范进中举
学习目标 1、把握范进、胡屠户等人物形象;通过 理解范进这一人物形象的典型意义来明 确小说的主题。 2、培养学生的阅读分析能力,学习运用 对比进行讽刺的写作方法 3、认识封建科举制度对读书人的毒害; 树立正确的学习观和成才观
学习目标： 1、把握范进、胡屠户等人物形象；通过 理解范进这一人物形象的典型意义来明 确小说的主题。 2、培养学生的阅读分析能力，学习运用 对比进行讽刺的写作方法。 3、认识封建科举制度对读书人的毒害； 树立正确的学习观和成才观
精读品析 1、作者从哪些方面对范进进行了描写,从 这些描写当中能看出范进是个什么样的人, 同时在课文的旁边做好批注。 2、综合起来看作者对范进这个人物形象 的刻画采用了什么样的写作手法?
精读品析 ： 1、作者从哪些方面对范进进行了描写，从 这些描写当中能看出范进是个什么样的人， 同时在课文的旁边做好批注。 2、综合起来看作者对范进这个人物形象 的刻画采用了什么样的写作手法？
3、范进中举喜极发疯,在当时类似的状 况并非仅有想一想是什么原因从根本上 导致了他丑态百出呢?
3、范进中举喜极发疯,在当时类似的状 况并非仅有,想一想是什么原因从根本上 导致了他丑态百出呢？
合作提高: 下面同学们用分析范进这个人物形象的方法, 来分析其他人物:胡屠户、张乡绅、众乡邻 的形象。 要求:先自己选择想要分析的一个人物形象, 到文中去作批注。然后小组进行交流,互为 补充。最后小组推荐代表发言
合作提高： 下面同学们用分析范进这个人物形象的方法， 来分析其他人物：胡屠户、张乡绅、众乡邻 的形象。 要求：先自己选择想要分析的一个人物形象， 到文中去作批注。然后小组进行交流，互为 补充。最后小组推荐代表发言
总结提升: 同学们,通过本节课的学习,你都有 哪些收获呢?可以从对人物形象的分 析上来谈,也可以从对文章的主旨理 解上谈,更可以从自身所受到的启发 上来谈
同学们，通过本节课的学习，你都有 哪些收获呢？可以从对人物形象的分 析上来谈，也可以从对文章的主旨理 解上谈，更可以从自身所受到的启发 上来谈。 总结提升：
作业 当初,范进是瞒着家人去参加乡试 的。依据你对人物的理解,展开合 理的想象,描写范进当时的心理活 动,不少于100字
作业： 当初，范进是瞒着家人去参加乡试 的。依据你对人物的理解，展开合 理的想象，描写范进当时的心理活 动，不少于100字