实习二儿童少年生长发育评价一、实习目的1.学习制订儿童少年生长发育“标准”。2．掌握儿童少年常用生长发育指标的评价方法。二、实习内容（一）标准制订生长发育标准是指在全国或某一地区通过一次性大数量横断面调查，取得一项或几项生长发育的测量数据，经统计学处理，分性别、年龄计算各项指标的均值、标准差、标准误（偏态分布资料计算百分位数），所得结果即为全国或当地生长发育标准。根据资料的分布状态，制订标准的方法可用离差法（均值+标准差法）和百分位数法，常划分为五个等级（表实习2-1)。制订生长发育“标准”的方法：（1）离差法：适用于正态分布资料。理论上，分别有68.3%、95.4%、99.7%的儿童发育水平处在x±1s、x±2s、x±3s范围。换言之，多数个体的发育水平围绕均值；离均值越远，人数越少。评价时将实测值与均值比较，远离均值几个标准差即可判断出发育等级。（2）百分位数法：适用于正态或偏态分布资料。将资料由小到大排列，分为100份（Pr~P100），围绕Ps0o（中位数）和P3、P25、P75、P97，分5个等级。表实习2-1生长发育五等级划分等级均值标准差法百分位数法上等>P97>x+2s中上等>P75>x+1s~x+2s中等P25~P75X-ls~x+1s中下等<P25<x-1s~x-2s下等<P3<x-2s一般作为评价的“标准”都是来自现状正常值而非理想正常值，因而制作的标准是相对的、暂时的，只适用于一定的地区和人群，加上受生长长期变化的影响，应每5～10年修订更新一次。因此，任何一项生长发育评价标准都不是绝对的，其实质是评价参考值。1.制作2010年中国汉族乡村8岁女生身高百分位数等级评价标准。表实习2-2是利用全国汉族乡村女生身高发育统计结果，用百分位数法制定的分年龄身高“标准”。现利用该资料制作2010年中国汉族乡村8岁女生身高百分位数等级评价标准
实习二 儿童少年生长发育评价 一、实习目的 1．学习制订儿童少年生长发育“标准”。 2．掌握儿童少年常用生长发育指标的评价方法。 二、实习内容 （一）标准制订 生长发育标准是指在全国或某一地区通过一次性大数量横断面调查，取得一项或几项生 长发育的测量数据，经统计学处理，分性别、年龄计算各项指标的均值、标准差、标准误（偏 态分布资料计算百分位数），所得结果即为全国或当地生长发育标准。根据资料的分布状态， 制订标准的方法可用离差法（均值±标准差法）和百分位数法，常划分为五个等级（表实习 2-1）。 制订生长发育“标准”的方法： （1）离差法：适用于正态分布资料。理论上，分别有 68.3%、95.4%、99.7%的儿童发 育水平处在 x ±1s、 x ±2s、 x ±3s 范围。换言之，多数个体的发育水平围绕均值；离均值越 远，人数越少。评价时将实测值与均值比较，远离均值几个标准差即可判断出发育等级。 （2）百分位数法：适用于正态或偏态分布资料。将资料由小到大排列，分为 100 份 （P1~P100），围绕 P50（中位数）和 P3、P25、P75、P97，分 5 个等级。 表实习 2-1 生长发育五等级划分 等 级 均值标准差法 百分位数法 上 等 > x +2s >P97 中上等 > x +1s~ x +2s >P75 中 等 x -1s~ x +1s P25~P75 中下等 < x -1s~ x -2s <P25 下 等 < x -2s <P3 一般作为评价的“标准”都是来自现状正常值而非理想正常值，因而制作的标准是相对 的、暂时的，只适用于一定的地区和人群，加上受生长长期变化的影响，应每 5~10 年修订 更新一次。因此，任何一项生长发育评价标准都不是绝对的，其实质是评价参考值。 1．制作 2010 年中国汉族乡村 8 岁女生身高百分位数等级评价标准。 表实习 2-2 是利用全国汉族乡村女生身高发育统计结果，用百分位数法制定的分年龄身 高“标准”。现利用该资料制作 2010 年中国汉族乡村 8 岁女生身高百分位数等级评价标准
