江苏省昆山市2011~2012学年第二学期第二次质量测试 初三语文试卷 注意事项: 本试卷共三部分。考生作答时,将答案答在规定的答题纸范围内,答在本试卷上无 效 2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔书写,字体工整,笔迹清楚。 第一部分(26分) 1.根据汉语拼音写出汉字。(4分) ①敏(je)②(jiao)洁③生意(ang)然④实事求(shi) 2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 莫扎特的音乐如同清澈的流水,在起伏的大地上流趟。这流水时而平缓时而喘急,然而 它们永远不会失去控制,始终保持着优美的节奏。它们在风景如画的旅途上奔流,绿荫在它 们脚下蔓沿,花朵在它们身边开放,百鸟在它们的涛声中和鸣。有时,也有凄凉的风在水面 吹伏,枯叶像金黄的蝴蝶,在风中飘舞。 3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分) ①子曰:“学而不思则罔 。”(《八则》) 良多趣味。(郦道元《三峡》) ③造化钟神秀, (社甫《望岳》) ④东风不与周郎便, 《赤壁》 ⑤塞下秋来风景异, (范仲淹《渔家傲》) ⑥予独爱莲之出淤泥而不染 …(周敦颐《爱莲说》) ,自缘身在最高层。(王安石 ⑧落红不是无情物, (龚自珍《己亥杂诗》) 4.名著阅读。(5分) ①《水浒传》中,与鲁提辖一起在潘家酒楼喝酒的两个人是谁?请写出他们的姓名和绰 ②孙悟空“一调芭蕉扇”,虽然拿到的是假扇,但他与铁扇公主一番斗智斗勇的较量却也 写得引人入胜,请简述这一过程。 阅读下面的材料,完成问题。(3分) 4月21日,“2012中国昆山国际文化旅游节暨第十七届中国周庄国际旅游节”揭开序幕。 本届文化旅游节以“健康旅游欢乐昆山”为主题,期间将举办“低碳苏州快乐旅游”骑 游苏州启动仪式暨“精彩昆山骑乐无穷”大型骑游活动、“舞动昆山炫亮幸福”广场舞 大赛、昆山最美乡村评选暨最美乡村摄影展等系列活动,可谓精彩纷呈,看点多多 请你根据材料内容,或选择其中一个看点,为此次文化旅游节写一条宣传语,欢迎八
江苏省昆山市 2011~2012 学年第二学期第二次质量测试 初三语文试卷 注意事项： 1．本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无 效。 2．答题时使用 0.5 毫米黑色中性（签字） 笔书写，字体工整，笔迹清楚。 第一部分（26 分） 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①敏（jié） ②(jiǎo) 洁 ③生意(àng) 然 ④实事求（shì） 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 莫扎特的音乐如同清澈的流水，在起伏的大地上流趟。这流水时而平缓时而喘急，然而 它们永远不会失去控制，始终保持着优美的节奏。它们在风景如画的旅途上奔流，绿荫在它 们脚下蔓沿，花朵在它们身边开放，百鸟在它们的涛声中和鸣。有时，也有凄凉的风在水面 吹伏，枯叶像金黄的蝴蝶，在风中飘舞。 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10 分） ①子曰：“学而不思则罔， 。”（《八则》） ② ，良多趣味。（郦道元《三峡》） ③造化钟神秀， 。（社甫《望岳》） ④东风不与周郎便， 。（ 《赤壁》 ⑤塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》） ⑥予独爱莲之出淤泥而不染， ，……（周敦颐《爱莲说》） ⑦ ，自缘身在最高层。（王安石《 》） ⑧落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） 4．名著阅读。（5 分） ①《水浒传》中，与鲁提辖一起在潘家酒楼喝酒的两个人是谁？请写出他们的姓名和绰 号。 ②孙悟空“一调芭蕉扇”，虽然拿到的是假扇，但他与铁扇公主一番斗智斗勇的较量却也 写得引人入胜，请简述这一过程。 5．阅读下面的材料，完成问题。（3 分） 4 月 21 日，“2012 中国昆山国际文化旅游节暨第十七届中国周庄国际旅游节”揭开序幕。 本届文化旅游节以“健康旅游 欢乐昆山”为主题，期间将举办“低碳苏州 快乐旅游”骑 游苏州启动仪式暨“精彩昆山 骑乐无穷”大型骑游活动、“舞动昆山 炫亮幸福”广场舞 大赛、昆山最美乡村评选暨最美乡村摄影展等系列活动，可谓精彩纷呈，看点多多。 请你根据材料内容，或选择其中一个看点，为此次文化旅游节写一条宣传语， 欢迎八
