义务教育课程标准实验教材三年级下册 语文园地二
语文园地二 义务教育课程标准实验教材 三年级下册
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上 棵高大的橡树挺立在路旁。 棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 棵高大的橡树挺立在路旁。 棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。 我发现每组的第一句是陈述句,第二句 话 都是比喻句(作者的想象) 比第一句更具体、形象
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 我发现每组的第一句是陈述句，第二句 话—— 都是比喻句(作者的想象) 比第一句更具体、形象
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 联想到花的张合的动态之美 棵高大的橡树挺立在路旁。 棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。 联想到橡树挺拔的姿势和它的勃勃生机
我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 联想到花的张合的动态之美 联想到橡树挺拔的姿势和它的勃勃生机
朵美丽的玫瑰花插在花瓶里。 朵美丽的玫瑰花就像一个享亭玉 立的小姑娘,插在花瓶里。 Lobos. c
一朵美丽的玫瑰花插在花瓶里。 一朵美丽的玫瑰花就像一个亭亭玉 立的小姑娘，插在花瓶里
朵朵美丽的荷花齑立在池中央 朵朵美丽的荷花( 查立在池中央。 朵朵美丽的荷花像一群在舞台上翩翩起舞 的女孩,矗立在池中央
一朵朵美丽的荷花矗立在池中央。 一朵朵美丽的荷花像一群在舞台上翩翩起舞 的女孩，矗立在池中央。 一朵朵美丽的荷花 （ ）， 矗立在池中央
昵国npoh/sad 座座立交桥飞架在环形路上。 座座立交桥像(一道道彩虹),飞 架在环形路上
一座座立交桥飞架在环形路上。 一座座立交桥像（ ），飞 架在环形路上。 一道道彩虹
以认 清对浊(zhu6)廉对贪(tan) 功对罪(zu)正对偏(pian) 奖对罚(fa)优对劣(ie) 善对恶()勤对懒(an)
清对浊(zhuó) 廉对贪(tān) 功对罪(zuÌ ) 正对偏(piān) 奖对罚 (fá ) 优对劣(liè) 善对恶(è) 勤对懒(lăn)
日积月累 读读认认 清对浊廉对贪进对直对 功对罪正对偏始对_热对 奖对罚优对劣偏对开对 善对恶勤对懒增对生对
日积月累 读读认认 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 进对 直对 始对 热对 偏对 开对 增对 生对
日积月累 读读认认 清对浊廉对贪进对退直对弯 功对罪正对偏始对终热对冷 奖对罚优对劣偏对正开对关 善对恶勤对懒增对减生对死
日积月累 读读认认 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关 增对减 生对死