鲁孙漂起
导入 鼙我们的生活就犹如在大海上航行,不可能 总是一帆风顺或许在某天,你会遇到一场 波涛汹涌的海浪把你卷入生活的漩涡中 那么这时你会怎么办呢?是坐以待毙还 是积极面对呢? 让我们一起走进《鲁滨孙飘流记》,看 看鲁滨孙是怎样做的吧
导入: 我们的生活就犹如在大海上航行,不可能 总是一帆风顺,或许在某天,你会遇到一场 波涛汹涌的海浪,把你卷入生活的漩涡中. 那么这时你会怎么办呢?是坐以待毙,还 是积极面对呢? 让我们一起走进《鲁滨孙飘流记》，看 看鲁滨孙是怎样做的吧！
作者简介 笛福(1659或160~1731)英国作家。,生于商人 。笛福只受过中等教育,二十多岁时,笛福 是伦敦一个体面的商人,经营过内衣、烟酒业等等 到过欧洲大陆。1692年经商破产,不得不以其他方 式谋生。他给政府当过情报员,设计过开发事业。 他还从事写作,早年以写政论文和讽刺诗著称,反 对封建专制,主张发展资本主义工商业。1698年他 发表了《论开发》,建议修筑公路,开办银行,征 收所得税,举办水火保险,设立疯人院,创办女学 等。1702年他在政论文《消灭不同教派的捷径》中 用反语讽刺政府的宗教歧视政策,由于文笔巧妙 开始未被识破,发觉后被捕入狱6个月,并受枷刑示 众。他受枷刑时散发了他的长诗《枷刑颂》,讽刺 法律的不公,围观的伦敦市民把他奉为英雄。1719 年笛福发表了他的第一部小说《鲁滨孙飘流记》 受读者欢迎。接着出版了《鲁滨孙飘流续记) 0年他又写了《鲁滨孙的沉思集》。此后还相继 发表了《辛格尔顿船长》(1720 斯》 杰克上校》(1722)和《罗克萨 娜》(1724)等长篇小说以及《彼得大帝》(1723 1660 1731年) 等传记
作者简介： 笛福（1659或1660～1731）英国作家。，生于商人 家庭。笛福只受过中等教育，二十多岁时，笛福已 是伦敦一个体面的商人，经营过内衣、烟酒业等等， 到过欧洲大陆。1692年经商破产，不得不以其他方 式谋生。他给政府当过情报员，设计过开发事业。 他还从事写作，早年以写政论文和讽刺诗著称，反 对封建专制，主张发展资本主义工商业。1698年他 发表了《论开发》，建议修筑公路，开办银行，征 收所得税，举办水火保险，设立疯人院，创办女学 等。1702年他在政论文《消灭不同教派的捷径》中 用反语讽刺政府的宗教歧视政策，由于文笔巧妙， 开始未被识破，发觉后被捕入狱6个月，并受枷刑示 众。他受枷刑时散发了他的长诗《枷刑颂》，讽刺 法律的不公，围观的伦敦市民把他奉为英雄。1719 年笛福发表了他的第一部小说《鲁滨孙飘流记》， 大受读者欢迎。接着出版了《鲁滨孙飘流续记》。 1720年他又写了《鲁滨孙的沉思集》。此后还相继 发表了《辛格尔顿船长》（1720）、《摩尔·费兰德 斯》（1722）、《杰克上校》（1722）和《罗克萨 娜》（1724）等长篇小说以及《彼得大帝》（1723） 等传记
初读课文,整体感知 轻读课文,用简洁的语言复述文中的内 容。(注意小说的几个要素) 由于文章较长,试着理清文章脉络,根 据文章内容将文章分层,并概括段落大
初读课文，整体感知。 轻读课文，用简洁的语言复述文中的内 容。（注意小说的几个要素） 由于文章较长，试着理清文章脉络，根 据文章内容将文章分层，并概括段落大 意
明确: 癱文章记叙了鲁滨孙第一次出海即遭遇风暴,侥 幸获救的故事 第一部分 (1-2节)写海上遭遇风暴时的情状。 癱第二部分 (3-6节)写紧急时刻,全船上下奋力抗争,积 极寻求救助,最终得以脱险的艰难过程 癱第三部分 7-8节)交代“我”并没有被初航失败所吓倒, 决定重新开始探险生涯
明确： 文章记叙了鲁滨孙第一次出海即遭遇风暴，侥 幸获救的故事。 第一部分 （1-2节）写海上遭遇风暴时的情状。 第二部分 （3-6节）写紧急时刻，全船上下奋力抗争，积 极寻求救助，最终得以脱险的艰难过程。 第三部分 （7-8节）交代“我”并没有被初航失败所吓倒， 决定重新开始探险生涯
快速阅读,分析课文 蠊用横线划出文中描写海浪气势和船的状 况语句,并说明这些描写的作用是什么? 用波浪线划出文中描写船长、大副等人 的行动的语句,说说对他们的描写在文 中起着怎样的作用?
