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2周庄水韵
2.周庄水韵
默读全文,完成下列问题 1.弄懂生字词; 2.给文章划分段落,概括大意
默读全文,完成下列问题: 1.弄懂生字词; 2.给文章划分段落，概括大意
斑斓(l:颜色错杂灿烂。 眩目(xu耀眼。 相看两不厌:相互之间怎么看也看不够。 谛听(d):仔细听。 如泣如诉:像是在诉说,又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 娴熟(xm熟练。 瞬息万变:形容极短的时间内变化多 璀璨(cuc动n:形容光彩鲜明。 摇曳(y:摇动。 稍纵即逝:稍微一放松就会消失
斑斓（ ）： 眩目( )： 相看两不厌： 谛听（ ）： 如泣如诉： 娴熟( )： 瞬息万变： 璀璨（ ）： 摇曳( )： 稍纵即逝： lán xuàn dì xián cuǐ càn yè 颜色错杂灿烂。 耀眼。 相互之间怎么看也看不够。 仔细听。 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 熟练。 形容极短的时间内变化多。 形容光彩鲜明。 摇动。 稍微一放松就会消失
段落划分 第一段(1~3):周庄水乡给人的总体印象。 第二段(4~6):作者三次游周庄的情景及 感受
段落划分： 第一段（1~3）：周庄水乡给人的总体印象。 第二段（4~6）：作者三次游周庄的情景及 感受
阅读第一自然段,讨论分析下列问题: 1、本段描绘了一幅怎样的画面? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上 的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 2、这个画面体现了什么? 周庄水美:倒映如画(静态美),波动似绸(动态美)
阅读第一自然段，讨论分析下列问题： 1、本段描绘了一幅怎样的画面？ 2、这个画面体现了什么? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上 的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)
3、找出文段中的比喻句,指出它的本体和喻体, 并说说其作用 犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸 本体:倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体:彩绸。 作用:生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面 的美丽画面,有形有色,有静有动
3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体， 并说说其作用。 “……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体： 彩绸。 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面 的美丽画面，有形有色，有静有动
阅读第二自然段,讨论分析下列问题: 还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢? 这句话用了什么修辞手法,起到了什么作用? 反问。 强调了在周庄的小河里泛 舟最富有诗意,同时也引 起读者的思考——如何有 诗意? 2、找出在周庄泛舟有诗意 的景物。 小小的木船、窄窄的河道;拱形的桥孔,古老的形状风格不 同的石桥;桥上的行人,船上的乘客
1、 “还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？” ， 这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 阅读第二自然段，讨论分析下列问题： 反问。 强调了在周庄的小河里泛 舟最富有诗意，同时也引 起读者的思考——如何有 诗意？ 2、找出在周庄泛舟有诗意 的景物。 小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不 同的石桥；桥上的行人，船上的乘客
阅读第三自然段,讨论分析下列问题: 1、周庄布局有什么特点? 河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔,石桥巧妙地 将古镇连为一体。 2、“这样的景像,大概只有在威尼斯才能见到” 这句话如何理解? 这是对周庄的高度评价
阅读第三自然段，讨论分析下列问题： 1、周庄布局有什么特点？ 河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地 将古镇连为一体。 2、 “这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到” 这句话如何理解？ 这是对周庄的高度评价
「阅读第四自然段,讨论分析下列问题: 1、作者前两次去周庄分别是什么时候,天气情况怎么 样? 第一次去周庄是仲春,天下着小雨:第二次/飘忽宁静而 去是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得又恬淡儒雅 及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。 2、前两次周庄给作者的印象是什么样的? 第一次作者仿佛看到了一幅画在宜纸上的水墨画。第二 次作者仿佛看到了。幅色彩对比强烈的版画。 修辞手法: 色彩鲜明和耀眼 比喻 眩目而又庄严凝 重
阅读第四自然段，讨论分析下列问题： 1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么 样？ 第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次 去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得 及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？ 第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二 次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。 飘忽宁静而 又恬淡懦雅 色彩鲜明和耀眼 眩目而又庄严凝 重