19范进中举导学案 学习目标 l、感受并积累词语 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建科举制度的罪恶 学习重点 1、感知人物象,理解范进人物形象的典型性。 2、体味对比手法和讽刺艺术。 学习难点 l、理解文章主题。 感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物的手法 资料链接 吴敬梓(1701-1754):字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安微全椒人,出身于没 落的官傲地主家庭。青年时生活豪纵,二十三岁中秀才,此后科场一直不利,到三十岁还 没考上举人。家业荡尽,功名又无希望,被族人视为败家子,生活相当贫困。由于科场不 迁和家道衰落,使他饱尝了世态炎凉,逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂,产生了厌弃功名 富贵的思想。广泛的交流,长期同官僚、政客、名士之流的周旋,使他对官场的腐败,世 俗的浅薄,儒林的堕落,有了较深刻的认识。他善诗赋,尤以小说著称。又有《文木山房 集》 《儒林外史》:它是一部章回体长篇讽刺小说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰 给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建知识分 子为中心,通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书 中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害,讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶 劣的社会习气,成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社 会的风俗画。 初读一走进故事 1、想一想 ①小说的主人公是谁,并用自己的话概括课文大意。(人+事) ②课文按故事情节可分为 和 两部分。概括课文内 容 第 部 分 第 部 分 2、课文出现的人物有 小组合作,共同探究 1、中举前后,他们都发生了截然不同的变化,请通过比较他们前后的不同,从中分析他们 的性格品质 范进中举前后的对比
19.范进中举导学案 学习目标 1、感受并积累词语。 2、.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建科举制度的罪恶。 学习重点 1、感知人物象，理解范进人物形象的典型性。 2、体味对比手法和讽刺艺术。 学习难点 1、理解文章主题。 2、感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物的手法。 资料链接 吴敬梓（1701—1754）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没 落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还 没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不 迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名 富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世 俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。他善诗赋，尤以小说著称。又有《文木山房 集》。 《儒林外史》： 它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰， 给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分 子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书 中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶 劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社 会的风俗画。 一、初读——走进故事 1、想一想。 ①小说的主人公是谁，并用自己的话概括课文大意。（人+事） ______________________________________________________________________________ ____ ②课文按故事情节可分为__________________和_________________两部分。概括课文内 容： 第一部分： ____________________________________________________________________ 第二部分： ____________________________________________________________________ 2、课文出现的人物有_________________、_________________、_________________、 _________________等。 二、小组合作，共同探究 1、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们 的性格品质。 范进中举前后的对比
范进 中举前 中举后 生活状况 社会地位 对胡屠户的称呼 2、范进为什么会喜极而疯? 三、精读一—文段鉴赏 阅读课文第5段,回答1-5题 l、用一句话概括这一语段的内容: 2、这段文字可分为四层,用“”在文中标出,用概括的语言写出层意 第 层 第 层 层 第 四 层 3、这段文字对范进的描写主要是 描写和 描写。 4、本段除了对范进进行多层次描写外,还写了 等人的表情、动作和对话,这种写法叫 这里处处衬托都是为了 突出 5、从修辞上看这一情节用的是 手法,其作用是 四、合作探究(二)
范进 中 举 前 中 举 后 生活状况 社会地位 对胡屠户的称呼 2、范进为什么会喜极而疯？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________ 三、精读——文段鉴赏 阅读课文第 5 段，回答 1~5 题 1、用一句话概括这一语段的内容： _______________________________________________________________________________ ____ 2、这段文字可分为四层，用“||”在文中标出，用概括的语言写出层意。 第一层： _________________________________________________________________________ 第二层： _________________________________________________________________________ 第三层： _________________________________________________________________________ 第四层： _________________________________________________________________________ 3、这段文字对范进的描写主要是___________描写和___________描写。 4、本段除了对范进进行多层次描写外，还写了___________、___________、___________、 ___________等人的表情、动作和对话，这种写法叫___________，这里处处衬托都是为了 突出___________。 5、从修辞上看这一情节用的是 ___________ 手法，其作用是 ______________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 四、合作探究（二）
1、胡屠户形象面面观 胡屠户 中举前 中举后 对范进的称呼 称呼 态度 贺礼 高开范家 的神态动 对范母的 称呼 2、归纳胡屠户的性格 3、范进中举了,变的不只是他和丈人,还有哪些人 从这些人的改变中,我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实? 五、归纳主旨 本文通过 和 这两个典型形象的塑造 六、拓展延伸 l、课文是怎样运用讽刺手法的? 2范进中举,喜极而疯,是喜剧,是悲剧?结合课文具体描写,谈谈你的看法。 提示:喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象,而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。 课后小测
1、胡屠户形象面面观 2、归纳胡屠户的性格 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______ 3、范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？ 从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 五、归纳主旨 本文通过 ___________________ 和__________________这两个典型形象的塑造， _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___ 六、拓展延伸 1、课文是怎样运用讽刺手法的？ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。 提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。 ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 课后小测 胡屠户 中举前 中举后 对范进的 态度 称呼 称呼 贺礼 离开范家 的神态动 作 对范母的 称呼
据课文内容和括号内提示,填写成语 (1)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个 (形 容骂得痛快淋漓)。 (2)你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!(指不正派或不像样子),就想天鹅 屁吃! 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,(指昏迷过去,失去知觉)
据课文内容和括号内提示，填写成语。 (1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形 容骂得痛快淋漓）。 (2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅 屁吃！ 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）