占城中心校九年级语文导学案设计 撰写老师:杜玉虹李爱红李大学 课题 第17课《茶馆》导学案一 班级 姓名 小组 号码 纠错补充 学习目标:1、了解作者、作品及戏剧的有关知识。2、通读课文,初步了解剧情 学习重点:整体把握课文,理清故事内容 学习过程: 、导入新课 (一)了解有关戏剧的知识(认真阅读并加以记忆) 1、概念:戏剧是一门综合析舞台艺术。剧本是舞台演出的依据和基础,是戏剧的主要组成部分 2、戏剧根据表演形式的不同,可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲:根据剧情繁简和结构的不同,可分 为多幕剧和独幕剧:根据矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为喜剧、悲剧和正剧。 3、剧本的特点:(1)由舞台说明和人物语言组成(2)有尖锐的戏剧冲突(矛盾冲突)(3)时间 地点、人物、事件高度集中。 4、戏剧冲突对展现人物性格,推动剧情发展,揭示主题具有重要作用。 (二)简介作者及作品(牢记以下文学常识) 老舍:原名舒庆春,字舍予。满族人(1899--1966),小说家,剧作家。他出生于一个城市贫 民家庭,幼年丧父,家境贫寒,靠母亲抚养长大。主要作品有:长篇小说《四世同堂》,戏剧《茶馆》 《龙须沟》。其中1959年发表并演出《茶馆》后,被誉为"东方舞台上的奇迹",它代表了老舍话剧创 作的最高成就。老舍被授于”人民艺术家"的称号。 三)剧情简介(结合课文,认真阅读理清故事情节) 全剧共三幕,本文节选的是第一幕。说的是戌变法失败不久的事。那时候的政治黑暗,国弱民贫,洋人 侵略势力越来越大,洋货源源而来,弄的农村破产,百姓卖儿卖女。有些知识分子见此情形,就想变变 法,改改良,劝皇帝维新。也有的想实业富国裕民。可是统治阶级中的顽固派不肯改良,反把维新派的 头脑杀了几个,把改良的办法一概打倒 (四)根据你了解的戏剧知识和课文内容自选角度为本节课写一段50字左右的导入语。(学生独立完成, 小组长检查,完成质量好的给3分、一般的给2分,字体脏的给1分,没完成的减3分) 、整体感知 1、自读课文,积累生字词。(注音解词学生自己独立完成,) 戊戌() 裕 拉纤( 贵庚 珍馐() 趿拉() 咂摸( )( 太监() 化干戈为玉帛 天庭饱满地阁方圆 2、这一幕写到哪些人物,大体可分为哪两大类?(结合学习检测第一课时第4题讨论分类) 3、主要写了哪些事件?分别用小标题来归纳概括。(结合学习检测第一课时第1题独立完成) 课堂检测: 1、自我检测。完成学习检测62页预习反馈(学生自己独立完成) 2、仔细阅读课文,然后完成第一课时。(先自己解决,再小组讨论) 学习总结:
占城中心校九年级语文导学案设计 撰写老师：杜玉虹 李爱红 李大学 课题 第 17 课 《茶馆》导学案一 班级 姓名 小组 号码 纠错补充 学习目标：１、了解作者、作品及戏剧的有关知识。２、通读课文，初步了解剧情。 学习重点：整体把握课文，理清故事内容。 学习过程： 一、导入新课： （一）了解有关戏剧的知识（认真阅读并加以记忆） 1、概念：戏剧是一门综合析舞台艺术。剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 ２、戏剧根据表演形式的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲；根据剧情繁简和结构的不同，可分 为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为喜剧、悲剧和正剧。 ３、剧本的特点：（１）由舞台说明和人物语言组成（２）有尖锐的戏剧冲突（矛盾冲突）（３）时间、 地点、人物、事件高度集中。 ４、戏剧冲突对展现人物性格，推动剧情发展，揭示主题具有重要作用。 （二）简介作者及作品（牢记以下文学常识） 老舍：原名舒庆春，字舍予。满族人（１８９９――１９６６），小说家，剧作家。他出生于一个城市贫 民家庭，幼年丧父，家境贫寒，靠母亲抚养长大。主要作品有：长篇小说《四世同堂》，戏剧《茶馆》， 《龙须沟》。其中１９５９年发表并演出《茶馆》后，被誉为"东方舞台上的奇迹"，它代表了老舍话剧创 作的最高成就。老舍被授于"人民艺术家"的称号。 （三）剧情简介（结合课文，认真阅读理清故事情节） 全剧共三幕，本文节选的是第一幕。说的是戌变法失败不久的事。那时候的政治黑暗，国弱民贫，洋人 侵略势力越来越大，洋货源源而来，弄的农村破产，百姓卖儿卖女。有些知识分子见此情形，就想变变 法，改改良，劝皇帝维新。也有的想实业富国裕民。可是统治阶级中的顽固派不肯改良，反把维新派的 头脑杀了几个，把改良的办法一概打倒。 （四）根据你了解的戏剧知识和课文内容自选角度为本节课写一段 50 字左右的导入语。（学生独立完成， 小组长检查，完成质量好的给 3 分、一般的给 2 分，字体脏的给 1 分，没完成的减 3 分） 二、整体感知 1、自读课文，积累生字词。（注音解词学生自己独立完成，） 戊戌（ ） 裕（ ）泰 拉纤（ ） 当（ ）归 贵庚（ ） 珍馐（ ） 趿拉（ ） 咂摸（ ）（ ） 太监（ ） 化干戈为玉帛 珍馐 天庭饱满 地阁方圆 2、这一幕写到哪些人物，大体可分为哪两大类？（结合学习检测第一课时第４题讨论分类） 3、主要写了哪些事件？分别用小标题来归纳概括。（结合学习检测第一课时第１题独立完成） 课堂检测： １、自我检测。完成学习检测 62 页预习反馈（学生自己独立完成） ２、仔细阅读课文，然后完成第一课时。（先自己解决，再小组讨论） 学习总结：
