泰山博文中学学生课堂学习设计 学科:语文年级:毕业班时间:第十周 学习目标: 1、感知文章内容,积累文言知识 2、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象 4、体会墨子高超的劝说艺术。 重点、难点 1、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤 2、能联系人物言行分析人物形象 3、体会墨子高超的劝说艺术 助读资料 1.《墨子》及墨子 墨子,(约前468~前376名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦 堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨 家学派。主张兼爱非攻“尚贤”节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和 社会地位的愿望。《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所 记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用 譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口 语,在先秦堵子散文中占有重要的地位 2.公输 公输,名盘,也作·“般ˆ或·“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在, 鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇 有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用 以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外 还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国 当之无愧的科技发明之父。 四、自学指导1及对应训练 1、给下面的生字词注音。 公输盘()郢()胡不见我于王( 敝舆()()犀兕( 麋鹿()鼋鼍()()雉兔()鲋鱼()文梓楩楠() 守圉()诎()禽滑厘() 2、解释下列词语 子墨子 起于鲁 愿借子杀之: 请献十金: 吾义固不杀人: 请说之: 知而不争: 知类 不已乎
1 泰山博文中学学生课堂学习设计 学科: 语文 年级：毕业班 时间：第十周 一、学习目标： 1、感知文章内容，积累文言知识。 2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象。 4、体会墨子高超的劝说艺术。 二、重点、难点： 1、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 2、能联系人物言行分析人物形象。 3、 体会墨子高超的劝说艺术。 三、助读资料 1．《墨子》及墨子 墨子，(约前 468～前 376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦 堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨 家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和 社会地位的愿望。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所 记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用 譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口 语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2．公输 公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在， 鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇 有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用) 以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外 还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国 当之无愧的科技发明之父。 四、自学指导 1 及对应训练： 1、给下面的生字词注音。 公输盘．（ ） 郢．（ ） 胡不见．我于王（ ） 敝舆．．（ ）（ ） 犀兕．．（ ） 麋．鹿（ ） 鼋鼍．．（ ）（ ） 雉．兔（ ） 鲋．鱼（ ） 文梓楩．．楠（ ） 守圉．（ ） 诎．（ ） 禽滑．厘（ ） 2、解释下列词语。 子．墨子： 起．于鲁： 愿借子．杀之： 请．献十金： 吾义．固不杀人： 请说．之： 知而不争．： 知类： 不已．乎：
胡不见我于王: 文轩 敝舆: 褐 虽然 牒: 机变 守圉: 3、翻译下面的句子 北方有侮臣者,愿借子杀之: 吾义固不杀人 荆国有余地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智: 公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 吾知子之所以距我,吾不言 虽杀臣,不能绝也: 4、根据文意填空: ①本文对应的双方分别是 和 墨子前往楚国的目的 ②本文选自《 》,现在此书一般认为是 的弟子及其再传弟子对 行的辑录。作者 之际家学派的创始人。 5、注意朗读节奏,把握人物语言特点及心理变化,感受激烈、紧张的氛围。 五、自学指导2 (一)、疏通文意 1、自读课文,结合注释,借助工具书,翻译文章 2、以小组为单位,针对翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决
2 胡．不见．我于王： 文轩： 敝舆： 褐： 虽然： 牒： 九： 机变： 距： 守圉： 诎： 寇： 3、翻译下面的句子。 北方有侮臣者，愿借子杀之： 吾义固不杀人： 荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智： 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余： 吾知子之所以距我，吾不言： 虽杀臣，不能绝也： 4、根据文意填空： ①本文对应的双方分别是 和 。墨子前往楚国的目的 是 。 ②本文选自《 》，现在此书一般认为是 的弟子及其再传弟子对 言 行的辑录。作者 ，名 ， 之际 家学派的创始人。 5、注意朗读节奏，把握人物语言特点及心理变化，感受激烈、紧张的氛围。 五、自学指导 2 （一）、疏通文意 1、自读课文，结合注释，借助工具书，翻译文章。 2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决
3、归纳文言知识(通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式) (二)、研读赏析,解读文本 思考:想想墨子是怎样成功地阻止楚国攻打宋国的? 课文思路: 步骤: (三)、合作探究,题为墨子的劝说艺术 1、探究问题一:墨子战胜公输盘的策略是什么 2、探究问题二:墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的打算的? 、探究问题三:模拟攻守,墨子的胜利己经成定局,这时形势发生了什么变化?墨子又是怎样 做的,结果如何? (四)、总结归纳墨子的劝说技巧 (五)、品读课文,美点寻踪 ,本文是《墨子》中最有文采和文学趣 篇,在写法上最吸引你的是什么? (六)、结合课文具体内容,分析人物形象 墨子 公输盘:
3 3、归纳文言知识（通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式） （二）、研读赏析，解读文本 思考：想想墨子是怎样成功地阻止楚国攻打宋国的？ 课文思路： 步骤： （三） 、合作探究，题为墨子的劝说艺术 1、探究问题一：墨子战胜公输盘的策略是什么？ 2、探究问题二：墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的打算的？ 3、探究问题三：模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这时形势发生了什么变化？墨子又是怎样 做的，结果如何？ （四） 、总结归纳墨子的劝说技巧 （五） 、品读课文，美点寻踪 ,本文是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇，在写法上最吸引你的是什么？ （六）、结合课文具体内容，分析人物形象。 墨子： 公输盘：
楚王: 六、联系生活,拓展提升 语文活动设计: 1、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法 2、假如有时空隧道,你见到了春秋战国之际的墨子,你会对他说些什么? 七、当堂检测 1.解释句中加点的词。(4分) (1)子墨子曰() (2)愿借子杀之() (3)吾义固不杀人() (4)不可谓知类 2.下面加点词意思相同的一项是()(2分) A.公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯 B.不可谓知类为与此同类 C.荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余 于是见公输盘胡不见我于王 3.翻译下面的句子。(4分) (1)夫子何命焉为? 译 (2)宋何罪之有? 译 4.用原文回答:(4分) (1)墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求? (2)墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求 答 5.墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?(4分) 答: 6.怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”仁”忠强”知类”?墨子用五个“不可谓”的目的是 什么?(4分)
4 楚王： 六、联系生活，拓展提升 语文活动设计： 1、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。 2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国之际的墨子，你会对他说些什么？ 七、当堂检测 1．解释句中加点的词。（4 分） ⑴ 子墨子曰 （ ） ⑵ 愿借子杀之 （ ） ⑶ 吾义固不杀人 （ ） ⑷ 不可谓知类 （ ） 2．下面加点词意思相同的一项是（ ）（2 分） A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B．不可谓知类 为与此同类 C．荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 D．于是见公输盘 胡不见我于王 3．翻译下面的句子。（4 分） ⑴夫子何命焉为？ 译： ⑵宋何罪之有？ 译： 4．用原文回答：（4 分） ⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 答： ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 答： 5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4 分） 答： 6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是 什么？（4 分） 答：
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