表实习 2-22010年中国汉族乡村7~18岁女生身高百分位数PsP25Pso年龄(岁P3PloPrsPoP9sP977~111.8131.1115.2118.6122.8126.8130.2132.6134.28~116.8118.2120.3124.0128.0132.2136.0138.2140.09~121.0122.5125.0129.0133.3138.0142.3145.0146.910~126.6128.0130.5134.6139.5144.7149.1151.6153.111~131.2133.0135.5140.1145.2150.5155.2157.9159.512~136.3138.4141.4146.0151.1156.0160.0162.3164.013~143.0144.5146.9150.8155.1159.0162.5164.7166.214~147.3149.3152.8160.5146.0156.8164.0165.8167.115~147.2148.4150.7154.1157.7161.3165.0168.2167.016~149.1151.0154.4165.2147.8158.0162.0167.5169.017~149.5148.1151.5154.5158.5162.2166.0168.2170.018~148.0149.5151.4154.6158.5162.0165.8167.8169.6（引自：《2010年中国学生体质与健康调研报告》，2012）2.绘制2010年中国汉族城市7-17岁男生身高标准曲线图。表实习2-3是利用全国汉族城市男生身高发育统计结果，用离差法（均值±标准差法）制定的分年龄身高“标准”。现利用该资料绘制2010年中国汉族城市7-17岁男生身高标准曲线图。表实习2-32010年中国汉族城市7-17岁男生身高年增长值和增长率年龄（岁）标准差（cm）年增长值（cm）年增长率（%）修匀值（%）均值（cm）7~5.825.254.14126.90-8~5.895.294.003.95132.159~6.335.013.653.82137.4410~6.853.993.94142.455.6911~148.147.866.094.114.2712~7.48154.238.614.854.2713~8.213.27161.715.283.3014~7.283.021.811.94166.9915~170.016.601.470.861.006.2516~171.480.760.4417~172.246.19---（根据《2010年中国学生体质与健康调研报告》结果计算）（二）个体儿童少年生长发育的评价
表实习 2-2 2010 年中国汉族乡村 7~18 岁女生身高百分位数 年龄（岁） P3 P5 P10 P25 P50 P75 P90 P95 P97 7~ 111.8 131.1 115.2 118.6 122.8 126.8 130.2 132.6 134.2 8~ 116.8 118.2 120.3 124.0 128.0 132.2 136.0 138.2 140.0 9~ 121.0 122.5 125.0 129.0 133.3 138.0 142.3 145.0 146.9 10~ 126.6 128.0 130.5 134.6 139.5 144.7 149.1 151.6 153.1 11~ 131.2 133.0 135.5 140.1 145.2 150.5 155.2 157.9 159.5 12~ 136.3 138.4 141.4 146.0 151.1 156.0 160.0 162.3 164.0 13~ 143.0 144.5 146.9 150.8 155.1 159.0 162.5 164.7 166.2 14~ 146.0 147.3 149.3 152.8 156.8 160.5 164.0 165.8 167.1 15~ 147.2 148.4 150.7 154.1 157.7 161.3 165.0 167.0 168.2 16~ 147.8 149.1 151.0 154.4 158.0 162.0 165.2 167.5 169.0 17~ 148.1 149.5 151.5 154.5 158.5 162.2 166.0 168.2 170.0 18~ 148.0 149.5 151.4 154.6 158.5 162.0 165.8 167.8 169.6 （引自：《2010 年中国学生体质与健康调研报告》，2012） 2．