八年级上册《范进中举》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 引导学生继续理解小说的特点,学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基 础上,分析小说中描写人物的方法,尤其是学习细节描写。 【学习目标】 1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害, 理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 2.欣赏本文的讽刺艺术,学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 【重点难点】 1.重点:范进、胡屠户的形象对比 2.难点:认识封建科举制度对人民的毒害,珍惜今天的幸福生活。 【课时安排】:两课时 【作品简介】 《儒林外史》是一部章回体讽刺小说,共五十五回,刻画了100多个人物 《儒林外史》大概成书于公元1750年前,即吴敬梓50岁以前,当时正直雍正、 乾隆年 间,清朝统治者在镇压武装起义,大兴文字狱的同时,用考八股、开科举来笼络 士人,用 提倡理学的统治思想等方法来对付知识分子。其中,以科举制度伟害最深,影响 最广,使 许多知识分子堕入追求利禄的圈套,成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看 透了这种 黑暗的政治和腐朽的社会风气,不愿参加科举,憎恶士子们醉心科举,热衷功名 利禄的风 习。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里,他以讽刺的手法,对这些丑恶地 事物进行 了深刻地揭露和有力地批判,显示出他的民主主义思想。 【作者简介】
八年级上册《范进中举》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基 础上，分析小说中描写人物的方法，尤其是学习细节描写。 【学习目标】 1. 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害， 理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。 2. 欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。。 【重点难点】 1.重点：范进、胡屠户的形象对比 。 2.难点：认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 【课时安排】：两课时 【作品简介】 《儒林外史》是一部章回体讽刺小说，共五十五回，刻画了 100 多个人物。 《儒林外史》大概成书于公元 1750 年前，即吴敬梓 50 岁以前，当时正直雍正、 乾隆年 间，清朝统治者在镇压武装起义，大兴文字狱的同时，用考八股、开科举来笼络 士人，用 提倡理学的统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制度伟害最深，影响 最广，使 许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看 透了这种 黑暗的政治和腐朽的社会风气，不愿参加科举，憎恶士子们醉心科举，热衷功名 利禄的风 习。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里，他以讽刺的手法，对这些丑恶地 事物进行 了深刻地揭露和有力地批判，显示出他的民主主义思想。 【作者简介】
吴敬梓清代最伟大的小说家之一。字敏轩,号粒民,因家有“文木山房”,所以 晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔,故又称 “秦淮寓客”。(现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章:“全椒吴敬梓号粒民 印”),吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于高宗乾隆十九年,享年五十四岁( 生4年,在全椒23年,在赣榆10年,在南京21年)。幼即颖异,善记诵。稍 长,补官学弟子员。尤精《文选》,赋援笔立成。不善治生,性豪迈,不数年, 旧产挥霍俱尽,时或至于绝粮。雍正十三年(公元一七三五年),巡抚赵国辚举 以应“博学鸿词”,不赴(参加了学院,抚院及督院三级地方考试,因病未延试 移家金陵,为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二百三十人 资不足,售所居屋以成之,家因益贫。晚年,客扬州,尤落拓纵酒。后卒于客中。 【自主学习】 1.在该字后面的括号内注音。 中()举作揖( )商酌( )拙( )病相() 公 兀()自带挈( )名讳( 桑梓( 啐 在脸上 倒()运不省()人事攥()紧解()元腆 ()着 2.释义 唯唯连 拙病: 不省人 事 兀自 《范进中举》缩写(200字左右) 4.学生疑惑
吴敬梓清代最伟大的小说家之一。字敏轩，号粒民，因家有“文木山房”，所以 晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称 “秦淮寓客”。（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民 印”），吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年五十四岁（一 生 54 年，在全椒 23 年，在赣榆 10 年，在南京 21 年）。幼即颖异，善记诵。稍 长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年， 旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年（公元一七三五年），巡抚赵国辚举 以应“博学鸿词”，不赴(参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未延试。 移家金陵，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二百三十人。 资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。 【自主学习】 1.在该字后面的括号内注音。 中（ ）举 作揖（ ） 商酌（ ） 拙（ ）病 相（ ） 公 兀（ ）自 带挈（ ） 名讳（ ） 桑梓（ ） 啐（ ） 在脸上 倒（ ）运 不省（ ）人事 攥（ ）紧 解（ ）元 腆 （ ）着 ２.释义 唯唯连 声： 拙病： 不省人 事： 兀自： ３. 《范进中举》缩写（２００字左右） ４.学生疑惑
(1) (2) 【问题探究】 1.阅读全文理清文章结构,将全文分成五部分并概括段意。 (1--2段):写范进回家到中举前的情况。 段) 段): 段) (12段):范进赏银给胡屠户。 2.范进中举前后、胡屠户对他的态度有什么不同?胡屠户是一个怎样的人? 3.范进中举后,周围人有什么反应?说明了什么 4.你怎样评价范进这个人物?
