财务分析课程教案 编号：02 授课题目 利润项目质量分析 教学课型 理论课☑讨论课口实验课口 习题课口实践课口其它 首次授课时间 2020年5月 学 时 1(45分钟) 教学场所 固定座位教室口 移动座位教室口 智慧型互动教室☑ 实验（实训）室口校外实践基地口户外口其它口 教学目的要求（含课程思政）： 1.知识目标 ·掌握利润表的基本结构与内容 ●理解利润表的作用 ·掌握高质量营业收入的内涵及分析要点 2.能力目标 ·通过“理论先行一案例支持一辩论反思一思政升华”的行动学习，提高学生的利 润质量分析能力，形成财务分析思维，提升财务素养 3.育人目标 •形成量与质的辩证思维，树立可持续科学发展理念 教学重点、难点： 教学重点：营业收入质量分析 教学难点：高质量营业收入的内涵及分析要点 教学方法和手段： 讲授法、启发式教学、案例式教学、自主探究、分组研讨、线上线下混合式教学 课前准备： 1教师准备：熟悉教学内容：查找切合知识点的上市公司案例，并进行数据分析，思考 并精炼教学内容，准备教学素材，做好教学设计：将课程素材上传到超星网上学习平台 2.学生准备：预习本节课知识点，在学习平台上阅读案例，在讨论区积极发表见解
财务分析 课程教案 编 号： 02 授 课 题 目 利润项目质量分析 教学课型 理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其 它□ 首次授课时间 2020 年 5 月 学 时 1（45 分钟） 教学场所 固定座位教室□ 移动座位教室□ 智慧型互动教室 实验(实训)室□ 校外实践基地□ 户外□ 其它□ 教学目的要求（含课程思政）： 1.知识目标 掌握利润表的基本结构与内容 理解利润表的作用 掌握高质量营业收入的内涵及分析要点 2.能力目标 通过“理论先行—案例支持—辩论反思—思政升华”的行动学习，提高学生的利 润质量分析能力，形成财务分析思维，提升财务素养 3.育人目标 形成量与质的辩证思维，树立可持续科学发展理念 教学重点、难点： 教学重点：营业收入质量分析 教学难点：高质量营业收入的内涵及分析要点 教学方法和手段： 讲授法、启发式教学、案例式教学、自主探究、分组研讨、线上线下混合式教学 课前准备： 1.教师准备：熟悉教学内容；查找切合知识点的上市公司案例，并进行数据分析，思考 并精炼教学内容，准备教学素材，做好教学设计；将课程素材上传到超星网上学习平台。 2.学生准备：预习本节课知识点，在学习平台上阅读案例，在讨论区积极发表见解
教学过程设计与教学内容： 课程导入 教学认知 课堂练习→ 课堂小结 一课后任务 利润表的基本 通过案例分 布置误后案例 内汤与三大要 析、数据演示 分析任务。 引入案例 素、基本结构 与课堂讨论 梳理课堂知识 ·步打展字生 提问启发 作用：营业收 逐步提高学生 点并归纳总结 的知识运用能 入项目质量分 分析能力 析要点 教学过程： 教学组织 教学内容 设计意图 案例：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房12年赚16 通过策例引 课程导入 发学生对利润 (5分钟) 这个案例中，ST宁通B出于保壳目的，在主业无望 质量的关注与 讨论。 摆脱亏损困境的情况下，靠出售两套学区房实现扭亏为 盈。 提问启发：问题到底出在哪里？ 是核算利润的原则、方法出了问题，还是衡量企业盈 眼政点装入：引 导学生不仅 利能力的标准出了问题？ 关注利润金颛 扭亏为盈是只单纯强调利润金额上的“转负为正”（仅 更需要关注利 润质量，形成游 涉及数量维度)，还是同时要强调利润质量上真正的“起运思 死回生”？ 利润表的基本内涵与三大要素 企业钱7吗2 提问启发：企出 赚线了吗？利 教学认知1 利润是如何形成的？ 润是如何形成 的？影响利润 (13分钟) 响利 的因素有哪 些？ 引导学生一步 讲授：企业的“面子” 一利涧表 步从利润表中 去寻找然蜜 (1)收入 讲授：收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者