绘制 2010 年中国汉族城市 7-17 岁男生身高标准曲线图。 表实习 2-3 是利用全国汉族城市男生身高发育统计结果，用离差法（均值±标准差法） 制定的分年龄身高“标准”。现利用该资料绘制 2010 年中国汉族城市 7-17 岁男生身高标准 曲线图。 表实习 2-3 2010 年中国汉族城市 7-17 岁男生身高年增长值和增长率 年龄（岁） 均值（cm） 标准差（cm） 年增长值（cm） 年增长率（%） 修匀值（%） 7~ 126.90 5.82 5.25 4.14 - 8~ 132.15 5.89 5.29 4.00 3.95 9~ 137.44 6.33 5.01 3.65 3.82 10~ 142.45 6.85 5.69 3.99 3.94 11~ 148.14 7.86 6.09 4.11 4.27 12~ 154.23 8.61 7.48 4.85 4.27 13~ 161.71 8.21 5.28 3.27 3.30 14~ 166.99 7.28 3.02 1.81 1.94 15~ 170.01 6.60 1.47 0.86 1.00 16~ 171.48 6.25 0.76 0.44 - 17~ 172.24 6.19 - - - （根据《2010 年中国学生体质与健康调研报告》结果计算） （二）个体儿童少年生长发育的评价
个体儿童少年生长发育的评价内容一般包括生长发育水平、生长发育速度（动态）、发育匀称度和营养状况等。所用“标准”的制作原理主要有离差法（均值土标准差法）和百分位数法。1.生长发育水平评价（1）等级评价法等级评价法是指根据正态分布原理，用标准差与均值相离的位置远近划分等级，以各性别年龄组中某项指标的x为基准值，以s为离散距，制成生长发育评价标准。一般分为五等级（见表实习2-1）。属于离差法的一种类型。进行个体儿童少年生长发育评价时，将个体儿童少年某项发育指标的实测值与全国或当地发育标准中同年龄、同性别相应指标的均值和标准差作比较，即可评定其等级。如某10岁城市男生身高实测值为143.5cm。用等级评价法评价，其身高实测值处于x-1s~x+1s（即135.6~149.3cm）范围内（见表实习2-3），属中等发育水平。（2）曲线图法曲线图法是对离差法原理的另一种实际应用。它是将视作评价“标准”的不同性别各年龄组的某项发育指标的x、x±1s、x±2s，分别点在坐标图上而连成5条曲线，作为评价儿童少年生长发育的标准。进行个体儿童少年生长发育评价时，将个体儿童的实测值按年龄标在同性别相应指标的标准曲线图上，根据其所处位置即可评定其发育等级（水平）。如果将不同时期个体儿童某项发育指标的实测值逐一标在图上，还可评价其发育的动态水平和趋势。（3）百分位数法百分位数法是指以横断面调查资料的某项指标的第50百分位数（中位数）为基准值，其余百分位数（如P3、P25、P75、P97等）作为离散距而制成发育标准，用以评价儿童少年发育水平的一种方法。包括百分位数等级评价法和百分位数曲线图法。百分位数等级评价法一般分为五等级（见表实习2-1）。对个体儿童作评价时，将实测值与当地发育标准比较，根据其所处的百分位数来确定发育水平。百分位数曲线图法是指将当地不同性别各年龄组的某项发育指标的P3、P25、Ps0、Pr5、P97，分别点在坐标图上而连成5条曲线，作为评价儿童少年生长发育的标准。对个体儿童作评价时，将其实测值按年龄标在同性别相应指标的标准曲线图上，根据其所处位置即可评定其发育等级（水平）。如果将不同时期个体儿童某项发育指标的实测值逐一标在图上，还可评价其发育的动态水平和趋势。2.生长发育速度评价是评价儿童生长发育速度及其变动规律的主要方法。个体儿童生长发育速度的评价除了可用前面提到的曲线图法（包括百分位数曲线图法）外，另一种常用的评价方法是“身高（体重）速度标准
