垕为秋风所髋歜 杜甫 案网www.quanping.com
茅屋为秋风所破歌 杜甫
教学目标 1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容,感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌
1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌。 教学目标
作者简介 杜甫(712-770)字子美,因居少陵,自称 少陵野老,因其做检校工部员外郎,称杜工部, 唐代伟大的现实主义诗人。 杜甫生活在唐朝由盛转衰之时,其诗反映社 会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。其人格高 尚,忧国忧民,诗艺精湛,又称“诗圣”。著名 的诗篇有《三吏》、《三别》等
作者简介 杜甫（712－770）字子美，因居少陵，自称 少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部， 唐代伟大的现实主义诗人。 杜甫生活在唐朝由盛转衰之时，其诗反映社 会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高 尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著名 的诗篇有《三吏》、《三别》等
写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动荡、 民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都 靠朋友的资助在西郊浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时 有了安身之处,但生活依旧是清苦的。两年后的 个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七 零八落,导致一家人在冷雨淋滴中度过了一个难眠 之夜。此情此景让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀
写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都， 靠朋友的资助在西郊浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时 有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一 个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七 零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠 之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀
体裁介绍 歌行体 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府 诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名 称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行” 体 其音节、格律一般比较自由,富于变化
歌行体 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名 称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。 其音节、格律一般比较自由，富于变化。 体裁介绍
听读课文 听课文朗读 (1)注意字音 (2)把握感情基调 (3)注意节奏、重音语速 大声朗诵诗歌
听读课文 一、听课文朗读 （1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速 二、大声朗诵诗歌
读准字音 hao juan chang bi 怒号挂置长林梢庇护 突兀布衾三重茅沉塘坳 q chong ao zhuan qing sang sha xian 飘转俄顷丧乱广厦见此屋
读准字音 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 qǐng sāng shà xiàn 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù qīn chóng ào
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 (秋深)(怒吼)(虚数,泛指多) 茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢, (江边)(挂着,挂住) 下者飘转沉塘坳。 (高高的树梢) (飞得低的茅草)(落)
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 下者飘转沉塘坳。 （秋深）（怒吼） （虚数，泛指多） （江边） （高高的树梢） （飞得低的茅草）（落） （挂着，挂住）
第一节 八月秋深,狂风怒号,风卷走了我屋顶上好 几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸 江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得 低的沉落到低洼的水塘里。 秋风破屋,卷走茅草
第一节 八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好 几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸 江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得 低的沉落到低洼的水塘里。 秋风破屋，卷走茅草
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 (竟忍心)(做,动词) 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得, 萃 (公开) (喝止不住) 為 归来倚杖自叹息 种状不听居去入界公
归来倚杖自叹息。 （竟忍心）（做，动词） （公开） (喝止不住) 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得