教学过程设计与教学内容： 课程导入 教学认知 课堂练习 课堂小结 课后任务 教学过程： 教学组织 教学内容 设计意图 课程导入 （5 分钟） 案例：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房 12 年赚 16 倍 这个案例中，*ST 宁通 B 出于保壳目的，在主业无望 摆脱亏损困境的情况下，靠出售两套学区房实现扭亏为 盈。 提问启发：问题到底出在哪里？ 是核算利润的原则、方法出了问题，还是衡量企业盈 利能力的标准出了问题？ 扭亏为盈是只单纯强调利润金额上的“转负为正”（仅 涉及数量维度），还是同时要强调利润质量上真正的“起 死回生”？ 通过案例引 发学生对利润 质量的关注与 讨论。 思政点融入：引 导学生不仅要 关注利润金额， 更需要关注利 润质量，形成辩 证思维 教学认知 1 （13 分钟） 利润表的基本内涵与三大要素 讲授：企业的“面子”——利润表 （1）收入 讲授：收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者 提问启发：企业 赚钱了吗？利 润是如何形成 的？影响利润 的 因 素 有 哪 些？ 引导学生一步 步从利润表中 去寻找答案 引入案例 提问启发 利润表的基本 内涵与三大要 素、基本结构、 作用；营业收 入项目质量分 析要点 通 过 案 例 分 析、数据演示 与课堂讨论， 逐步提高学生 分析能力 梳理课堂知识 点并归纳总结 布置课后案例 分析任务，进 一步扩展学生 的知识运用能 力
权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流 入。 收入的四个特征 ①收入从企业的日常活动中形成，而不是从钙发的交易或事项中产生 ②收入可能表现为企业货币资产或非费币资产的增加，或二者兼而有之： 收入能导致企业所有者权益的增加 ④收入只但括本企业经济利益的流入。不包括为第三方或客户代收的款项。 帮助学生舞折 提问：如何理解企业的日常活动？利息收入是不是企业的 不同收入类别 收入？收入有没有质量？ 并引出后面 学习的知识，点 (2)费用 讲授：费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者 权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流 出。 静用的四个特征： ①费用在企业的日常活动中发生，而不是在偶发的交易成事项中发生 ②费用可能表现为企业货币资产或非货币资产的减少，或者二者兼而有之 ③费用能导致企业所有者权益的诚少： 帮助学生弊莉 ④费用只包括本企业经济利益的流出，不包括为第三方成客户垫付的款项。 提问：费用与资产的区别？费用和损失（营业外支出）的 失的概金，并引 出后面需学习 区别？费用有没有质量？ 的知识点 (3)利润 讲授：利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润包 括收入减去费用后的净额、投资收益以及直接计入当期利 润的利得和损失等。 强调：由千在道 利润具有如下特征： 循权责发生 A利润既包括企业在日常活动中产生的经营成果，也包括 确认收入和 用的过程中，在 在偶发的交易或事项等非日常活动中产生的经营成果，它 确认时间和计 是企业当期业绩的全面反映： 量金额等问题 上均不可避免 B.利润既可能表现为企业货币资产的增加，也可以表现为 一光人为 非货币性资产的增加： 的估计和判断。 C.利润能导致企业所有者权益的增加，亏损会导致企业所 因此，利润无论 是在实现期间
