对联 上联:世上疮猪,诗中圣哲 下联:民间疾苦,笔底波澜 郭沫若
对 联 上联：世上疮痍，诗中圣哲 下联：民间疾苦，笔底波澜 ——郭沫若
茅屋为风乐戳歌一 杜甫
学习目标 1:能正确流利的朗诵诗歌,感悟诗 中所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌
学习目标: 1:能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗 中所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌
/关于杜甫 杜甫(712~77唐代诗人。字子 美。祖籍襄阳(今属湖北),生于 河南巩县。由于他在长安时一度住 在城南少陵附近,自称少陵野老, 后世又称他为杜少陵、杜工部。被 誉为“诗圣”,与李白合称为“大 李杜”。杜甫的诗被称为“诗史” 可是作为“诗史”的杜诗并不是客 观的叙事用诗体去写历史而是在 深刻反映现实的同时,还通过独特 的风格表达出作者的心情
关于杜甫 杜甫(712～770)唐代诗人。字子 美。祖籍襄阳（今属湖北），生于 河南巩县。由于他在长安时一度住 在城南少陵附近，自称少陵野老， 后世又称他为杜少陵、杜工部。被 誉为“诗圣”，与李白合称为“大 李杜”。杜甫的诗被称为“诗史”。 可是作为“诗史”的杜诗并不是客 观的叙事,用诗体去写历史,而是在 深刻反映现实的同时，还通过独特 的风格表达出作者的心情
写 唐代中期爆发“安史之乱”,导致 作 社会动荡、民不聊生。759年,杜甫 家辗转流落到四川成都,靠朋友 的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋, 暂时有了安身之处,但生活依旧是 清苦的。两年后的一个秋天,一场 暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得 零八落,导致一家人在冷雨淋漓 中度过了一个难眠之夜。此情此景 让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀
唐代中期爆发“安史之乱”，导致 社会动荡、民不聊生。759年，杜甫 一家辗转流落到四川成都，靠朋友 的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋， 暂时有了安身之处，但生活依旧是 清苦的。两年后的一个秋天，一场 暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得 七零八落，导致一家人在冷雨淋漓 中度过了一个难眠之夜。此情此景 让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 写 作 背 景
自学指导一:欣赏朗诵 1:听课文朗诵。 要求:(1)把握感情基调 (2)注意节奏、重音、语速 2大声朗诵诗歌
自学指导一:欣赏朗诵 1:听课文朗诵。 要求:（1）把握感情基调 （2）注意节奏、重音、语速 2:大声朗诵诗歌
自读课文,讨论文意 学生复述课文内容,教师予以明确 茅屋被秋风吹破的情景 茅草被顽童抱走和诗人 的叹息 大雨中长夜沾湿的苦痛 身处漏雨的茅屋却不忘忧国忧民推己及人心怀博大
自读课文，讨论文意； 学生复述课文内容，教师予以明确； 茅屋被秋风吹破的情景 茅草被顽童抱走和诗人 的叹息 大雨中长夜沾湿的苦痛 身处漏雨的茅屋却不忘忧国忧民推己及人心怀博大
精读诗歌,思考 1.文中第一节中系列动词有什么作用? 风之猛,损害之严重,诗人愁普奈 2.你如何理解”盗贼”一词? 战乱给人民带来巨大的坏,生活苦 3.句子“俄顷风定云墨色, 黑为有何作用? 自然环境阴沉昏暗,作者心境黯淡,为下文写诗人忧国忧民蓄势 4.自己的茅屋被秋风刮破,作者发出了什么样的愿慨?表达了 他怎样的理翘? 安得广厦.受冻死亦足”推己及人\甘于牺牲
精读诗歌,思考: 1.文中第一节中系列动词有什么作用? 2.你如何理解”盗贼”一词? 3.句子 “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”有何作用? ４.自己的茅屋被秋风刮破，作者发出了什么样的感慨？表达了 他怎样的理想？ 风之猛，损害之严重，诗人愁苦与无奈 战乱给人民带来巨大的破坏，人民生活贫苦 自然环境阴沉昏暗，作者心境黯淡，为下文写诗人忧国忧民蓄势 “安得广厦….受冻死亦足” 推己及人＼甘于牺牲
课堂练习 按原文填空 1、表明作者具有私奉献精神的句子是 呜呼!何眼递突元见此屋, 吾庐独破受冻死办足。 2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国 忧民的情思,他发出了()的 呼喊?安得广厦千万间,大庇天下寒 士俱欢颜
课 堂 练 习 一、按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的句子是 （ ） 2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国 忧民的情思，他发出了（ ）的 呼喊？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。 安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜
课堂练习 杜甫名句填空 1、会当凌绝顶,(一览众山小)。 2、烽火连三月,(家书抵万金) 3、窗含西岭千秋雪,(门泊东吴万里船)。 4、读书破万卷,(下笔如有神)。 5、朱门酒肉臭,(路有冻死骨)。 6、出师未捷身先死,(长使英雄泪满襟)
课 堂 练 习 1、会当凌绝顶，（ ）。 2、烽火连三月，（ ）。 3、窗含西岭千秋雪，（ ）。 4、读书破万卷，（ ）。 5、朱门酒肉臭，（ ）。 6、出师未捷身先死，（ ）。 二、杜甫名句填空 一览众山小 家书抵万金 门泊东吴万里船 下笔如有神 路有冻死骨 长使英雄泪满襟