《茅屋为秋风所破歌》导学案 茅屋为秋风所破歌 授课人 刘冬梅 ①有感情的朗读、体味诗歌的意境 三维目标 ②体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。 ①指导学生进行诗歌朗读训练。 难点分析 ②创作背景的介绍和诗歌意境的理解 亲爱的同学们:相信经过你的努力,一定能圆满完成这份学案。相信我 能行,努力一定行! 、自主预习 1、作者简介 2、明确体裁:歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行” 的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格 律一般比较自由,富于变化。 3、了解时代背景: 安史之乱造成时局动荡,百姓颠沛流离 公元759年底为了躲避“安史之乱”,杜甫来到成都。第二年,杜甫在成都 涣花溪畔营建了一座草堂,后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时过 上了安定的日子。这时,他已经49岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来 兼成都尹,他是个不学无术的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月,成 都平原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在 诗人政治上受到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》 4、填空:茅屋为秋风所破歌 为:
《茅屋为秋风所破歌》导学案 课题 茅屋为秋风所破歌 授课人 刘冬梅 三维目标 ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。 ②体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。 难点分析 ①指导学生进行诗歌朗读训练。 ②创作背景的介绍和诗歌意境的理解。 亲爱的同学们:相信经过你的努力,一定能圆满完成这份学案。相信我 能行,努力一定行! 一、自主预习; 1、作者简介: 2、明确体裁:歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行” 的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格 律一般比较自由,富于变化。 3、了解时代背景: 安史之乱造成时局动荡,百姓颠沛流离。 公元 759 年底,为了躲避“安史之乱”,杜甫来到成都。 第二年,杜甫在成都 涣花溪畔营建了一座草堂,后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时过 上了安定的日子。这时,他已经 49 岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来 兼成都尹,他是个不学无术的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761 年 8 月,成 都平原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前的一棵 200 年的楠树也被拔倒了。就在 诗人政治上受到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 4、填空:茅屋为秋风所破歌 为: 歌:
意思是 5、注音:茅屋为秋风所破歌怒号 三重_茅 林梢 飘转 丧 俄顷 大庇 见 此屋 二、借助工具书完成; l、翻译第一段;2、翻译第二段;3、翻译第三段;4、翻译第四 三、交流合作; (1)、赏析第一诗节 问题①:作者是如何描述秋风的?为什么用“怒号”,而不用“猛烈凶猛等 词语,有何区别? 问题②:“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里? 问题③:后面的动词有哪些?用法有什么好处? 问题④:给此段加一个什么小标题? (2)、赏析第二诗节 问题①:让学生描述看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低 洼积水处时,作者是什么心情? 问题②:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。可这时一群 顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有 49岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?
意思是 。 5、注音:茅屋为. 秋风所破歌 怒号. 三重. 茅 长. 林梢 飘转. 丧. 乱 广厦. 俄顷. 大庇. 见. 此屋 二、借助工具书完成; 1、翻译第一段; 2、翻译第二段; 3、翻译第三段; 4、翻译第四 段; 三、交流合作; ⑴、赏析第一诗节 问题①:作者是如何描述秋风的?为什么用“怒号”,而不用“猛烈”“凶猛”等 词语,有何区别? 问题②:“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里? 问题③:后面的动词有哪些?用法有什么好处? 问题④:给此段加一个什么小标题? ⑵、赏析第二诗节 问题①:让学生描述看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低 洼积水处时,作者是什么心情? 问题②:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。可这时一群 顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有 49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?
问题③:群童为何抱茅? 问题④:“归来倚杖自叹息”,他叹息什么? 问题⑤:给此段加一个什么小标题? (3)、赏析第三诗节 过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么? 问题①:给此段加一个什么小标题? 问题②:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。 (4)、赏析第四诗节 问题①:面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么? 问题②:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢? 问题③:给此段加一个什么小标题? 问题④:由此可见杜甫是怎样的一个人? (5)、请分别用四个字概括各节大意,再说说前三节和最后一节的关系。 最后一节诗人集中抒发了怎样的情怀?