个体儿童少年生长发育的评价内容一般包括生长发育水平、生长发育速度（动态）、发 育匀称度和营养状况等。所用“标准”的制作原理主要有离差法（均值±标准差法）和百分 位数法。 1．生长发育水平评价 （1）等级评价法 等级评价法是指根据正态分布原理，用标准差与均值相离的位置远近划分等级，以各性 别年龄组中某项指标的 x 为基准值，以 s 为离散距，制成生长发育评价标准。一般分为五等 级（见表实习 2-1）。属于离差法的一种类型。 进行个体儿童少年生长发育评价时，将个体儿童少年某项发育指标的实测值与全国或当 地发育标准中同年龄、同性别相应指标的均值和标准差作比较，即可评定其等级。 如某 10 岁城市男生身高实测值为 143.5cm。用等级评价法评价，其身高实测值处于 x -1s~ x +1s（即 135.6~149.3cm）范围内（见表实习 2-3），属中等发育水平。 （2）曲线图法 曲线图法是对离差法原理的另一种实际应用。它是将视作评价“标准”的不同性别各年 龄组的某项发育指标的 x 、 x ±1s、 x ±2s，分别点在坐标图上而连成 5 条曲线，作为评价儿 童少年生长发育的标准。 进行个体儿童少年生长发育评价时，将个体儿童的实测值按年龄标在同性别相应指标的 标准曲线图上，根据其所处位置即可评定其发育等级（水平）。如果将不同时期个体儿童某 项发育指标的实测值逐一标在图上，还可评价其发育的动态水平和趋势。 （3）百分位数法 百分位数法是指以横断面调查资料的某项指标的第 50 百分位数（中位数）为基准值， 其余百分位数（如 P3、P25、P75、P97等）作为离散距而制成发育标准，用以评价儿童少年 发育水平的一种方法。包括百分位数等级评价法和百分位数曲线图法。 百分位数等级评价法一般分为五等级（见表实习 2-1）。对个体儿童作评价时，将实测 值与当地发育标准比较，根据其所处的百分位数来确定发育水平。 百分位数曲线图法是指将当地不同性别各年龄组的某项发育指标的 P3、P25、P50、P75、 P97，分别点在坐标图上而连成 5 条曲线，作为评价儿童少年生长发育的标准。对个体儿童 作评价时，将其实测值按年龄标在同性别相应指标的标准曲线图上，根据其所处位置即可评 定其发育等级（水平）。如果将不同时期个体儿童某项发育指标的实测值逐一标在图上，还 可评价其发育的动态水平和趋势。 2．生长发育速度评价 是评价儿童生长发育速度及其变动规律的主要方法。 个体儿童生长发育速度的评价除了可用前面提到的曲线图法（包括百分位数曲线图法） 外，另一种常用的评价方法是“身高（体重）速度标准
“身高（体重）速度标准”是指通过计算儿童不同年龄身高（体重）的年增长值和年增长率，观察其自身的增长速度及逐年变动规律。同时可与同性别、同年龄的“标准”年增长值和年增长率进行比较，评价其该指标的生长速度及其动态趋势。H+I-H,V(%) =H,H：指标基数，即第一年身高（体重）值；H+I1：为相隔一年后的身高（体重）值：H+I-H：为身高（体重）年增长值：V：为身高（体重）年增长率。为缩小各年增长率之间差异，以便反映出增长速度的变化规律，绘出曲线图，常应用二项二次平均法对年增长率进行修匀，修正值的百分率计算公式如下：V, = (a+b)+2+(b+c)+2 _ a+ 2b+c42式中：b为修正值年龄组年增加百分率值：a、c分别为b上下相邻两个年龄组的年增加率值。例如：某一男生13~17岁体重值如下：年龄(岁）体重（kg）年增长值（kg）年增长率（%）修正值（%）1335.415.3014.961440.714.5111.0811.531545.224.068.988.50162.444.9549.281751.723.营养状况评价体质量指数即BMI指数，表示每平方米身体面积所包含的体重，能敏感反映身体充实度和体型胖瘦，是目前广泛用于反映营养状况的指数。