方来客。要求恰当运用修辞手法,不超过40字。 第二部分(44分) 阅读《小石潭记》中的几段文字,完成6~9题 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动:傲尔远逝,往来 翕忽,似与游者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去 6.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分) A.潭中鱼可百许头 B 凄神寒骨 遂许先帝以驱驰(《出师表》) 皆生寒树(《与朱元思书》) C.以其境过清 乃记之而去 以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》) 去国怀乡(《岳阳楼记》) 7.下面哪一项中加点词的用法与其他几项不相同?(2分) A.其岸势犬牙差互 B.人恒过(《生于忧患,死于安乐》) C.能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) D.失期,法皆斩(《陈涉世家》) 8.选文语言精炼,却极好地突出了景物的特点,请以“斗折蛇行”为例作简要分析, (2分) 9.柳宗元在给朋友的信中曾经写道:“时到幽树好石,暂得一笑,已复不乐。”结合选文内 容,说说你对这句话的理解。(2分) 阅读下面的文言文,完成第10题 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰:“仆闻之,有三利,必有三患,子知之乎?”孙叔敖 蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之!敢问何谓三利?何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高 者,人妒之:官大者,主恶之;禄厚者,怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵益高, 吾志益下:吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人日:“善 哉言乎!尧舜其犹病诸。” 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①小子不敏,何足以知之! ②可以免于患乎? 阅读《给我的孩子们》中的几段文字,完成11-13题。 ①阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子,和自己脚上脱下来的鞋子,给凳子的脚穿了,划袜 立在地上,得意地叫“阿宝两只脚,凳子四只脚”的时候,你母亲喊着“龌龊了袜子!”立
方来客。要求恰当运用修辞手法，不超过 40 字。 第二部分（44 分） 阅读《小石潭记》中的几段文字，完成 6～9 题。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；傲尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2 分） A． 潭中鱼可百许．头 B． 凄神寒．骨[来源:Zx x k.Com] 遂许．先帝以驱驰（《出师表》） 皆生寒．树（《与朱元思书》） C． 以．其境过清 D． 乃记之而去． 以．俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》） 去．国怀乡（《岳阳楼记》） 7．下面哪一项中加点词的用法与其他几项不相同？（2 分） A．其岸势犬牙．．差互 B．人恒过．（《生于忧患，死于安乐》） C．能面．刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） D．失期，法．皆斩（《陈涉世家》） 8．选文语言精炼，却极好地突出了景物的特点，请以“斗折蛇行”为例作简要分析。 （2 分） 9．柳宗元在给朋友的信中曾经写 道：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”结合选文内 容，说说你对这句话的理解。（2 分） 阅读下面的文言文，完成第 10 题。 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利，必有三患，子知之乎？”孙叔敖 蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之！敢问何谓三利？