重提出了这一 条措施，会后，一些青年教师比较紧张，备课也比较认真了，而且写得很多，花了不少时间， 有的还相互参考，可是教学质量提高得并不显著，一些有经验的教师反响不大，似乎无所谓。 时间过去两个多月。按计划规定，第一次检查备课笔记的日期到了。于是赵校长 和教导主任一起召开教研组长会议，作了具体布置。当时，有的教研组长提出：“组长一个 人看那么多教案来不及，相互传阅也太花时间，难以贯彻。”有的教研组长还为难地问：“我 们组内已经有几个老师反对这样做了。假如他们不让检查又咋办呢?”赵校长坚定地说：“一 项新的措施，实行起来肯定有困难。既然已经列入学校计划，就一定要做，做了再总结经验 教训。”会议的第二天，各教研组长分别通知组里教师，要大家在下周把备课笔记整理一下 带来，供检查用。 又过了几天，语丈组开始检查了，几个青年教师在开始之前就把一叠叠教案本送 到组长办公桌上，并说请组长和老师们多提宝贵意见。当组长要他们相互传阅时，他们又一 个个说：“没有时间看那么多，水平不够，还是组长看吧!”当时，有几位中年教师只是把 备课笔记放在自已的办公桌上，等待组长检查，不像青年教师那样主动。而组内一位最年长 的老师则坐着一声不响，依然在批改学生的作文本。于是，组长李老师主动又亲切地走到他 跟前说：“周老师，您的备课笔记是否让我们大家学习学习?”周老师微微一笑，摆摆手， 移动了一下身子说：“非常抱歉，我素来没有写教案的习惯，只是写个提纲。如果一定要的 话，我回去找一找，花几天时间抄一份行吗?”李老师碰了一个软钉子，哭笑不得。 也就在同一个时间内，数学教研组的办公室里同样有一点小风波，组长武老师向 两位中年老师索取教案，其中一位毕业班的老师说：“教案没有，听课欢迎。”另一位则说： “武老师，你本来不是反对这种作法的吗?现在为什么这样积极?”这样的“开场戏”一唱， 武老师自然就没法查下去了。后来，虽然有两位老师说备课笔记放在办公桌上，谁要查都可 以随时来取，武老师又怎么好去收呢? 其它一些教研组中，有的是在互查，但粗粗翻阅几页，说声“很好”，也就走过 场了；有的组长则说了一些变通性的话：“今天检查备课笔记，也是相互学习，就三三两两 交谈交谈吧！” 检查活动的当天下午课后，语文和数学两组的组长不约而同地来到校长室。武老 师气呼呼地说：“赵校长，我说这办法不可取，现在得到验证了。”接着，把组内的情况作 了汇报。李老师稍微平和一些，他对校长说：“收了一部分备课笔记，我没这么多时间看
你们学校领导什么时候要抽查，我就什么时候给你们。有些同志有意见，我没法查，请领导 去抽查。 其实，赵校长对几个组的情况已有所闻.他这时正在思索：别校说是好办法，我们这 里为什么就行不通呢？
你们学校领导什么时候要抽查，我就什么时候给你们。有些同志有意见，我没法查，请领导 去抽查。” 其实，赵校长对几个组的情况已有所闻。他这时正在思索：别校说是好办法，我们这 里为什么就行不通呢?
【参考答案】 一，填空题（每空1分，共10分） 1.系统 2,评价 激局 3,过程 教学工作 4,指标 分析 价值判断 5.建筑 教学场所 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1.ACD 2.BDEF 3.呢 4.ABCF 5.BDEF 三、简答题（每题25分，共50分） 1.学校管理是一门嫁合性较强的学科。常用的研究方法主要有：总结法、调查法、 文献法，实验法、行动法。 2,学校管理原则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准则。它贯穿于学校 管理全过程，具有客观性、普考性和稳定性的特点。 学校管理的基本原则有，方向性原则，系饶性原则：民主性原则：规范性原则： 有效性原则。 3,德育管理原则是德育管理规律的反映，也是德有管理实践经验的概括总结，包 括：协调统一原则：教育性原则：整体性原则：激扇性原则：民主性原则和实效性原则。 四、综合论述题（共1题，30分）》 1.活动课是培养和发展学生兴極与爱好，适于学生个性特长的一种数学组织形 式. 活动课管理的原则是：科学性原则：开放性原则：趣味性原则：实践性原则：鲁 及与提高相结合的原则：传统与创新相结合的原则和因地因时制宜原则等。 活动课管理的主要内容和要求是：加强领导，统一对活动误管理的要求：研究活 动课的项目内容，组织制定并落实活动计划：深入检查，认真总结：培养活动误的管理骨干。 [结合实际加以分析] 2.检查是对计划实施过程中的学校各方面工作及其效果进行监督、考察和评估， 日的是要及时肯定成镜、刘正偏差并解决相应的一些具体问题，在学校管理过程中必须建立， 健全竖料、信息的收集保管和处理、统计分析的工作制度，对检查中出现的问思要及时进行