体重（kg）BMI指数：身高（m)2由于受身高干扰小，与皮脂厚度、上臂围等营养指标的相关性较高，因而被广泛用于建立营养不良、超重/肥胖等筛查标准。该指数均值在儿童期和青春早期随年龄增大而上升，青春中后期和成年期趋向稳定。我国已建有“学龄儿童青少年营养不良筛查（WS/T456-2014）”和“学龄儿童青少年超重与肥胖筛查（WS/T586-2018）”用于筛查儿童少年的营养不良、超重和肥胖。18岁时该指数≥24和≥28，可分别筛查为超重和肥胖，从而与成人筛查标准接轨。（表实习2-4）
“身高（体重）速度标准”是指通过计算儿童不同年龄身高（体重）的年增长值和年增 长率，观察其自身的增长速度及逐年变动规律。同时可与同性别、同年龄的“标准”年增长 值和年增长率进行比较，评价其该指标的生长速度及其动态趋势。 t t t t H H H V （%） 1 Ht：指标基数，即第一年身高（体重）值； Ht+1：为相隔一年后的身高（体重）值； Ht+1-Ht：为身高（体重）年增长值； Vt：为身高（体重）年增长率。 为缩小各年增长率之间差异，以便反映出增长速度的变化规律，绘出曲线图，常应用二 项二次平均法对年增长率进行修匀，修正值的百分率计算公式如下： 4 2 2 (a b) 2 (b c) 2 a b c Vt 式中：b 为修正值年龄组年增加百分率值；a、c 分别为 b 上下相邻两个年龄组的年增加 率值。 例如：某一男生 13~17 岁体重值如下： 年龄（岁） 体重（kg） 年增长值（kg） 年增长率（%） 修正值（%） 13 35.41 5.30 14.96 — 14 40.71 4.51 11.08 11.53 15 45.22 4.06 8.98 8.50 16 49.28 2.44 4.95 — 17 51.72 — — — 3．营养状况评价 体质量指数即 BMI 指数，表示每平方米身体面积所包含的体重，能敏感反映身体充实 度和体型胖瘦，是目前广泛用于反映营养状况的指数。 由于受身高干扰小，与皮脂厚度、上臂围等营养指标的相关性较高，因而被广泛用于建 立营养不良、超重/肥胖等筛查标准。该指数均值在儿童期和青春早期随年龄增大而上升， 青 春 中 后 期 和 成 年 期 趋 向 稳 定 。 我 国 已 建 有 “ 学 龄 儿 童 青 少 年 营 养 不 良 筛 查 （WS/T456-2014）”和“学龄儿童青少年超重与肥胖筛查（WS/T586-2018）”用于筛查儿童 少年的营养不良、超重和肥胖。18 岁时该指数≥24 和≥28，可分别筛查为超重和肥胖，从而 与成人筛查标准接轨。（表实习 2-4） 身高（ ）2 体重（ ） 指数 m kg BMI
表实习2-4中国7~18岁学龄儿童少年BMI筛查营养状况分类标准单位为kg/m2男生女生年龄(岁)消瘦超重肥胖消瘦正常肥胖正常超重7~<13.917~18.6≥18.7<13.4≥18.513.9~16.913.4~18.316.8~18.48~<14.014.0~17.717.8~19.6≥19.7<13.613.6~17.517.6~19.3≥19.49~<14.1<13.8≥20.414.1~18.418.5~20.7≥20.813.8~18.418.5~20.310~<14.414.4~19.119.2~21.8≥21.9<14.014.0~19.419.5~21.4≥21.511~<14.914.9~19.819.9~22.9≥23.0<14.314.3~20.4220.5~22.6≥22.712~<15.415.4~20.620.7~24.0≥24.1<14.714.7~21.4≥23.921.5~23.813~<15.9<15.3≥25.015.9~21.321.4~25.1≥25.215.3~22.122.2~24.914~<16.0<16.416.4~22.322.3~26.0≥26.116.0~22.722.8~25.8≥25.915~<16.9<16.616.9~22.822.9~26.5