权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流 入。 收入的四个特征： 提问：如何理解企业的日常活动？利息收入是不是企业的 收入？收入有没有质量？ （2）费用 讲授：费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者 权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流 出。 费用的四个特征： 提问：费用与资产的区别？费用和损失（营业外支出）的 区别？费用有没有质量？ （3）利润 讲授：利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润包 括收入减去费用后的净额、投资收益以及直接计入当期利 润的利得和损失等。 利润具有如下特征： A.利润既包括企业在日常活动中产生的经营成果，也包括 在偶发的交易或事项等非日常活动中产生的经营成果，它 是企业当期业绩的全面反映； B.利润既可能表现为企业货币资产的增加，也可以表现为 非货币性资产的增加； C.利润能导致企业所有者权益的增加，亏损会导致企业所 帮助学生辨析 不同收入类别， 并引出后面需 学习的知识点 帮助学生辨析 资产、费用、损 失的概念，并引 出后面需学习 的知识点 强调：由于在遵 循权责发生制 确认收入和费 用的过程中，在 确认时间和计 量金额等问题 上均不可避免 需要一些人为 的估计和判断。 因此，利润无论 是在实现期间
有者权益的减少： 上还是在规模 上均带有一 的主观因素术 操纵空问。 利润表的基本结构 讲投：常见的利润表结构主要有单步式和多步式两种。在 我国，企业利润表采用的基本上都是多步式结构。 演示：简化的利 润表基本结构 加：营业外收入 让学生更直观 税金及附加 减：营业外支出 纳成受润麦 销售费用 冬项目在报表 一期问费用 三、利润总鞭 中的位置与作 财务费用 减：所得税费用 用。 加：其他益 四、净利润 公允价值变动损益 五、其他综合收益的税后净额 教学认知2 贪产减值损 六、综合收益总额 (5分钟) 产处置收益 七、每股收益 二、营业利润 讲授：利润表中间性利 最新会计准则 下，利润表项目 润指标的核算 的变化，如研发 毛利：营业收入一营业成本 费用、伦用试债 核心利润毛利一税金及附加一期间费用（纳售牌用，管性费用。明发脚用。利费用等 损失等，引学学 营业利润=核心利润+利息收入士资产（信用）减值损失+其他收益士公允价 生思考准则鸿 值变动收益士投资收益士资产处置收益 整背后的动国 利润总额=营业利润+营业外收入一营业外支出 培养学生的探 净利洞=利润总额所得税费用 究性思维。 综合收蓝总额=净利润+其他综合收益 利润表的作用 提问讨论：利润表的信息拔露能为企业的财务信息使用者 提供哪些决策帮助？ 教学认知3 讲授： 引导学生回签 (5分钟) A.有助于解释、评价和预测企业的经营成果和盈利能力：利润表的作用， B.有助于解释、评价和预测企业的偿债能力 教师做总结 C.有助于评价企业经营战略的实施效果： D.有助于评价和考核经营者的经营业绩：
有者权益的减少； 上还是在规模 上均带有一定 的主观因素和 操纵空间。 教学认知 2 （5 分钟） 利润表的基本结构 讲授：常见的利润表结构主要有单步式和多步式两种。在 我国，企业利润表采用的基本上都是多步式结构。 讲授：利润表中间性利 润指标的核算。 演示：简化的利 润表基本结构， 让学生更直观 地感受利润表 各项目在报表 中的位置与作 用。 最新会计准则 下，利润表项目 的变化，如研发 费用、信用减值 损失等，引导学 生思考准则调 整背后的动因。 培养学生的探 究性思维。 教学认知 3 （5 分钟） 利润表的作用 提问讨论：利润表的信息披露能为企业的财务信息使用者 提供哪些决策帮助？ 讲授： A.有助于解释、评价和预测企业的经营成果和盈利能力； B.有助于解释、评价和预测企业的偿债能力； C.有助于评价企业经营战略的实施效果； D.有助于评价和考核经营者的经营业绩； 引导学生回答 利润表的作用， 教师做总结
