17《公输》教学案 设计人:范书颖 教学目标 1、感知文章内容,积累文言知识。 2、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象。 4、体会墨子高超的劝说艺术。 助读资料 1.《墨子》及墨子 墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代 表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱非 攻“尚贤“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望。《墨子》是先 秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的 作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密, 说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位 2.公输 公输,名盘,也作·“般ˆ或·“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们 尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢, 是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事 科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的 贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。 教学设计 第一课时 导语(参考) 当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书.今天我们走近一位热爱和平的人 他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,他就是墨子 二初读课文,读准字音 郢敝舆短褐犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓楩楠豫章守圉 三再读课文疏通文意 (结合文下注释疏通文意,标出疑难,师生释疑。) 解释以下加点词语和句子 命焉为 吾义固不杀人 杀所不足而争所有余,不可谓智
17《公输》教学案 设计人：范书颖 教学目标： 1、感知文章内容，积累文言知识。 2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象。 4、体会墨子高超的劝说艺术。 助读资料 1．《墨子》及墨子 墨子，(约前 468～前 376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代 表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非 攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。 《墨子》是先 秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的 作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密， 说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2．公输 公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们 尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢， 是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事 科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的 贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 教学设计 第一课时 一 导语（参考） 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人， 他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。 二 初读课文，读准字音 郢 敝舆 短褐 犀兕麋鹿 鱼鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章 守圉 三 再读课文疏通文意 （结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。） 解释以下加点词语和句子 夫子何命焉为？ 吾义固不杀人 杀所不足而争所有余，不可谓智
知而不争,不可谓忠 义不杀少而杀众,不可谓知类 宋所为无雉兔鲋鱼者也 臣以王吏之攻宋也,为与此同类 公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。 吾知所以距子矣,吾不言 吾请无攻宋矣 四、理清文脉,把握文意 1本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2谈谈你对本文思路的看法 学生讨论 第二课时 复习检查 精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术 墨子止楚攻宋战略三步走。 1、学生分角色朗读2~12段 思考:墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读13~16段 思考:墨子又是如何劝阻楚王的呢? 分角色朗读13~16段 思考:墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的? 四、人物分析 墨子: 楚王: 公输: 五、总结升华 墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。 六、中考链接 1.解释句中加点的词。(4分) 1)子墨子曰() (2)愿借子杀之() (3)吾义固不杀人() (4)不可谓知类()
知而不争，不可谓忠 义不杀少而杀众，不可谓知类。 宋所为无雉兔鲋鱼者也 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 吾知所以距子矣，吾不言 吾请无攻宋矣 四、理清文脉，把握文意 1 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2 谈谈你对本文思路的看法。 学生讨论。 第二课时 一、复习检查 二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 墨子止楚攻宋战略三步走。 1、 学生分角色朗读 2～12 段。 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读 13～16 段。 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢? 3、分角色朗读 13～16 段 思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？ 四、人物分析 墨子： 楚王： 公输： 五、总结升华 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 六、中考链接 1．解释句中加点的词。（4 分） ⑴ 子墨子曰 （ ） ⑵ 愿借子杀之 （ ） ⑶ 吾义固不杀人 （ ） ⑷ 不可谓知类 （ ）
2.下面加点词意思相同的一项是()(2分) A.公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯 B.不可谓知类 此同类 C.荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余 D.于是见公输盘胡不见我于王 3.翻译下面的句子。(4分) (1)夫子何命焉为? (2)宋何罪之有? 译 4.用原文回答:(4分) (1)墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求? (2)墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求? 5.墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?(4分) 6.怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智“仁忠强”“知类”?墨子用五个“不可谓的目的是什么?(4分) 17《公输》参考答案 第一课时四理清文脉,把握文意1明确:本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨 子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见 公输盘(1~12)(13~16)(17~22)墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷,使 楚王理屈词穷:模拟攻守,迫使楚王放弃攻宋。第二课时二1明确:墨子见公输盘,并没有直接劝阻, 而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘,引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人” 接着,墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国 攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后,墨子用“不可谓智”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类 从各个方面批判了公输盘的行为.让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句,揭示出公输盘所标榜的“义” 的欺骗性。2、明确:墨子采取了和对付公输盘相同的策略,先引他入彀,然后让他陷入以子之矛攻子之盾 的困境。他先用一个假设,以富人盗窃穷人为喻,问楚王“此为何若人”,使楚王承认并说出此人“必为有 疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”,那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋,正“与此同类”。在墨子强有力的论 据面前,楚王理屈词穷,不得不诺诺称是。3明确:墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人 的。墨子与公输盘演练攻守战术,公输盘九攻,墨子九距,公输盘攻械尽,子墨子守有余,公输盘起杀心, 子墨子预守备。“虽杀臣,不能绝也”,镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰,迫使他们放弃 攻打宋国的打算。四墨子:热爱和平不辞劳苦机智勇敢能言善辩五明确:这场斗争表明,面对大国 的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另一方面,要从实 力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅被无数的历史事实证明:而且在今天也 不无借鉴意义。国弱被人欺,落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下,我们只有壮大实力,才会 永远立于不败之地。六(三)1.(1先生,是墨子的弟子们对他的新尊称(2)对男子的尊称,您(3)坚持合 宜的道德、情理(4)懂得,明白2.C3.()你有什么见教?(2)宋国有什么罪?4.(1)北方有侮臣 者,愿借子杀之。(2)请献十金。5.吾义固不杀人义不杀少而杀众 智:聪明:仁:对人亲善 友爱:忠:忠诚:强:坚强:知类:懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的,使公输盘 陷入矛盾之中
2．下面加点词意思相同的一项是（ ）（2 分） A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B．不可谓知类 为与此同类 C．荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 D．于是见公输盘 胡不见我于王 3．翻译下面的句子。（4 分） ⑴夫子何命焉为？ 译： ⑵宋何罪之有？ 译： 4．用原文回答：（4 分） ⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 答： ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 答： 5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4 分） 答： 6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4 分） 答： 17《公输》参考答案 第一课时四 理清文脉，把握文意 1 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨 子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2 以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见 公输盘 (1～12) (13～16) (17～22) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使 楚王理屈词穷；模拟攻守，迫使楚王放弃攻宋。第二课时 二 1 明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻， 而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。 接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国 攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”， 从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义” 的欺骗性。2、明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾 的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃 疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论 据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。3 明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人 的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起杀心， 子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃 攻打宋国的打算。四墨子：热爱和平 不辞劳苦 机智勇敢 能言善辩 五 明确：这场斗争表明，面对大国 的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实 力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也 不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会 永远立于不败之地。 六(三)1．⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称 ⑵对男子的尊称，您 ⑶坚持合 宜的道德、情理 ⑷懂得，明白 2．C 3．⑴你有什么见教？ ⑵宋国有什么罪？ 4．⑴北方有侮臣 者，愿借子杀之。 ⑵请献十金。 5．吾义固不杀人 义不杀少而杀众 6．智：聪明；仁：对人亲善、 友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘 陷入矛盾之中