快速阅读，分析课文。 用横线划出文中描写海浪气势和船的状 况语句，并说明这些描写的作用是什么？ 用波浪线划出文中描写船长、大副等人 的行动的语句，说说对他们的描写在文 中起着怎样的作用？
明确:(描写海浪气势和船的状况的语句) 癱“海水涌得像山一样高,每隔三四分钟总要 向我们扑来一次。我向四面一望,满眼都是 痛心的惨状。两只泊在我们附近的船,因为 载货过重,已经砍去了桅杆。” 泊在我们一哩以外的船已经沉没了 又有两只船,因为脱了锚,正不顾一切地 向大洋驶去,船面上一根桅杆都没有了。 只有那些轻便小船运气最好,因为可以 不费力地飘在水上,但有两三只却被风 得从我们旁边飞驶过去,只挂着角帆向海 中飘去
明确：(描写海浪气势和船的状况的语句) “海水涌得像山一样高，每隔三四分钟总要 向我们扑来一次。我向四面一望，满眼都是 痛心的惨状。两只泊在我们附近的船，因为 载货过重，已经砍去了桅杆。” “一只泊在我们一哩以外的船已经沉没了。 又有两只船，因为脱了锚，正不顾一切地 向大洋驶去，船面上一根桅杆都没有了。 只有那些轻便小船运气最好，因为可以毫 不费力地飘在水上，但有两三只却被风刮 得从我们旁边飞驶过去，只挂着角帆向海 中飘去
明确:(描写海浪气势和船的状况的语句) “更糟的是风暴愈来愈猖獗, 癖“我们的船是好的,但是因为载货太重, 吃水太深,不住地在海里打滚, 彯“船主看见有几只小煤船,因为经不起 风浪,不得不顺着风向海上飘去, 但舱底的水愈进愈深,船显然很快就 要沉了 “我们离开大船还不到一刻钟,就看见 它沉下去了
明确:(描写海浪气势和船的状况的语句) “更糟的是风暴愈来愈猖獗，……” “我们的船是好的，但是因为载货太重， 吃水太深，不住地在海里打滚，……” “船主看见有几只小煤船，因为经不起 风浪，不得不顺着风向海上飘去，……” “但舱底的水愈进愈深，船显然很快就 要沉了。” “我们离开大船还不到一刻钟，就看见 它沉下去了，……
作用 癱通过写海浪的气势和船的状况,突出了情 势的危急,预示了船将要沉没的后果 癱栩栩如生的描写使人仿佛置身于那触目 惊心的场景之中,引人入胜 同时为刻画人物的形象起到了烘托作用
作用: 通过写海浪的气势和船的状况,突出了情 势的危急,预示了船将要沉没的后果。 栩栩如生的描写使人仿佛置身于那触目 惊心的场景之中，引人入胜。 同时为刻画人物的形象起到了烘托作用
明确(描写船长、大副等人行动的语句) 船主虽然极力小心指挥.这一类的话” “大副和水手长都请求我们的船主允许他 们把前桅砍去。……只剩下一个空空的甲 板 “船主、大副、水手长和一些比较有头脑 的人都不断地祈祷,时刻准备着船沉到海 底去。” 癱船主便下令放一响枪,作为求救的讯号。 “于是另外一个人走过来,接替我抽 水 癱因此船主便继续鸣枪求救
明确（描写船长、大副等人行动的语句） “船主虽然极力小心指挥……这一类的话” “大副和水手长都请求我们的船主允许他 们把前桅砍去。…..只剩下一个空空的甲 板。” “船主、大副、水手长和一些比较有头脑 的人都不断地祈祷，时刻准备着船沉到海 底去。” 船主便下令放一响枪，作为求救的讯号。 “于是另外一个人走过来，接替我抽 水，……” “因此船主便继续鸣枪求救