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茅屋为秋风所破歌 • 杜甫
学目 1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌 3、理解诗歌内容,感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌
1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容,感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌。 教学目标
作者筒介 杜甫(712-770),字子美,因居少 陵,自称少陵野老,因其做检校工部员 ,称杜工部,唐代伟大的现实主义 诗人,与李白并称“李杜”,又因有别 于杜牧,亦称老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱 和人民療营,被称为“诗卑”。基人橙 受芦,优国忧员 艺精湛,又称诗 (美千)售 圣”。著有《杜工部集》,著名 诗篇 有《三吏》、《三别》等
作者简介 杜甫(712-770),字子美,因居少 陵,自称少陵野老,因其做检校工部员 外郎,称杜工部,唐代伟大的现实主义 诗人,与李白并称“李杜”,又因有别 于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱 和人民疾苦,被称为“诗史”。其人格 高尚,忧国忧民,诗艺精湛,又称“诗 圣” 。著有《杜工部集》,著名的诗篇 有《三吏》、《三别》等
写作背 唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动 荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四 川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅 屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。 两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋 上的茅草吹得七零八落,导致一家人在冷雨淋 漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感 慨万分,于是写诗抒怀
写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动 荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四 川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅 屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。 两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋 上的茅草吹得七零八落,导致一家人在冷雨淋 漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感 慨万分,于是写诗抒怀
歌行体 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府 诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名 称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行” 体。其音节、格律一般比较自由,富于变化
歌行体 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府 诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名 称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。 体裁介绍
除等 读准画线字的读音 hao uan chang bi 怒号挂置长林梢庇 wu chong ao 突兀布衾三重茅沉塘坳 zhuan qing sang sha xian 飘转俄顷丧乱广厦见此屋
读准画线字的读音 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 qǐng shà xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 扫除障碍
名学 1:听录音。 要求:(1)注意字音 (2)把握感情基调 (3)注意节奏、重音语速 2:大声朗诵诗
• 1:听录音。 • 要求:(1)注意字音 • (2)把握感情基调 • (3)注意节奏、重音语速 • 2:大声朗诵诗歌。 名家朗读
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 (秋深)(怒吼)(虚数,泛指多) 茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢, (江边)(挂着,挂住) (高高的树梢) 下者飘转沉塘坳。 (飞得低的茅草)(落) 秋风破屋,卷走茅草
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 下者飘转沉塘坳。 (秋深)(怒吼)(虚数,泛指多) (江边) (高高的树梢) (飞得低的茅草)(落) 秋风破屋,卷走茅草 (挂着,挂住)
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 (竟忍心)(做,动词) 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得, (公开) (喝止不住) 归来倚杖自叹息。 群童抱茅,诗人叹息
归来倚杖自叹息。 (竟忍心)(做,动词) (公开) (喝止不住) 群童抱茅,诗人叹息 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 (一会儿像墨一样黑阴沉迷蒙的样子 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。交) (被子) (睡相不好)(被里) 床头屋漏无干处,兩脚如麻未断绝。 (雨点不间断,像下垂的麻线一样密集) 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! (睡得很少) (如何挨到天亮) 屋漏床湿彻夜难眠
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! (一会儿()像墨一样黑) (被子) (睡相不好) (被里) (雨点不间断,像下垂的麻线一样密集) (睡得很少) (如何挨到天亮) 屋漏床湿,彻夜难眠 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 (阴沉迷蒙的样子) (渐近)