何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高 者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高， 吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人日：“善 哉言乎！尧舜其犹病诸。” 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） ①小子不敏，何足以知之！ ②可以免于患乎？ 阅读《给我的孩子们》中的几段文字，完成 11-13 题。 ①阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜 立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立
刻擒你到藤榻上,动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候,你的小心 里一定感到“母亲这种人,何等杀风景而野蛮”罢! ②瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页 一张一张地裁开来,你侧着头,站在桌边默默地看。后来我从学校回来,你已经在我的书架 上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》,把它裁破了十几页,得意地对我说:“爸爸!瞻瞻 也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜,何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼” 字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢! ③软软!你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我, 想道:“你终于要我画你的画集的封面!” ④孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜;到你们的抱怨变为感激的时候,我的悲哀来了! 11.比较下列两个句子中加点的“擒”字,分别说说它们对表现人物有什么作用。(4分) A.立刻擒你到藤榻上,动手毁坏你的创作。 B.你要我抱你到车站里去,多多益善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时 你已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。 12.选文前三段文字都运用了对比的手法,请依次概括这三组对比的主要内容。(3分) 13.联系选文,简述你对第④段中划线句子的理解。(2分) 阅读下面的文章,完成14~16题。 中国能占领多少“知识领土” 方承 ①知识领土不按国家主权划分,而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定 知识创造的先占性被称为“知识产权”,占领的市场范围被称为“知识领土”。一个国家如果 在知识方面没有创造,或在时间上落后,那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔,人口 多么众多,也不能拥有知识领土。 ②全球知识领土面积最大的,应该要属比尔·盖茨。这个美国人拥有的知识领土范围 超过了整个俄罗斯。不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人类,还在于他有权要 求所有国家的法官们作他的“国防军” ③知识领土既不能天赋,也不可能白送,而由脑力劳动创造。开拓出来后,就被创造者 终生拥有,直到他过世,后入依然继承这部分领土。如果我们的大脑不创造知识,我们就无 法拥有知识领土。如果我们仅满足于传播知识、讲授知识或宣传知识,也不会拥有任何知识 领土。虽然这些也是劳动,但是这种劳动只会帮助知识领土的创造者巩固和维护其领土 我们仅能获得少量的传播费、讲授费和宣传费而已 ④如果大学不创造新思想,企业不发明新技术,实验室不申请新专利,工程师拿不出新 成果,那我们就如同无家可归者:在人家的知识领土上漂流,捡人家发明吃剩的残羹冷炙充 饥,用人家技术穿烂的旧衣御寒,套人家换代产品丢弃的烂鞋跛行。即使这样,我们也无法 长期生存,因为人家的卧榻之侧,容不得我们安睡
刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心 里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！ ②瞻瞻！有一 天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页 一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架 上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻 也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼” 字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！ ③软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我， 想道：“你终于要我画你的画集的封面！” ④孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！ 11．比较下列两个句子中加点的“擒”字，分别说说它们对表现人物有什么作用。（4 分） A．立刻擒．你到藤榻上，动手毁坏你的创作。 B．你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒．了两手回来，回到门口时 你已经熟睡在我的肩上，手 里的香蕉不知落在哪里去了。 12．选文前三段文字都运用了对比的手法，请依次概括这三组对比的主要内容。（3 分） 13．联系选文，简述你对第④段中划线句子的理解。（2 分） 阅读下面的文章，完成 14～16 题。 中国能占领多少“知识领土” 方承 ①知识领土不按国家主权划分，而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定。 知识创造的先占性被称为“知识产权”，占领的市场范围被称为“知识领土”。一个国家如果 在知识方面没有创造，或在时间上落后，那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔，人口 多么众多，也不能拥有知识领土。 ②全球知识领土面积最大的，应该要属比尔·盖茨。这个美国人拥有的知识领土范围， 超过了整个俄罗斯。不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人类，还在于他有权要 求所有国家的法官们作他的“国防军”。 ③知识领土既不能天赋，也不可能白送，而由脑力劳动创造。开拓出来后，就被创造者 终生拥有，直到他过世，后入依然继承这部分领土。如果我们的大脑不创造知识，我们就无 法拥有知识领土。如果我们仅满足于传播知识、讲授知识或宣传知识，也不会拥有任何知识 领土。虽然这些也是劳动，但是这种劳 动只会帮助知识领土的创造者巩固和维护其领土， 我们仅能获得少量的传播费、讲授费和宣传费而已。 ④如果大学不创造新思想，企业不发明新技术，实验室不申请新专利，工程师拿不出新 成果，那我们就如同无家可归者：在人家的知识领土上漂流，捡人家发明吃剩的残羹冷炙充 饥，用人家技术穿烂的旧衣御寒，套人家换代产品丢弃的烂鞋跛行。即使这样，我们也无法 长期生存，因为人家的卧榻之侧，容不得我们安睡
⑤我们伟大的祖先,如果不是在知识丛林中“众里寻她千百度”获得四大发明,如果没 有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”,如果没有《孙子兵法》的神来之笔, 没有《清明上河图》中的鬼墨神工,如果这一切都没有被创造,我们今天还有什么脸面面对 世界说我们是中国人?如果我们今世不创造知识、不贡献思想、不丰富文化,我们将忍看子 孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”,忍痛让自己的后人在知识产权所代表的财富 面前沦为“无产者”。 ⑥昨天,我们依靠开放取得成功:今天,我们要依靠创造,取得新的成功。如果我们 头脑还清醒,理性还健全,如果我们还顾及子孙,那从现在起,就应将创新能力作为发展的 最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富!(选文有删改) 14.作者写作此文要表明的观点是什么?(2分) 15.什么是“知识领土”?我们怎样才能拥有自己的“知识领土”?请根据选文内容作简要 阐述。(2分) 16.选文第④段在论证上有什么特点?请作简要分析。(3分) 阅读《早春的芍药》一文,完成17~21题 早春的芍药盛文秀 ①经过几天几夜的颠簸,我们到了“广阔天地”一一东北一个十几间茅屋构成的小村落 芍药沟。 ②上海知青的到来给边疆偏远的山村注入了兴奋剂,一群老乡围着我们。在一片嘈杂声 中,我发现门外站着个小姑娘,个头不高,看样子十来岁。她头戴一顶雪白的羊绒帽子,毛 茸茸的帽檐下,扑闪着一双又明又亮的大眼睛,这双眸子像湖水一般蓝莹莹的。小姑娘怯生 生地打量着屋里的我们,一脸想进又不敢的样子。我喊了她一声,抓了一把糖,想走过去, 却被身旁一个姑娘拽住了袖子,悄悄对我说:“她爹是四类分子①……” ③不久,我便知道她叫芍药,家庭成分富农。村干部隔三差五地把芍药一家押上谷场, 当着全村男男女女的面“压邪气”。每当此时,芍药便大难临头似的,哆嗦着躲在大人的身 后,那双蓝眼睛也藏到雪白的帽檐下,怎么也不敢抬头 ④芍药到底是个孩子,批斗后,转过屁股又和我们傻疯,“咯咯咯”地笑,“呼呼呼 地跑,就像吃了“忘忧果” ⑤我们迎来了到边疆插队的第一个春节。除夕傍晚,门口拥来许多小孩,他们受大人的 旨意请我们去吃年夜饭。领着知青一起过年的孩子,既高兴又得意,一路炫耀着陆续走了。 我走出宿舍正准备锁门,只见窗台边站着芍药正低着头,摆弄着衣角。“她会不会叫我去她 家?”我心里“咯噔”一下。去她家吃饭,可不是开玩笑,千万不能感情用事,丧失阶级立 场!锁好门,我对她说:“芍药还不走!”“姑姑!”芍药误解了我的意思,竞高兴地一把拽住 我,亲热地说:“姑姑!上我家过年!我都等你半天了!”我不由自主地“啊”了一声。看着 她满怀喜悦的脸,我真有些为难。迟疑片刻,我拍拍她的肩哄她说,“头晌姑已经答应铁柱
⑤我们伟大的祖先，如果不是在知识丛林中“众里寻她千百度”获得四大发明，如果没 有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”，如果没有《孙子兵法》的神来之笔， 没有《清明上河图》中的鬼墨神工，如果这一切都没有被创造，我们今天还有什么脸面面对 世界说我们是中国人？如果我们今世不创造知识、不贡献思想、不丰富文化，我们将忍看子 孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”，忍痛让自己的后人在知识产权所代表的财富 面前沦为“无产者”。 ⑥昨天，我们依靠开放取得成功；今天， 我们要依靠创造，取得新的成功。如果我们 头脑还清醒，理性还健全，如果我们还顾及子孙，那从现在起，就应将创新能力作为发展的 最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富！ （选文有删改） 14．作者写作此文要表明的观点是什么？（2 分） 15．什么是“知识领土”？我们怎样才能拥有自己的“知识领土”？请根据选文内容作简要 阐述。（2 分） 16．选文第④段在论证上有什么特点？请作简要分析。（3 分） 阅读《早春的芍药》一文，完成 17~ 21 题。 早春的芍药 盛文秀 ①经过几天几夜的颠簸，我们到了“广阔天地”——东北一个十几间茅屋构成的小村落 ——芍药沟。 ②上海知青的到来给边疆偏远的山村注入了兴奋剂，一群老乡围着我们。在一片嘈杂声 中，我发现门外站着个小姑娘，个头不高，看样子十来岁。她头戴一顶雪白的羊绒帽子，毛 茸茸的帽檐下，扑闪着一双又明又亮的大眼睛，这双眸子像湖水一般蓝莹莹的。小姑娘怯生 生地打量着屋里的我们，一脸想进又不 敢的样子。我喊了她一声，抓了一把糖，想走过去， 却被身旁一个姑娘拽住了袖子，悄悄对我说：“她爹是四类分子①……” ③不久，我便知道她叫芍药，家庭成分富农。村干部隔三差五地把芍药一家押上谷场， 当着全村男男女女的面“压邪气”。每当此时，芍药便大难临头似的，哆嗦着躲在大人的身 后，那双蓝眼睛也藏到雪白的帽檐下，怎么也不敢抬头。 ④芍药到底是个孩子，批斗后，转过屁股又和我们傻疯，“咯咯咯”地笑，“呼呼呼” 地跑，就像吃了“忘忧果”。 ⑤我们迎来了到边疆插队的第一个春节。除夕傍晚，门口拥来许多小孩，他们受大人的 旨意请我们去吃年夜饭。领着知青一起过年的孩子，既高兴又得意，一路炫耀着陆续走了。 我走出宿舍正准备锁门，只见窗台边站着芍药正低着头，摆弄着衣角。“她会不会叫我去她 家？”我心里“咯噔”一下。去她家吃饭，可不是开玩笑，千万不能感情用事，丧失阶级立 场！锁好门，我对她说：“芍药还不走！”“姑姑！”芍药误解了我的意思，竞高兴地一把拽住 我，亲热地说：“姑姑！上我家过年！我都等你半天了！”我不由自主地“啊”了一声。看着 她满怀喜悦的脸，我真有些为难。迟疑片刻，我拍拍她的肩哄她说，“头晌姑已经答应铁柱