（1） （2） 【问题探究】 １．阅读全文理清文章结构，将全文分成五部分并概括段意。 （1--2 段）：写范进回家到中举前的情况。 （ -- 段）： （ -- 段）： （ -- 段）： （12 段）：范进赏银给胡屠户。 ２.范进中举前后、胡屠户对他的态度有什么不同？胡屠户是一个怎样的人？ ３.范进中举后，周围人有什么反应？说明了什么？ ４.你怎样评价范进这个人物？
【教后反思】 八年级上册《范进中举》问题案参考答案 【自主学习】 1.在该字后面的括号内注音。 中举( zhong)作揖(yi)商酌(zhuo)拙病(zhuo)相公( XIang) 兀自(w)带挈(qie)名讳(hui)桑梓(zi)啐在脸上(cui) 倒(dao)运 不省(xing)人事攥(zuan)紧解(jie)元腆 (tian)着 2.释义 唯唯连声:连连答应。唯唯,答应的声音 拙病:倒霉的病 不省人事:不明白人事;昏迷 兀自:只管 3.《范进中举》缩写(200字左右) 范进年年进考场,直到五十四岁才中了秀才。家里人都很高兴,岳父胡屠户也来 贺喜。随后他想去参加乡试,问岳父借盘缠,却被他骂了个狗血喷头。他只好向 别人借钱去应考。不料他竟中了举人。当邻居把在集市上卖鸡的范进拉回家,他 竟髙兴得疯了。他不由分说,就往外跑,一路拍着笑着,跌跌撞撞地一直往集市 上去了。众邻居赶忙叫来胡屠户,请他帮忙打醒范进。胡屠户推辞再三,喝酒壮 胆后,打了范进一嘴巴,终于把范进打醒了。此后,胡屠户、众邻居、张乡绅都 先后纷纷前来巴结 【问题探究】 阅读全文理清文章结构,将全文分成五部分并概括段意
【教后反思】 八年级上册《范进中举》问题案参考答案 【自主学习】 1.在该字后面的括号内注音。 中举（ zhòng ） 作揖（ yī ）商酌（zhuó） 拙病（zhuō ） 相公（ xiàng） 兀自（wù ） 带挈（ qiè ） 名讳（ huì ）桑梓（zǐ ） 啐在脸上（ cuì ） 倒（dǎo）运 不省（ xǐng）人事 攥（zuàn）紧 解（jiè）元 腆 （tiǎn）着 ２.释义 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音 拙病：倒霉的病 不省人事：不明白人事；昏迷。 兀自：只管 ３. 《范进中举》缩写（２００字左右） 范进年年进考场，直到五十四岁才中了秀才。家里人都很高兴，岳父胡屠户也来 贺喜。随后他想去参加乡试，问岳父借盘缠，却被他骂了个狗血喷头。他只好向 别人借钱去应考。不料他竟中了举人。当邻居把在集市上卖鸡的范进拉回家，他 竟高兴得疯了。他不由分说，就往外跑，一路拍着笑着，跌跌撞撞地一直往集市 上去了。众邻居赶忙叫来胡屠户，请他帮忙打醒范进。胡屠户推辞再三，喝酒壮 胆后，打了范进一嘴巴，终于把范进打醒了。此后，胡屠户、众邻居、张乡绅都 先后纷纷前来巴结。 【问题探究】 １．阅读全文理清文章结构，将全文分成五部分并概括段意
(1--2段):写范进回家到中举前的情况。 (3--5):范进发疯。(昏厥、疯跑、跌倒、疯走集上) (6--9):胡屠户治疯。 (10-11):张静斋拜会范进。 (12):范进赏银给胡屠户。 2.中举前,胡屠户对范进又训又骂;中举后对范进又敬又畏,阿谀奉承令人肉 麻。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话,占了很大的 篇章,通过语言描写和动作描写,表现了一个前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的形象。 3.中举前,邻人们对范进的困窘不闻不问,甚至百般奚落嘲讽;中举后又拿鸡 蛋又拿白酒,“有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的”。通过这些鲜明对比,无 情地讽刺了当时的社会风气,揭示了科举制度扭曲人的心灵、败坏社会风气的罪 恶本质。在现实基础上的夸张,是讽刺艺术的重要手段。课文成功地运用了夸张 这一手法。范进因中举而发疯,就是通过合理夸张而设置的情节。在现实生活中 因中举而发疯的事未必多见,但热衷科举、醉心功名利禄的封建知识分子,十年 寒窗苦,有的甚至是读到须发皆白,中了举欣喜若狂,落了榜痛不欲生乃普遍现 象。小说在此基础上合理夸张,不仅真实可信,而且更典型,更能揭露科举制度 的罪恶。 4.范进:一个热衷功名的下层知识分子,中举前穷困潦倒,地位卑微,逆来顺 受,甘受屈辱。中了举,情形就完全不同了。梦寐以求的功名富贵一旦出现使他 惊喜得发了疯。课文刻画范进中为功名利禄而神魂颠倒的典型形象
（1--2 段）：写范进回家到中举前的情况。 （3--5）：范进发疯。（昏厥、疯跑、跌倒、疯走集上） （6--9）：胡屠户治疯。 （10--11）：张静斋拜会范进。 （12）：范进赏银给胡屠户。 ２．中举前，胡屠户对范进又训又骂；中举后对范进又敬又畏，阿谀奉承令人肉 麻。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的 篇章，通过语言描写和动作描写，表现了一个前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的形象。 ３．中举前，邻人们对范进的困窘不闻不问，甚至百般奚落嘲讽；中举后又拿鸡 蛋又拿白酒，“有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”。通过这些鲜明对比，无 情地讽刺了当时的社会风气，揭示了科举制度扭曲人的心灵、败坏社会风气的罪 恶本质。在现实基础上的夸张，是讽刺艺术的重要手段。课文成功地运用了夸张 这一手法。范进因中举而发疯，就是通过合理夸张而设置的情节。在现实生活中， 因中举而发疯的事未必多见，但热衷科举、醉心功名利禄的封建知识分子，十年 寒窗苦，有的甚至是读到须发皆白，中了举欣喜若狂，落了榜痛不欲生乃普遍现 象。小说在此基础上合理夸张，不仅真实可信，而且更典型，更能揭露科举制度 的罪恶。 ４.范进：一个热衷功名的下层知识分子，中举前穷困潦倒，地位卑微，逆来顺 受，甘受屈辱。中了举，情形就完全不同了。梦寐以求的功名富贵一旦出现使他 惊喜得发了疯。课文刻画范进中为功名利禄而神魂颠倒的典型形象