问题③:群童为何抱茅? 问题④:“归来倚杖自叹息”,他叹息什么? 问题⑤:给此段加一个什么小标题? ⑶、赏析第三诗节 过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么? 问题①:给此段加一个什么小标题? 问题②:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。 ⑷、赏析第四诗节 问题①:面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么? 问题②:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢? 问题③:给此段加一个什么小标题? 问题④:由此可见杜甫是怎样的一个人? (5)、请分别用四个字概括各节大意,再说说前三节和最后一节的关系。 最后一节诗人集中抒发了怎样的情怀?
小结:这正是诗人的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸,而是推己及人, 想到在这风雨之夜,普天之下还有更多象他这样处于困苦(或者更糟糕)的境地, 这使读者眼前为之一亮。杜甫忧国忧民的诗歌名句:国破山河在,城春草木深 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 穷年忧黎元,叹息肠内热。 让我们回顾一下,看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句 四、拓展延伸(课堂练习)假如你是一位电视剧编剧(导演),打算写(导) 部有关杜甫的历史剧,结合此诗,你准备设计一些情节和画面,请进行合理的 想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。附学生习 作两篇 之一)镜头一:深秋季节,北风呼呼地刮,咆哮着,怒号着,漫卷着地 上的枯黄落叶。这时,有一位颓然的老人,那就是老年的杜甫,站在刚下过雨的 泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖,左手里紧攥着几根茅草。他驼着背,头发 散乱,脸上布满皱纹,皱纹很深,里面还夹着一些泥土,他的眼睛暗淡无光。 镜头二:他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子,又看了看小河对岸孩童 们正抱着茅草往树林里钻,不由地进入了回忆。昨天晚上,天气很冷,忽然又刮 起大风,刮倒了屋外的菜架子,刮得门窗铛铛作响,一家人都被吵醒了。忽然, 狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来,刺骨的寒风挤进了屋子里,把孩子们 冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄,旧的不能再旧的硬¨棉被ˆ给孩子盖好。 这时,绵绵秋雨下了起来,冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了,只有 等待雨快点停。 镜头三:一阵凉风吹过,老人从回忆中醒来,他不断地叹息和摇头,脸上的 皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空,自言道:“哎,像我们这样受苦受难的人 还有多少,他们肯定比我们还惨!什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不
小结: 这正是诗人的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸,而是推己及人, 想到在这风雨之夜,普天之下还有更多象他这样处于困苦(或者更糟糕)的境地, 这使读者眼前为之一亮。杜甫忧国忧民的诗歌名句:国破山河在,城春草木深。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 穷年忧黎元,叹息肠内热。 让我们回顾一下,看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句 四、拓展延伸(课堂练习 ) 假如你是一位电视剧编剧(导演),打算写(导) 一部有关杜甫的历史剧,结合此诗,你准备设计一些情节和画面,请进行合理的 想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。附学生习 作两篇: (之一) 镜头一:深秋季节,北风呼呼地刮,咆哮着,怒号着,漫卷着地 上的枯黄落叶。这时,有一位颓然的老人,那就是老年的杜甫,站在刚下过雨的 泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖,左手里紧攥着几根茅草。他驼着背,头发 散乱,脸上布满皱纹,皱纹很深,里面还夹着一些泥土,他的眼睛暗淡无光。 