家了,明年,明年姑一定来……”芍药抬起那双蓝莹莹的眼睛,落寞地点了点头,慢慢转过 身,默默地走了。望着芍药远去的背影,我心里阵阵的酸痛 ⑥转眼到了第二个除夕,善良热情的乡亲们导演的“劫人剧”又上演了。想到去年在窗 台边对芍药的承诺,心不由自主地慌乱起来。突然门外传来“嗒嗒嗒”的脚步声,“嘭”地 门被推开了。啊!从镜子中我看到了那顶雪白的羊绒帽子,是芍药。没等我回头,气喘吒 吁的声音便在背后响起:“姑,我包饺子,包忘了……·我来晩了!”我的心抽紧了!那个除夕 我推托有病,谁家也没去。芍药真以为我病了,带了些好吃的,来宿舍陪我。躺在炕上,面 对那双清澈纯洁的眼睛,我辜负的仅仅是一顿年夜饭吗? ⑦以后的除夕,在高高矮矮的人头中再也没有了芍药的影子。 ⑧我离开东北那年,芍药长成20出头的大姑娘了,那双蓝眼睛仍像湖水一般清澈明亮, 可没有上门做媒的。芍药变了,变得忧郁,变得愁眉不展 ⑨告别芍药沟那天早上,天阴冷阴冷的,我在几里外的汽车站等车。道上跑过一个人 来,那熟悉的雪白羊绒帽,在淡淡的曙色里格外醒目,是芍药!临上车芍药硬塞给我一包东 西,我执意不收,一个劲地推托着。谁知芍药的眼圈红了,哽咽着:“你总这样,都走了 还忌讳……”“不是,不是的……”我语无伦次地怎么也说不清。 ⑩车上我解开芍药塞给我的小包袱,一团热气夹着丝丝的清香扑鼻而来。哦,是玉米! 她知道我最爱吃玉米了。顿时,一股暖流在心里翻腾,泪水充满了眼眶,簌簌地滴落在玉米 上。车开了,我情不自禁地把身子探出窗外,芍药姑娘渐渐地在我的视线中消失了。 (11)岁月如梭,多少年过去了,每每想起芍药,心里总是沉甸甸的。我依然背负沉重的 “包袱”,魂牵梦绕地怀念着芍药沟,思念着那株早春的芍药 (原文有删改) 【注】①四类分子:当时农村把地主、富农、反革命、坏分子称为四类分子。 17.选文对芍药的外貌描写有什么特点?这样写有什么作用?(3分) 18.选文第⑤段.“看着她满怀喜悦的脸,我真有些为难”,“我”为什么感到为难?仔细揣 摩人物心理,说说你的理解。(4分) 19.第⑥段的划线句子表现了芍药怎样的心情?该段中还有哪些语句也能表现人物的这种心 情?请结合这些语句作简要分析。(3分) 20.作者将“我”告别芍药沟的时间设定在一个“阴冷阴冷”的天气里,这样安排有什么用 意?(3分) 21.联系全文,说说为什么“我每每想起芍药,心里总是沉甸甸的”。(3分) 第三部分(60分) 22.作文。(60分) 请以“风雨中”为题,写一篇不少于600字的文章。除诗歌、剧本外,体裁不限:将题 目抄在答题卡上;文中不要出现或暗示本人姓名、校名
家了，明年，明年姑一定来……”芍药抬起那双蓝莹莹的眼睛，落寞地点了点头，慢慢转过 身，默默地走了。望着芍药远去的背影，我心里阵阵的酸痛。 ⑥转眼到了第二个除夕，善良热情的乡亲们导演的“劫人剧”又上演了。想到去年在窗 台边对芍药的承诺，心不由自主地慌乱起来。突然门外传来“嗒嗒嗒”的脚步声，“嘭”地 门被 推开了。啊！从镜子中我看到了那顶雪白的羊绒 帽子，是芍药。没等我回头，气喘吁 吁的声音便在背后响起：“姑，我包饺子，包忘了……我来晚了！”我的心抽紧了！那个除夕， 我推托有病，谁家也没去。芍药真以为我病了，带了些好吃的，来宿舍陪我。躺在炕上，面 对那双清澈纯洁的眼睛，我辜负的仅仅是一顿年夜饭吗？ ⑦以后的除夕，在高高矮矮的人头中再也没有了芍药的影子。 ⑧我离开东北那年，芍药长成 20 出头的大姑娘了，那双蓝眼睛仍像湖水一般清澈明亮， 可没有上门做媒的。芍药变了，变得忧郁，变得愁眉不展。 ⑨告别芍药沟那天早上，天阴冷阴冷的，我在几里外的汽车站等车。道 上跑过一个人 来，那熟悉的雪白羊绒帽，在淡淡的曙色里格外醒目，是芍药！临上车芍药硬塞给我一包东 西，我执意不收，一个劲地推托着。谁知芍药的眼圈红了，哽咽着：“你总这样，都走了， 还忌讳……”“不是，不是的……”我语无伦次地怎么也说不清。 ⑩车上我解开芍药塞给我的小包袱，一团热气夹着丝丝的清香扑鼻而来。哦，是玉米！ 她知道我最爱吃玉米了。顿时，一股暖流在心里翻腾，泪水充满了眼眶，簌簌地滴落在玉米 上。车开了，我情不自禁地把身子探出窗外，芍药姑娘渐渐地在我的视线中消失了。 (11)岁月如梭，多少年过去了，每每想起芍药，心里总是沉甸甸的。我依然背负沉重的 “包袱”，魂牵梦绕地怀念着芍药沟，思念着那株早春的芍药。 （原文有删改）[来源:学科网 ZXXK] 【注】①四类分子：当时农村把地主、富农、反革命、坏分子称为四类分子。[来源:学科网] 17．选文对芍药的外貌描写有什么特点？这样写有什么作用？（3 分） 18．选文第⑤段．“看着她满怀喜悦的脸，我真有些为难”，“我”为什么感到为难？仔细揣 摩人物心理，说说你的理 解。（4 分） 19．第⑥段的划线句子表现了芍药怎样的心情？该段中还有哪些语句也能表现人物的这种心 情？请结合这些语句作简要分析。（3 分） 20．作者将“我”告别芍药沟的时间设定在一个“阴冷阴冷”的天气里，这样安排有什么用 意？（3 分） 21．联系全文，说说为什么“我每每想起芍药，心里总是沉甸甸的”。（3 分） 第三部分（60 分） 22．作文。（60 分） 请以“风雨中”为题，写一篇不少于 600 字的文章。除诗歌、剧本外，体裁不限；将题 目抄在答题卡上；文中不要出现或暗示本人姓名、校名