≥26.616.6~23.1≥26.623.2~26.516~<17.317.3~23.223.3~27.0≥27.1<17.017.0~23.523.6~27.0≥27.117~<17.7<17.217.7~23.623.7~27.6≥27.617.2~23.723.8~27.5≥27.618~<18.518.5~23.9≥28.0<18.5≥28.024.0~27.918.5~23.924.0~27.9（根据《学龄儿童青少年营养不良筛查（WS/T456-2014）》和《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查（WS/T586-2018）》整理）（三）群体儿童少年生长发育的评价评价两个样本群体或同一群体在不同历史时期的生长发育状况，一般可采用以下2种评价方法：1.平均数比较法此法适用于对城乡之间、不同国家或不同地区之间、同一地区不同年代儿童少年群体的生长发育状况进行比较。也可将某群体儿童的单项指标均值与该地区同年龄、同性别发育“标准”的均值进行比较。评价时，将甲乙两地（或一地两次）测试的某发育指标均值，按坐标定位方法，在同一坐标纸上绘出共用横坐标的两条均值曲线，比较两条曲线相差的高低和远近。横向比较可了解生长发育提前（或迟缓）的时间（年龄）：纵向比较能了解发育增长（或降低）量，由此反映儿童少年生长的长期变化。如甲地一致高于乙地，结论为甲地发育比乙地好：若各年龄组比较结果不一致时，则应按年龄组两均值进行1检验或u检验，根据各年龄组均值检验的显著水平，分别报告各年龄段评价结果。2.发育等级百分比比较法在个体等级评价基础上，分别计算出两组儿童各发育等级所占百分比，并进行显著性检验。本方法适用于对年龄、性别不同的同指标资料在实验前后或实验组与对照组间进行比较
表实习 2-4 中国 7~18 岁学龄儿童少年 BMI 筛查营养状况分类标准 单位为 kg/m2 年龄 （岁） 男生 女生 消瘦 正常 超重 肥胖 消瘦 正常 超重 肥胖 7~ <13.9 13.9~16.9 17~18.6 ≥18.7 <13.4 13.4~18.3 16.8~18.4 ≥18.5 8~ <14.0 14.0~17.7 17.8~19.6 ≥19.7 <13.6 13.6~17.5 17.6~19.3 ≥19.4 9~ <14.1 14.1~18.4 18.5~20.7 ≥20.8 <13.8 13.8~18.4 18.5~20.3 ≥20.4 10~ <14.4 14.4~19.1 19.2~21.8 ≥21.9 <14.0 14.0~19.4 19.5~21.4 ≥21.5 11~ <14.9 14.9~19.8 19.9~22.9 ≥23.0 <14.3 14.3~20.4 20.5~22.6 ≥22.7 12~ <15.4 15.4~20.6 20.7~24.0 ≥24.1 <14.7 14.7~21.4 21.5~23.8 ≥23.9 13~ <15.9 15.9~21.3 21.4~25.1 ≥25.2 <15.3 15.3~22.1 22.2~24.9 ≥25.0 14~ <16.4 16.4~22.3 22.3~26.0 ≥26.1 <16.0 16.0~22.7 22.8~25.8 ≥25.9 15~ <16.9 16.9~22.8 22.9~26.5 ≥26.6 <16.6 16.6~23.1 23.2~26.5 ≥26.6 16~ <17.3 17.3~23.2 23.3~27.0 ≥27.1 <17.0 17.0~23.5 23.6~27.0 ≥27.1 17~ <17.7 17.7~23.6 23.7~27.6 ≥27.6 <17.2 17.2~23.7 23.8~27.5 ≥27.6 18~ <18.5 18.5~23.9 24.0~27.9 ≥28.0 <18.5 18.5~23.9 24.0~27.9 ≥28.0 （根据《学龄儿童青少年营养不良筛查（WS/T456-2014）》和《学龄儿童青少年超重与肥胖 筛查（WS/T586-2018）》整理） （三）群体儿童少年生长发育的评价 评价两个样本群体或同一群体在不同历史时期的生长发育状况，一般可采用以下 2 种评 价方法： 1．