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茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 • 杜 甫 制作、执教：秦小蓉 学校：四川绵阳擂鼓八一中学
写 唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动荡、 民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川 成都。靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅 屋。暂时有了安身之处。但生活依旧是清苦 的。两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫 的茅屋上的茅草吹得七零八落.导致一家人 在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此 景让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀
写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川 成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅 屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦 的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫 的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人 在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此 景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀
·“歌行体” 歌行,古代诗歌的一种。汉 魏以下的乐府诗,题名为 “歌”或“行”的颇多,二 者虽名称不同,其实并无严 格区别。后遂有“歌行” 体。其音节、格律一般比较 自由,富于变化
• “歌行体” • 歌行，古代诗歌的一种。汉 魏以下的乐府诗，题名为 “歌”或“行”的颇多，二 者虽名称不同，其实并无严 格区别。后遂有“歌行”一 体。其音节、格律一般比较 自由，富于变化。 体裁介绍
学均目 1、能正确流利的朗诵诗歌,感悟诗中 所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌
• 1、能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中 所包含的感情。 • 2、理解诗歌内容。 • 3、背诵诗歌。 学习目标
名学 1:听录音。 要求:(1)注意字音 (2)把握感情基调 (3)注意节奏、重音语速 2:大声朗诵诗歌
• 1:听录音。 • 要求:（1）注意字音 • （2）把握感情基调 • （3）注意节奏、重音语速 • 2:大声朗诵诗歌。 名家朗读
感受天 先找出文中描写秋天的相关句子。然 后想象出当时的情景并感曼其特征 人生普为旅的悲凉时节
• 先找出文中描写秋天的相关句子，然 后想象出当时的情景并感受其特征 感受秋天 ---人生苦为旅的悲凉时节
走 郭么,这堂的儕如何呢?找出 描写的语井感受其特。在小组中 讨论好來。下请同学给我们当回 景游,带我们去参观当时的草鸴。 贫如洗的凄伤之地
• 那么，这草堂的情形又如何呢？找出 描写的语句并感受其特征。在小组中 讨论好来，等下请位同学给我们当回 导游，带我们去参观当时的草堂。 走进草堂 --- 一贫如洗的凄伤之地
·把你翘泉中的诗人情形描迷一下 ·提示 可以从人物的语言、行为、心 理、外貌和情入手描述 孤普伶订的苍老形家
• 把你想象中的诗人情形描述一下 • 提示： 可以从人物的语言、行为、心 理、外貌和表情入手描述 走近杜甫 ----孤苦伶仃的苍老形象
么退。堂心一代诗圣。却落得如此境 地。这是谁之过?你们内心又作何感 翅呢? ·请听,郭颗千疮官孔的心中发出了花 样的呐喊? 超燧时空的作大情怀
• 试想，堂堂一代诗圣，却落得如此境 地。这是谁之过？你们内心又作何感 想呢？ • 请听，那颗千疮百孔的心中发出了怎 样的呐喊？ 聆听杜甫 ----超越时空的伟大情怀
遥 请大家思考一下,把你要对杜甫说 的话儿痛快地说出来吧! 民谈 续 龙油来加生的教意 4磐念 龙出自内化的关怀 牛宇越时的祝福
• 请大家思考一下，把你要对杜甫说 的话儿痛快地说出来吧！ 遥寄杜甫 一份油然而生的敬意； 一份出自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福；