刘 明湖居听书 鄂
明湖居听书 刘鄂
、初读倮文,理清脈络。 第一部分(1—2段):描写说书前的盛况 第二部分(3-5段):描写琴师、黑妞的精彩表演 和人们的反应。 第三部分(6-8段):着力描绘白妞高超的说书技 艺 四韶分(9段):以观众的议论来点明白妞说书 的艺术魅力
第一部分(1—2段):描写说书前的盛况。 第二部分(3—5段):描写琴师、黑妞的精彩表演 和人们的反应。 第三部分(6—8段):着力描绘白妞高超的说书技 艺。 第四部分(9段):以观众的议论来点明白妞说书 的艺术魅力。 一、初读课文,理清脉络
、精读倮文,品味语言。 (一)、白妞出场 ■外貌:“秀而不媚,清而不寒” 动作:丁当、点、盼 眼睛:如秋水:清澈纯净 如寒星:明亮 如宝珠:有美丽的光泽 如白水银里养着两丸黑水银:黑白分 明,圆润灵动
(一)、白妞出场 ▪ 外貌:“秀而不媚,清而不寒” ▪ 动作:丁当、点、盼 ▪ 眼睛:如秋水:清澈纯净 ▪ 如寒星:明亮 ▪ 如宝珠:有美丽的光泽 ▪ 如白水银里养着两丸黑水银:黑白分 明,圆润 灵动 二、精读课文,品味语言
E)白如说书 1、演唱的奏: (1)初不甚大:演唱开始 32)越唱越高:演唱发展 (3)、陡然落:旋律的跌宕 (4)、忽又扬起:演唱的高潮 (5)人弦俱静:演唱的结束
(二)白妞说书 1、演唱的节奏: • (1)、初不甚大:演唱开始 • (2)、越唱越高:演唱发展 • (3)、陡然一落:旋律的跌宕 • (4)、忽又扬起:演唱的高潮 • (5)、人弦俱静:演唱的结束
2、演唱的果 初不甚大(像 像…感觉) 人畅快 越唱越高(像恍如视觉)一高元、 拔 年回百折(如,/视觉)一曲折、轻快 忽又扬起(像,/视觉)一飞扬、美如 详发(有如/视觉、听觉)一清脆
2、演唱的效果: • 初不甚大(像……;像……/感觉)—甜美、令 人畅快 • 越唱越高(像……;恍如……/视觉)—高亢、挺 拔 • 千回百折(如……/视觉)—曲折、轻快 • 忽又扬起(像……/视觉)—飞扬、美妙 • 诸声并发(有如……/视觉、听觉)—清脆、热 烈
小结: 以有形之物状无形之声 以熟识之声状未知之声 生动比喻、感觉沟通 精彩演唱、高超技
小结: • 以有形之物状无形之声 • 以熟识之声状未知之声 • 生动比喻、感觉沟通 • 精彩演唱、高超技艺
三、侧面描写及其作用 1、戏园盛况:观众多、到得早、观众身份多样 氛热烈 2.师的弹奏:参师外貌一甚为丑啊 初一不甚留神 轮指入耳动心 3、黑妞的演唱:外貌—朴素洁净 演唱 脆,声声婉转 4观众的评论经据典,高度评价 作用队侧面托食妞高超的技艺
三、侧面描写及其作用: 1、戏园盛况:观众多、到得早、观众身份多样、 气氛热烈 ◼ 2、琴师的弹奏:琴师外貌—甚为丑陋 初奏—不甚留神 轮指—入耳动心 ◼ 3、黑妞的演唱:外貌—朴素洁净 演唱—字字清脆,声声婉转 ◼ 4、观众的评论:引经据典,高度评价。 ◼ 作用:从侧面烘托白妞高超的技艺
四、听音乐,然后用形象的语言 写出你的感受,文体、字数不限
四、听音乐,然后用形象的语言 写出你的感受,文体、字数不限