E.有助于企业进行更为科学的经营决策， 利润项目质量分析一营业收入 引用名言：习近平总书记在十九大报告中，有关经济高质 量发展的一段重要论述： “我国经济已由高速增长阶段，转向高质量发展阶 引出主题：国家 的经济发晨注 段，正处在转变发展方式，优化经济结构，转变增长动力 重高质量，我们 在研究一个企 的攻关期。” 业的财务情 教学认知4 案例分析：小米与格力的“十亿天价赌局” 时，首要关 (12分钟) 的，色是它的质 雷军：五年内小米营业颜将超过格力，如果超过的话，希 量问题。 望董明珠能赔自己一元钱。 董明珠：如果超过愿意赔10亿。 数据分析：小米营业额5年内未赶超格力，但是我们见证 思政点融入：通 了它的高成长速度！ 过小来的爱例， 引早学生树 格力V5小米2013-2018年营业收入位，元 质与量的证 思组，在考虑营 1,982 业收入数量的 同时，更需要关 10 注它的质量问 500 题。 0 2013年 2014年2015年2016年2017年 201年 讨论：什么是高质量的营业收入呢？ 讲迷：高质量的营业收入，应该既表现为有充足的现金回 款，又表现出持续的增长态势，以彰显企业在行业中的市 场占有率和核心竞争力。 以小米公司为案例企业来进行质量分析。 引导学生从小、 米的财务报告 (1)卖什么一营业收入的品种构成分析 中子找答案。 提问：企业主要依靠什么产品和服务拉动营业收入？产品 或劳务的未来发展趋势如何？现有业务结构与企业战略 之间的吻合性如何？
E.有助于企业进行更为科学的经营决策。 教学认知 4 （12 分钟） 利润项目质量分析—营业收入 引用名言：习近平总书记在十九大报告中，有关经济高质 量发展的一段重要论述： “我国经济已由高速增长阶段，转向高质量发展阶 段，正处在转变发展方式，优化经济结构，转变增长动力 的攻关期。” 案例分析：小米与格力的“十亿天价赌局” 雷军：五年内小米营业额将超过格力，如果超过的话，希 望董明珠能赔自己一元钱。 董明珠：如果超过愿意赔 10 亿。 数据分析：小米营业额 5 年内未赶超格力，但是我们见证 了它的高成长速度！ 讨论：什么是高质量的营业收入呢？ 讲述：高质量的营业收入，应该既表现为有充足的现金回 款，又表现出持续的增长态势，以彰显企业在行业中的市 场占有率和核心竞争力。 以小米公司为案例企业来进行质量分析。 （1）卖什么—营业收入的品种构成分析 提问：企业主要依靠什么产品和服务拉动营业收入？产品 或劳务的未来发展趋势如何？现有业务结构与企业战略 之间的吻合性如何？ 引出主题：国家 的经济发展注 重高质量，我们 在研究一个企 业的财务情况 时，首要关注 的，也是它的质 量问题。 思政点融入：通 过小米的案例， 引导学生树立 质与量的辩证 思维，在考虑营 业收入数量的 同时，更需要关 注它的质量问 题。 引导学生从小 米的财务报告 中寻找答案
小米2015-2019年营业收入分产品构成情况 通过堆积柱状 图，形象地描述 小米公司的收 入分产品构成 情况 生活消贵产品■互料服务■其 提问学生运用 了哪些分析方 法？培养学生 思考：刚刚老师演示数据时，用到了哪些财务分析方法？ 的数据处理能 回答：结构分析法、趋势分析法、项目质量分析法。 力与知识运用 能力， (2)卖给谁一营业收入的地区构成分析 提问：企业的目标市场在哪里？占收入比重最大的地区在 哪里？各地区的未来发展趋势又如何？ 通过数据展示 小米收入地区构成2015年 2016年2017年 2018年 2019年 小米的全球化 中国大陆 93.93%86.62%7卫.01%60.00%55.68% 扩张战咯 全球其他地区6.07%13.38%27.99% 40.00%44.32% 总计 100.00%100.00%10.00%100.00%100.00% 数据分析：小米的全球化发展速度 (3)靠什么一发展动能 提问：关联方交易、政府扶持支撑的营业收入是高质量的 吗？ 引早学生从公 述：企业的发展动 司的非财务 据中收集体现 能 战路 就是综合竞争优 企业综合竞争 关健性 优势的信息。 产 结养学生的全 面合分析问 题的能力。 古术 服务 市场 思敢升华：结合