占城中心校九年级语文导学案设计撰写老师:杜玉虹李爱红李大学 课题 第17课《茶馆》导学案二 班级 姓名 小组 号码 纠错补充 学习目标:1、把握人物形象特点,理解文章主旨。2、品味语言特色,了解《茶馆》的思想艺术成就 学习重难点:分析人物形象,品味本课语言特色 学习过程: 、通过第课时的学习你已经对茶馆的故事内容有了较深的了解,请你就本文的内容或艺术成就为本课 写一段50字左右的导入语(要求独立完成,小组长检查。完成质量好的给3分、一般的给2分,字体脏 的给1分,没完成的减3分) 精读课文,讨论研究: 分角色感情诵读,在小组内提前预习排练(小组长负责,注意体会人物的语言特点,把你所选的人 物的特点写在下面) 1、细读有关王利发的剧情,品读有关他的台词看他是一个怎样的人(讨论完成) 2、王利发和秦伸义这两个人有何相同,不同之处。(讨论完成) 3、纵观全幕,如何看待线索性人物王利发?(讨论完成) 4、常四父是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物,他具有怎样的性格特征?他的命运又如何呢?反 映了什么社会现实?分角色朗读相关部分,进行探讨分析。(全班同学讨论分析) 5、文中哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实?(从文中找出并归纳) 6、课文结尾"荼客甲"有一句话:"将!你完啦!"这句话的潜台词是什么?(先揣摩再讨论) 、再读课文,深入探究:(老师带领学生阅读体会) 品味戏剧语言特色 1、老舍追求"从一句话里面看一个世界",从一句台词里听到弦外之者的效果,选朗读最出色的小组读 秦仲义与庞太监的对话,揣摩内涵,品析语言的特色。 (1)二人对话是什么?反映什么现实?其实质是什么? (2)语言特色表现为 2、老舍还讲究人物对话应是"话到人到","开口就响"闻其声知其人"请同学们再读王利发的语句,常四 爷的语言,把握性格,体会语言特点。 课堂检测:完成学习检测第二、三课时内容(先独立完成,再讨论疑难问题) 学习总结:
占城中心校九年级语文导学案设计 撰写老师：杜玉虹 李爱红 李大学 课题 第 17 课 《茶馆》导学案二 班级 姓名 小组 号码 纠错补充 学习目标：１、把握人物形象特点，理解文章主旨。２、品味语言特色，了解《茶馆》的思想艺术成就。 学习重难点：分析人物形象，品味本课语言特色。 学习过程： 一、通过第课时的学习你已经对茶馆的故事内容有了较深的了解，请你就本文的内容或艺术成就为本课 写一段 50 字左右的导入语（要求独立完成，小组长检查。完成质量好的给 3 分、一般的给 2 分，字体脏 的给 1 分，没完成的减 3 分） 二、精读课文，讨论研究： １、分角色感情诵读，在小组内提前预习排练（小组长负责，注意体会人物的语言特点，把你所选的人 物的特点写在下面） １、细读有关王利发的剧情，品读有关他的台词看他是一个怎样的人（讨论完成） ２、王利发和秦伸义这两个人有何相同，不同之处。（讨论完成） ３、纵观全幕，如何看待线索性人物王利发？（讨论完成） ４、常四父是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物，他具有怎样的性格特征？他的命运又如何呢？反 映了什么社会现实？分角色朗读相关部分，进行探讨分析。（全班同学讨论分析） 5、文中哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实？（从文中找出并归纳） 6、课文结尾"茶客甲"有一句话："将！你完啦！"这句话的潜台词是什么？（先揣摩再讨论） 三、再读课文，深入探究：（老师带领学生阅读体会） 品味戏剧语言特色 １、老舍追求"从一句话里面看一个世界"，从一句台词里听到弦外之者的效果，选朗读最出色的小组读 秦仲义与庞太监的对话，揣摩内涵，品析语言的特色。 （1）二人对话是什么？反映什么现实？其实质是什么？ （2）语言特色表现为__________。 ２、老舍还讲究人物对话应是"话到人到"，"开口就响""闻其声知其人"请同学们再读王利发的语句，常四 爷的语言，把握性格，体会语言特点。 课堂检测：完成学习检测第二、三课时内容（先独立完成，再讨论疑难问题） 学习总结：