平均数比较法 此法适用于对城乡之间、不同国家或不同地区之间、同一地区不同年代儿童少年群体的 生长发育状况进行比较。也可将某群体儿童的单项指标均值与该地区同年龄、同性别发育“标 准”的均值进行比较。 评价时，将甲乙两地（或一地两次）测试的某发育指标均值，按坐标定位方法，在同一 坐标纸上绘出共用横坐标的两条均值曲线，比较两条曲线相差的高低和远近。横向比较可了 解生长发育提前（或迟缓）的时间（年龄）；纵向比较能了解发育增长（或降低）量，由此 反映儿童少年生长的长期变化。如甲地一致高于乙地，结论为甲地发育比乙地好；若各年龄 组比较结果不一致时，则应按年龄组两均值进行 t 检验或 u 检验，根据各年龄组均值检验的 显著水平，分别报告各年龄段评价结果。 2．发育等级百分比比较法 在个体等级评价基础上，分别计算出两组儿童各发育等级所占百分比，并进行显著性检 验。本方法适用于对年龄、性别不同的同指标资料在实验前后或实验组与对照组间进行比较
例如，某体育教师欲观察体育锻炼对学生肺活量的影响。在初一选2个班，一为实验班（每天坚持一小时田径基础锻炼），另一为对照班（在体育和其他活动方面都不加干预）。两组除体育活动外，其他条件基本一致，但两班学生的年龄、性别略有差别。对他们分别于2010年（实验前）和一年后进行肺活量测定，并将每个人的测量值与自身的同质标准比较，进行等级评价，结果见表实习2-6。已知实验前两班肺活量的等级百分比比较结果=3.73，df-2，P>0.05，提示两班肺活量的等级百分比之间无显著性差异，具可比性。一年后再次对该两班学生的肺活量进行等级评价并比较，分析每天1小时的体育锻炼对学生肺活量有无影响作用（表实习2-5）。表实习2-55实验班与对照班一年前后肺活量等级比较比较实验班对照班对象中等以上中等中等以下合计中等以上中等中等以下合计294509562010年171037%8.034.058.0100.017.866.116.1100.0050833152011年272356%54.046.00.0100.014.358.926.8100.0三、复习思考题1．常用的生长发育评价方法有哪些？2.一个好的生长发育评价方法应包括哪些内容？3.试比较各种生长发育评价方法的优缺点。四、实习报告1.根据表实习2-2资料制作2010年中国汉族乡村8岁女生身高百分位数等级评价标准。2.根据表实习2-3资料绘制2010年中国汉族城市7-17岁男生身高标准曲线图。3.假如某城市男生7~12岁期间的发育资料如下：年龄（岁）指标789101112身高（cm）123.5128.0133.1138.3144.3151.0体重（kg）24.728.131.134.938.842.5（1）评价该男生7~12岁身高发育水平、发育速度，并作动态分析。（2）计算该男生体重的年增长率和修正值。（3）用BMI指数评价该男生8岁时的营养情况。4.根据表实习2-6资料，描绘重庆市2005年及2014年7~18岁汉族城市男生身高均值曲线，并比较评价
例如，某体育教师欲观察体育锻炼对学生肺活量的影响。在初一选 2 个班，一为实验班 （每天坚持一小时田径基础锻炼），另一为对照班（在体育和其他活动方面都不加干预）。两 组除体育活动外，其他条件基本一致，但两班学生的年龄、性别略有差别。对他们分别于 2010 年（实验前）和一年后进行肺活量测定，并将每个人的测量值与自身的同质标准比较， 进行等级评价，结果见表实习 2-6。已知实验前两班肺活量的等级百分比比较结果χ 2=3.73， df=2，P>0.05，提示两班肺活量的等级百分比之间无显著性差异，具可比性。一年后再次对 该两班学生的肺活量进行等级评价并比较，分析每天 1 小时的体育锻炼对学生肺活量有无影 响作用（表实习 2-5）。 