思考：刚刚老师演示数据时，用到了哪些财务分析方法？ 回答：结构分析法、趋势分析法、项目质量分析法。 （2）卖给谁—营业收入的地区构成分析 提问：企业的目标市场在哪里？占收入比重最大的地区在 哪里？各地区的未来发展趋势又如何？ 数据分析：小米的全球化发展速度 （3）靠什么—发展动能 提问：关联方交易、政府扶持支撑的营业收入是高质量的 吗？ 讲 述：企业的发展动 能 就是综合竞争优 势！ 通过堆积柱状 图，形象地描述 小米公司的收 入分产品构成 情况。 提问学生运用 了哪些分析方 法？培养学生 的数据处理能 力与知识运用 能力。 通过数据展示 小米的全球化 扩张战略。 引导学生从公 司的非财务数 据中收集体现 企业综合竞争 优势的信息。 培养学生的全 面综合分析问 题的能力。 思政升华：结合
习近平主席关 于经济高质量 发展的童 迷来看，小米的 可持续发展，源 于共不断创新 的理念，对产思 案例分析：小米的综合竞争优势 结构的适时调 数据演示： 整，对全球化市 场焉求的连庭 1,91 200 以及综合竞争 优势！ 103 二袋 将收入质量分 析的三个维度 2015年2016年2017年2018年2019年 对应上国家经 济高质量发展 营业收入增长率2016年 2017年 2018年 2019年 的重要论述 格力 10,.80% 36,92% 33.61% 0.02% 小米 2.40% 67.54% 52.62% 17.67% 案例分析：小米与格力2019年营业收入的金额与增长率 对比 课堂小结 1.利润表的基本内涵与三大要素、利润表结构、作用： 归纳总结，让学 生自主梳理课 (3分钟) 2.营业收入质量分析(3个维度) 堂重点知识点 巩固课堂学习 内容 课后任务 案例分析实践：分析格力电器的营业收入质量。 要求学生课后 对照小米的分 (2分钟) 小米和格力虽然一个是互联网企业，一个是传统制造析思路，来分析 格力由哭的吉 业，但它们的发展方向，都是在智能家居领城。两家公司业牧入质量提 在营业收入质量上有什么区别呢？ 升学生的知识 运用能力 课程思政具体设计 1.播放视频：习近平总书记十九大报告中有关中国经济高质量发展的重要论述： “我国经济已由高速增长阶段，转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式，优化 经济结构，转变增长动力的攻关期
案例分析：小米的综合竞争优势 数据演示： 案例分析：小米与格力 2019 年营业收入的金额与增长率 对比 习近平主席关 于经济高质量 发展的重要论 述来看，小米的 可持续发展，源 于其不断创新 的理念，对产品 结构的适时调 整，对全球化市 场需求的适应， 以及综合竞争 优势！ 将收入质量分 析的三个维度， 对应上国家经 济高质量发展 的重要论述。 课堂小结 （3 分钟） 1.利润表的基本内涵与三大要素、利润表结构、作用； 2.营业收入质量分析（3 个维度） 归纳总结，让学 生自主梳理课 堂重点知识点， 巩固课堂学习 内容。 课后任务 （2 分钟） 案例分析实践：分析格力电器的营业收入质量。 小米和格力虽然一个是互联网企业，一个是传统制造 业，但它们的发展方向，都是在智能家居领域。两家公司 在营业收入质量上有什么区别呢？ 要求学生课后 对照小米的分 析思路，来分析 格力电器的营 业收入质量。提 升学生的知识 运用能力 课程思政具体设计： 1．播放视频：习近平总书记十九大报告中有关中国经济高质量发展的重要论述： “我国经济已由高速增长阶段，转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式，优化 经济结构，转变增长动力的攻关期
