天体端是中学谢裕
教学公开课 六 国 论 苏洵 天津市瑞景中学 谢裕梅 天下大势， 分久必合， 合久必分
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丰 D oo4 Urae 刻E 新课堂一 真听讲,认真思者心 第二时学习重点 1、了解史论中借古讽今的写法 2、学习本文论证的方法。 3、认识苏洵关于六国灭亡的观点: 弊在赂秦
--新课堂-- 认真听讲，认真思考 第二课时学习重点 1、 了解史论中借古讽今的写法。 2、 学习本文论证的方法。 3、 认识苏洵关于六国灭亡的观点： “弊在赂秦
知识回顾 1.关于作者 苏洵(10091066)字明允,号老泉唐宋八大家之一.宋 代眉山(今四川眉山县)人, 人称“老苏”,与儿子“大 苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙) 并称“三苏”后人有诗称赞: “一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨嵋共比高
知识回顾 １．关于作者 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉,唐宋八大家之一. 宋 代眉山（今四川眉山县）人， 人称“老苏”，与儿子“大 苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙) 并称“三苏”后人有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨嵋共比高
2、指出下面古今异义词的古今不同含义 A、其实百倍 (那实际情况。今:实际上) B、思厥先祖父(祖辈父辈。今指父亲的父亲) C、可谓智力孤危(智谋和力量。今为一个词,指人认识、理 解客观事物并运用知识、经验等解决问题的 能力。) (前例、旧事。今指真实的或 D、而从六国破亡之故事虚构的有人物有情节的事情。) 今齐地方千里 人方为刀俎,我为鱼肉 叶徒相似,其实味不同因为长句,歌以赠之 备他盗之出入与非常也吾非至于子之门,则殆矣
２、指出下面古今异义词的古今不同含义 Ａ、其实百倍 Ｂ、思厥先祖父 C、可谓智力孤危 D、而从六国破亡之故事 （那实际情况。今：实际上） （祖辈父辈。今指父亲的父亲） （智谋和力量。今为一个词，指人认识、理 解客观事物并运用知识、经验等解决问题的 能力。） （前例、旧事。今指真实的或 虚构的有人物有情节的事情。） 今齐地方千里 因为长句，歌以赠之 备他盗之出入与非常也 吾非至于子之门，则殆矣 人方为刀俎，我为鱼肉 叶徒相似，其实味不同
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这章第一段四句的关系怎样? (1)赂秦而力亏 六国破灭, 弊在赂秦 (2)不赂者以赂者丧 总 分
文章第一段四句的关系怎样？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分
% 读二三段
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第二段围绕哪个分论点展开论述,用 了什么论证方法? 赂秦而力亏,破灭之道也 对①秦所得与战胜所得,诸侯所亡与战败而亡; 论②祖父创业之难与子孙毁业之易; 证③六国之地有限与暴秦之欲无厌 弊在赂秦,至于颠覆,理固宜然,赂者灭 亡的道理
第二段围绕哪个分论点展开论述，用 了什么论证方法？ ①秦所得与战胜所得，诸侯所亡与战败而亡； ②祖父创业之难与子孙毁业之易； ③六国之地有限与暴秦之欲无厌 对 比 论 证 弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭 亡的道理 赂秦而力亏,破灭之道也
本段除了突出以对比论证为主,还用了哪 些论证手法? 以地事秦, 引证法 犹抱薪救火,比喻形象生动 薪不尽 火不灭
本段除了突出以对比论证为主，还用了哪 些论证手法？ 以地事秦, 犹抱薪救火, 薪不尽 火不灭 引证法 比喻形象生动