2011~2012学年第二学期质量测试初三话文 参考答案及评分标准 捷②皎③盎是(4分) 延伏一拂(4分 3.①思而不学则殆②清峻茂③阴阳割昏晓④铜雀春深钡二乔杜牧 ⑤衡阳雁去无留意⑨濯清涟而不妖不畏浮云遮望眼登飞来峰⑧化作春泥 更护花(10分) 4.①打虎将李忠,九纹龙史进(2分,写出一个得1分,有错别字不给分) ②知道与铁扇公主有宿怨,所以见到铁扇公主,先是躬身施礼,以嫂子称之,并佯装不知铁 扇公主就是红孩儿之母。被扇出五万余里后,告求灵吉菩萨,从菩萨处得到定风丹,再次 前往芭蕉洞。变作小虫子钻进了铁扇公主的肚子里,逼迫她交出芭蕉扇,在得到确认后方 离开芭蕉洞去火焰山灭火。(3分,写出一点得1分,基本意思相符即可。) 5,略(3分,写出欢迎的意思1分,准确运用修辞1分,语句通顺1分) (2分) 7.B(2分) 8.运用了比喻的修辞,溪身好似北斗 析 不专打一公 样曲折,溪水又像蛇爬行那样弯弯曲曲,一动 静,极好地突出了景物的特点。(2分,写出比喻1分,有具体分析1分) 9.看到游鱼戏水的欢快场面,柳宗元的内心是快乐的,但是他的“乐”是表面的,是寄情 山水之后暂时的缓解。当他从潭中鱼的欢乐回到现实,贬居生活的孤独悲凉仍然侵蚀着他 本想寄情山水排遺内心郁闷,反却在游玩后更添了几许忧伤。(2分,分析“暂时之乐”1 分,分析“复不乐”1分) 10.①我不聪明,哪里能够知道啊!(2分,关键词“敏”“何”) ②可以凭这个免除祸害吗?(2分,关键词“可以”“患”) 11.A句中的“擒”,写出母亲怕弄脏了袜子而生气地将阿宝一把抓起的样子,形象地体现 了“母亲这种人,何等杀风景而野蛮”。B句中的“擒”,是写瞻瞻多多益善抓香蕉的样子 表现出小孩子真率、自然的性格。(4分,每句2分,写出样子1分,有性格分析1分) 2·阿宝富有创意地给凳子穿鞋子,母亲想到的是要弄脏了袜子;瞻瞻模仿爸爸裁纸,感到 欢喜和得意,爸爸却因为瞻瞻裁破了自己的书恨恨地“哼”了一声;软软要摆弄爸爸的长锋 羊毫,爸爸总是无情地夺脱。(3分,每组1分,基本意思相符即可,只写一个方面不给分)
13.“欢喜”的是孩子们能始终保持率真与自然,“悲哀”的是孩子们纯真的人性被世俗生活 磨灭,失去了原有的真率。(2分,“欢喜”和“悲哀”分析各1分) 14.我们应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源和最宝贵的财富。(2分) 15.知识领土是知识创造占领的市场范围。拥有知识领土的关键是用我们的大脑不断地创造 知识。(2分,“知识领土”1分,拥有它的方法1分) 16.用形象生动的比喻论证,论证了没有知识创造的危害性,从反面论证了培养创新能力 拥有知识领士的重要意义、(3分,写出比喻论证1分,分析其作用1分,写出反面论证及 其作用1分) 17.特点是抓住人物的特征进行反复的描写。文中多次写到芍药那双湖水一样清澈纯洁的盜 莹莹的眼蜚和那顶雪白的羊绒帽,突出了芍药的美丽与纯洁,给读者留下深刻的印象。(3 分,写出反复描写的特点1分,写出“眼睛”和“帽子”的特 N￥抛 18芍药满怀喜悦的表情,让“我”感受到了她的真诚与热情)(1分) (1分)但是如杲答应去芍药家吃饭,会被入说丧失阶级立场,(1分)“我”实在不能满足 她的要求。(1分) 19.“气喘吁吁”暗示了芍药是一路奔而来的,“没等我回头就说话”是急于说明迟到的原 因,表现了芍药的急切之愤。(1分,写出“急切之情”即可)文中“嗒嗒嗒”的脚步声和 “嘭”地门被推开了两处,巧妙地运用拟声词,写出了芍药走路和推门的急促,形象地突出 人锪急妈之 在这衣鸦界计完我数的更能 托芍药的热情与蔷良。(2分,写出“热情”“善良”1分,有具体分析1分) 每每想起芍药,“我”就会想起自己对她的份喜。(1分)因为自己的私念,“我”两次以 荒言拒鸰了芍药诚意的邀请,辜负了她的热情与善良,对她功小的心灵造成了永远的伤害 1分)芍药,“我”充满了俜疚与自贵,这份愧疚与自责就犹如一个沉重的包袱,迫 蓍“我”,止“我”谁以轻松:(1分)(出伤害了她1分,写出伤害的具续内容1分,写 出白三的“想罗与虫奇”L分 中:学作文平分标: 更多精彩资料请关注教育城中考网:htp/ww2 edu. cn/zhaokaolzk
更多精彩资料请关注教育城中考网：http://www.12edu.cn/zhaokao/zk/