2.引出主题：国家的经济发展注重高质量，我们在研究一个企业的财务情况时，首 要关注的，也是它的质量问题。 3策例导入：小米与格力电器的10亿赌约 指出小米虽然在营业额上未赶超格力，但是成长速度较快。引导学生在考虑营业收 入数量的同时，更多地关注它的质量问题。引发学生思考质与量的辩证关系，帮助学生 形成辩证思维。 4.知识点闲述：营业收入质量分析的三个维度 5.思政升华：以小米为例，通过对其营业收入相关教据的剖析，结合习近平总书记 有关经济高质量发展的重要论述，评价小米如何进行高质量发展：引导学生主动学习并 领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，关注中国经济发展形势，做经世济民之才。 对应知识点案例财务数据分析 小米集团、格力电器 对应知识点案例企业情况分析 案例讨论：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房12年赚16倍 板书设计： 利润表三大要素的减念及特征 费用 利铜 利润表概述 多步式 利润表的基本结构 中同利泻指际 新拟则下利夫项目交化 利润表的作用 关联方交易？ 靠什么 政府扶持？ 综合竞争优势！
2.引出主题：国家的经济发展注重高质量，我们在研究一个企业的财务情况时，首 要关注的，也是它的质量问题。 3 案例导入：小米与格力电器的 10 亿赌约 指出小米虽然在营业额上未赶超格力，但是成长速度较快。引导学生在考虑营业收 入数量的同时，更多地关注它的质量问题。引发学生思考质与量的辩证关系，帮助学生 形成辩证思维。 4.知识点阐述：营业收入质量分析的三个维度 5.思政升华：以小米为例，通过对其营业收入相关数据的剖析，结合习近平总书记 有关经济高质量发展的重要论述，评价小米如何进行高质量发展；引导学生主动学习并 领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，关注中国经济发展形势，做经世济民之才。 对应知识点案例财务数据分析 小米集团、格力电器 对应知识点案例企业情况分析 案例讨论：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房 12 年赚 16 倍 板书设计：
参考资料： 1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，中共中央宣传部，学习出版社&人 民出版社，2019年： 2.案例：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房12年赚16倍 3.格力、小米等上市公司的年度报告 教学后记： 1、本节课综合运用了启发式教学、案例式教学、自主探究、分组研讨、线上线 下混合式教学等多种教学方法来开展教学，教学效果较好： 2、营业收入作为企业获取利润的主要来源，其质量会在一定程度上决定企业的 利润质量。学生掌握好营业收入的质量分析，能为后续利润表其它项目质量分析奠定坚 实的基础。案例讲解能让学生更为感性地理解上市公司的利润项目质量，而辩证性地分 析质与量的关系，能让学生更为理性地把握营业收入质量分析的内涵： 3、教师从知识点中挖掘思政元素，引导学生形成量与质的辩证思维，树立可持 续科学发展理念
参考资料： 1．《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，中共中央宣传部，学习出版社&人 民出版社，2019 年； 2．案例：上市公司靠卖两套学区房保壳，买房 12 年赚 16 倍 3. 格力、小米等上市公司的年度报告 教学后记： 1、本节课综合运用了启发式教学、案例式教学、自主探究、分组研讨、线上线 下混合式教学等多种教学方法来开展教学，教学效果较好； 2、营业收入作为企业获取利润的主要来源，其质量会在一定程度上决定企业的 利润质量。学生掌握好营业收入的质量分析，能为后续利润表其它项目质量分析奠定坚 实的基础。案例讲解能让学生更为感性地理解上市公司的利润项目质量，而辩证性地分 析质与量的关系，能让学生更为理性地把握营业收入质量分析的内涵； 3、教师从知识点中挖掘思政元素，引导学生形成量与质的辩证思维，树立可持 续科学发展理念