镜头二:他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子,又看了看小河对岸孩童 们正抱着茅草往树林里钻,不由地进入了回忆。昨天晚上,天气很冷,忽然又刮 起大风,刮倒了屋外的菜架子,刮得门窗铛铛作响,一家人都被吵醒了。忽然, 狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来,刺骨的寒风挤进了屋子里,把孩子们 冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄,旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。 这时,绵绵秋雨下了起来,冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了,只有 等待雨快点停。 镜头三:一阵凉风吹过,老人从回忆中醒来,他不断地叹息和摇头,脸上的 皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空,自言道:“哎,像我们这样受苦受难的人 还有多少,他们肯定比我们还惨!什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不
破,雨打不漏的高楼大厦啊?如果真的能这样,我宁愿自己仍就在这里受罪!” 镜头四:太阳即将下山了,夕阳的斜光折照在那间破屋子上,几只乌鸦在 枯死的树上嘶哑地叫着。哎!老人又将是一个不眠之夜! (之二)镜头一:那是在一个深秋的夜晩,秋风象魔鬼似得号叫着,虽不 象寒风那样刺骨,但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天,年老的杜甫辛辛苦苦 盖起来的小茅草屋,被风刮得不象样子,屋顶上的茅草都被刮走了。他托着瘦弱 的身体,到处去捡那些被吹走的野茅草。 但是村里的孩子比他抢先一步,抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要:“好 宝宝,把茅草还给我,爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他,用眼瞟了 他一下就跑了。气得老人浑身发抖,破口大嚷起来:“你们这帮小孩子,看我不 找到你们家去——”,就这样累得他气喘吁吁,唇干舌燥,只好倚着那磨得很光 滑的拐杖,暗自叹息着。 镜头二:到了傍晚十分,风将近停了下来,但是天空乌云密布。本来就很昏 暗的天空就显得更阴森了,雨也从天上倾泻下来。杜甫的老妻对他说:“孩子有 病了,也没钱买药,这被子冷得象铁,叫孩子怎么睡啊!”他看了看孩子,那瘦 小的脸上显得异常苍白,额头上冒出豆大的冷汗。这时雨越下越大,床头上已经 没有干得地方了。 他独自倚在床头,心里也不知有什么感觉,自言自语道:“唉,都是安史之 乱,让老百姓吃尽了苦头,真恨不得把安禄山、史思明一刀给劈了!什么时候到 处都能建起高楼大厦,天下的穷苦老百姓不受风吹雨打。如果真有那一天,即使 是只有我的房子破漏,受冻而死,我也甘心情愿!唉,可眼下如何是好—
破,雨打不漏的高楼大厦啊?如果真的能这样,我宁愿自己仍就在这里受罪!” 镜头四:太阳即将下山了,夕阳的斜光折照在那间破屋子上,几只乌鸦在 枯死的树上嘶哑地叫着。哎!老人又将是一个不眠之夜! (之二) 镜头一:那是在一个深秋的夜晚,秋风象魔鬼似得号叫着,虽不 象寒风那样刺骨,但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天,年老的杜甫辛辛苦苦 盖起来的小茅草屋,被风刮得不象样子,屋顶上的茅草都被刮走了。他托着瘦弱 的身体,到处去捡那些被吹走的野茅草。 但是村里的孩子比他抢先一步,抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要:“好 宝宝,把茅草还给我,爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他,用眼瞟了 他一下就跑了。气得老人浑身发抖,破口大嚷起来:“你们这帮小孩子,看我不 找到你们家去——”,就这样累得他气喘吁吁,唇干舌燥,只好倚着那磨得很光 滑的拐杖,暗自叹息着。 镜头二:到了傍晚十分,风将近停了下来,但是天空乌云密布。本来就很昏 暗的天空就显得更阴森了,雨也从天上倾泻下来。杜甫的老妻对他说:“孩子有 病了,也没钱买药,这被子冷得象铁,叫孩子怎么睡啊!”他看了看孩子,那瘦 小的脸上显得异常苍白,额头上冒出豆大的冷汗。这时雨越下越大,床头上已经 没有干得地方了。 他独自倚在床头,心里也不知有什么感觉,自言自语道:“唉,都是安史之 乱,让老百姓吃尽了苦头,真恨不得把安禄山、史思明一刀给劈了!什么时候到 处都能建起高楼大厦,天下的穷苦老百姓不受风吹雨打。如果真有那一天,即使 是只有我的房子破漏,受冻而死,我也甘心情愿!唉,可眼下如何是好——