【参考答案】 一、填空题(每空 1 分，共 10 分) 1．系统 2．评价 激励 3．过程 教学工作 4．指标 分析 价值判断 5．建筑 教学场所 二、多项选择题(每题 3 分，共 15 分) 1．ACD 2．BDEF 3．DE 4．ABCF 5．BDEF 三、简答题（每题 25 分，共 50 分） 1．学校管理是一门综合性较强的学科，常用的研究方法主要有：总结法、调查法、 文献法、实验法、行动法。 2．学校管理原则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准则。它贯穿于学校 管理全过程，具有客观性、普遍性和稳定性的特点。 学校管理的基本原则有：方向性原则；系统性原则；民主性原则；规范性原则； 有效性原则。 3．德育管理原则是德育管理规律的反映，也是德育管理实践经验的概括总结，包 括：协调统一原则；教育性原则；整体性原则；激励性原则；民主性原则和实效性原则。 四、综合论述题（共 1 题，30 分） 1. 活动课是培养和发展学生兴趣与爱好，适于学生个性特长的一种教学组织形 式。 活动课管理的原则是：科学性原则；开放性原则；趣味性原则；实践性原则；普 及与提高相结合的原则；传统与创新相结合的原则和因地因时制宜原则等。 活动课管理的主要内容和要求是：加强领导，统一对活动课管理的要求；研究活 动课的项目内容，组织制定并落实活动计划；深入检查，认真总结；培养活动课的管理骨干。 [结合实际加以分析] 2. 检查是对计划实施过程中的学校各方面工作及其效果进行监督、考察和评估， 目的是要及时肯定成绩、纠正偏差并解决相应的一些具体问题。在学校管理过程中必须建立、 健全资料、信息的收集保管和处理、统计分析的工作制度，对检查中出现的问题要及时进行
科学的分析，找出月题产生的解因 此案例反联出学校管理过程中检查环节上经常客易遇到的一个问愿，就是管理者 在进行检查工作时如何才能得到被检查者的积板配合。因为只有相互配合，才可能性检查正 常进行。也才可能得到必要的真实的信息。达到检查的目的， 要搞好检查，首先就要明确检查的目的是为了使计划和实施有效地联系起米以取 得预期的效果，并为正确地总结工作莫定基础。其次检查的方法要因时、因地制宜，注意灵 活运用各种方法，并使其相互补充。此外，领导要深入实际米体察实情，缩短与被检查者之 间的心理距离，同时要坚持原则、赏罚分明，最大程度地避免产生对立情结，争取最大限度 地调动被检查者的积极性，最终达到促进工作的发展。 案例中赵校长的碰壁说明学校领导不能简单对特检查工作，而要认真研究本校的 实际，注重平时的信息收集和分析工作，组织实施检查也必须调动全体教师的积极性，最大 程度得到群众的配合才可能做好工作。为此要非常重视透择好针对不同对象的检查的办法， 灵活组织实城，尽可能地让接受检查的教师张得应有的尊重，将可能出现的对立情绪化解在 开始检查之前.贝有充分体现了对千教师工作的摩重，才可能对教师的工作进行有效的管理， 这应该是赵校长在这次检查中获得的重要的教训：
科学的分析，找出问题产生的原因。 此案例反映出学校管理过程中检查环节上经常容易遇到的一个问题，就是管理者 在进行检查工作时如何才能得到被检查者的积极配合。因为只有相互配合，才可能使检查正 常进行，也才可能得到必要的真实的信息，达到检查的目的。 要搞好检查，首先就要明确检查的目的是为了使计划和实施有效地联系起来以取 得预期的效果，并为正确地总结工作奠定基础。其次检查的方法要因时、因地制宜，注意灵 活运用各种方法，并使其相互补充。此外，领导要深入实际来体察实情，缩短与被检查者之 间的心理距离，同时要坚持原则、赏罚分明，最大程度地避免产生对立情绪，争取最大限度 地调动被检查者的积极性，最终达到促进工作的发展。 案例中赵校长的碰壁说明学校领导不能简单对待检查工作，而要认真研究本校的 实际，注重平时的信息收集和分析工作，组织实施检查也必须调动全体教师的积极性，最大 程度得到群众的配合才可能做好工作。为此要非常重视选择好针对不同对象的检查的办法， 灵活组织实施，尽可能地让接受检查的教师获得应有的尊重，将可能出现的对立情绪化解在 开始检查之前。只有充分体现了对于教师工作的尊重，才可能对教师的工作进行有效的管理， 这应该是赵校长在这次检查中获得的重要的教训