表实习 2-5 实验班与对照班一年前后肺活量等级比较 比较 对象 实验班 对照班 中等以上 中等 中等以下 合计 中等以上 中等 中等以下 合计 2010 年 17 29 4 50 10 37 9 56 % 34.0 58.0 8.0 100.0 17.8 66.1 16.1 100.0 2011 年 27 23 0 50 8 33 15 56 % 54.0 46.0 0.0 100.0 14.3 58.9 26.8 100.0 三、复习思考题 1．常用的生长发育评价方法有哪些？ 2．一个好的生长发育评价方法应包括哪些内容？ 3．试比较各种生长发育评价方法的优缺点。 四、实习报告 1．根据表实习 2-2 资料制作 2010 年中国汉族乡村 8 岁女生身高百分位数等级评价标准。 2．根据表实习 2-3 资料绘制 2010 年中国汉族城市 7-17 岁男生身高标准曲线图。 3．假如某城市男生 7~12 岁期间的发育资料如下： 指标 年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 身高（cm） 123.5 128.0 133.1 138.3 144.3 151.0 体重（kg） 24.7 28.1 31.1 34.9 38.8 42.5 （1）评价该男生 7~12 岁身高发育水平、发育速度，并作动态分析。 （2）计算该男生体重的年增长率和修正值。 （3）用 BMI 指数评价该男生 8 岁时的营养情况。 4．根据表实习 2-6 资料，描绘重庆市 2005 年及 2014 年 7~18 岁汉族城市男生身高均值 曲线，并比较评价
表实习2-6重庆市汉族城市中小学男生2005年和2014年身高调查资料（x土s）2005年2014年年龄 (岁±sx±snn7~209163122.24±5.73126.16±5.038~214165127.79±5.82130.82±5.739~225132.96±6.09170137.08±5.9310~218163137.87±6.58140.76±6.6311~220161142.23±7.23145.36±9.0312~192 163145.79±7.19152.71±8.3313~186176157.45±7.85159.89±7.4714~175179163.05±6.53165.64±7.1115~173177165.35±6.35167.38±6.0417216~181166.79±6.50169.02±6.1617~198167.05±6.07176168.45±5.9818~175167.74±6.22167169.20±5.46（根据《2005年中国学生体质与健康调研报告》和《重庆市2014年全国学生体质与健康调研报告》计算）
表实习 2-6 重庆市汉族城市中小学男生 2005 年和 2014 年身高调查资料（ x ±s） 年龄（岁） 2005 年 2014 年 n x ±s n x ±s 7~ 209 122.24±5.73 163 126.16±5.03 8~ 214 127.79±5.82 165 130.82±5.73 9~ 225 132.96±6.09 170 137.08±5.93 10~ 218 137.87±6.58 163 140.76±6.63 11~ 220 142.23±7.23 161 145.36±9.03 12~ 192 145.79±7.19 163 152.71±8.33 13~ 186 157.45±7.85 176 159.89±7.47 14~ 175 163.05±6.53 179 165.64±7.11 15~ 173 165.35±6.35 177 167.38±6.04 16~ 181 166.79±6.50 172 169.02±6.16 17~ 198 167.05±6.07 176 168.45±5.98 18~ 175 167.74±6.22 167 169.20±5.46 （根据《2005 年中国学生体质与健康调研报告》和《重庆市 2014 年全国学生体质与健康调 研报告》计算）