兴华中学语文测试卷 C.《假如给我三天光明》中海伦凯勒的求学经历大致可以分为两个阶段,第一阶段是在帕金斯盲 人学校就学,第二阶段是在哈弗大学德克利夫学院学习。 D.《缘缘堂随笔》是丰子恺先生的主要散文选。他在《车厢社会》中把车厢看作人间缩影,冷眼 一.文知识积属与运用。(22分) 旁观其间的奇形怪状,嘲笑了人情世事的纷纭可笑 1.读下面文字,根据拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确的读音。(4分) (2)且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道:“你们认得那来相见的这个人么?”吴用道:“却怎地 慌慌忙忙便去了?正是谁人?”晁盖道:“你三位还不知哩!我们不是他来时,性命只在咫尺休了 我们读所有的书,最终的目的是读到自己。你会发现焦ao(1)的心平息下来了,突然有 三人大惊道:“莫不走了消思,这件事发了?”(《水浒传》)(2分) 种 huo ran kai lang(2)的安全感,你会发现你百思不得其解的困感,干百年来被无数人思考 文中的“他”是 (填人名),“这件事”是指▲ (3)阅读滋养人生,每一本值得记住的书本中都暗藏着未来的你。以下出自《草房子》中的四个人 过,并且提供了各种各样的答案。真正使阅读成为一种深刻而愉悦的体验的,是你从中找到了自 物,你认为谁才是你心目中“最英俊的少年”?请结合具体内容说明理由。(2分) 己,sao_(3)了自己;而每一本在你心目中值得阅读和记住的书,都是因为其中草(4) A.桑桑B陆鹤C细马D.杜小康 ( A wen B yun)藏着末来你更期待的自己。 二,现代文圆读。(24分) (一)孙了的收(13分) 白岩松《白说》) 2.诗文名句填空。(7分) 乌云从南面的天空急急地飞过来黑看就要到头顶上了大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑。 (1)尔曹身与名俱灭, (杜甫《戏为六绝句之二》) (2)▲,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》 一年的收成,不能被雨水冲了。大老刘上了年纪,腿脚不灵便了,跑一阵,走一阵,又喘几口气 (3)人生是一种智慧的行走。面对“重山叠水”,杜甫在《望岳》中激励我们要有“▲ ▲”的气概:范仲淹在《岳阳楼记》中告诉我们要保有“▲ 电话响了。谁的电话?真是添乱。一看是儿子的,大老刘心里乐了,还是儿子好,跟老子亲 心胸:王观在《送鲍浩然之浙东》中提醒我们要有柔情和智慧,“若到江南赶上春 能打个电话问一下收麦的事。儿子大学毕业后,在城里工作,买了房子,成了家,有了孩 3.解释下列句中加点的词。(4分) 小大之狱,虽不能察,必以情▲(2)沙鸥翔集,锦鳞游冰▲ (3)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵▲(4)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问▲ 哎…是孙子喲”大老刘心里灌了蜜,劳累顿时全散了 4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(▲)(2分) A.策之不以其道得道者多助 B.及鲁肃过寻阳人恒过,然后能改 我今天收麦了『孙子高兴地贓 C.元方入门不顾三顾臣于草庐之中D.高可二黍许潭中鱼可百许头 5.名著阅读。(5分) 大老刘一听,恁小的孩子能收麦?上哪收麦?城里有麦子?儿子这般大时也只是拾麦子。收 (1)下列表述不正确的一项是(▲)(1分) 麦是很累人的活计,时间紧,天热,活计重,活计脏,一个麦收等于两个秋收,人们说一麦两 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分“风”“雅”“颂”三部分“唐宗宋祖,稍逊风骚 “各领风骚数百年”中的“风”的原意均指《诗经》里的“风 收”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤,麦秸上有一层厚厚的灰,手一动,灰便飞起来。还有 B.《西游记》中美猴王为能够长生不死远离花果山去寻师访道在一位槛夫的指引下他来到灵台 方寸山菩提师祖收他为徒弟并赐名孙行者 小蠓虫围着头嗡嗡地飞来飞去,直打脸,往鼻孔里钻
1 兴华中学语文测试卷 一．语文知识积累与运用。（22 分） 1．读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。（4 分） 我们读所有的书，最终的目的是读到自己。你会发现焦 zào （1） 的心平息下来了，突然有 种 huò rán kāi lǎng （2）的安全感，你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数人思考 过，并且提供了各种各样的答案。真正使阅读成为一种深刻而愉悦的体验的，是你从中找到了自 己，sùzào （3） 了自己；而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴． （4） （A wēn B yùn）藏着未来你更期待的自己。 (白岩松《白说》) 2．诗文名句填空。（7 分) (1) 尔曹身与名俱灭， ▲ 。（杜甫《戏为六绝句之二》） (2) ▲ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） (3)人生是一种智慧的行走。面对 “重山叠水”，杜甫在《望岳》中激励我们要有“ ▲ ， ▲ ”的气概；范仲淹在《岳阳楼记》中告诉我们要保有“ ▲ ， ▲ ”的豁达 心胸；王观在《送鲍浩然之浙东》中提醒我们要有柔情和智慧，“若到江南赶上春， ▲ ”。 3．解释下列句中加点的词。（4 分） (1)小大之狱．，虽不能察，必以情 ▲ (2)沙鸥翔集．，锦鳞游泳 ▲ (3)不戚．戚．于贫贱，不汲汲于富贵 ▲ (4)尝趋．百里外，从乡之先达执经叩问 ▲ 4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（2 分） A．策之不以其道． 得道．者多助 B．及鲁肃过．寻阳 人恒过．，然后能改 C．元方入门不顾． 三顾．臣于草庐之中 D．高可．二黍许 潭中鱼可．百许头 5．名著阅读。（5 分） ⑴下列表述不正确的一项是（ ▲ ）（1 分） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。“唐宗宋祖，稍逊风骚”、 “各领风骚数百年”中的“风”的原意均指《诗经》里的“风”。 B．《西游记》中美猴王为能够长生不死,远离花果山去寻师访道,在一位樵夫的指引下他来到灵台 方寸山,菩提师祖收他为徒弟,并赐名孙行者。 C．《假如给我三天光明》中海伦凯勒的求学经历大致可以分为两个阶段，第一阶段是在帕金斯盲 人学校就学，第二阶段是在哈弗大学德克利夫学院学习。 D．《缘缘堂随笔》是丰子恺先生的主要散文选。他在《车厢社会》中把车厢看作人间缩影，冷眼 旁观其间的奇形怪状，嘲笑了人情世事的纷纭可笑。 ⑵且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道：“你们认得那来相见的这个人么？”吴用道：“却怎地 慌慌忙忙便去了?正是谁人？”晁盖道：“你三位还不知哩!我们不是他来时，性命只在咫尺休了！” 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”（《水浒传》）（2 分） 文中的“他”是 ▲ （填人名），“这件事”是指 ▲ 一事。 ⑶阅读滋养人生，每一本值得记住的书本中都暗藏着未来的你。以下出自《草房子》中的四个人 物，你认为谁才是你心目中“最英俊的少年”？请结合具体内容说明理由。（2 分） A．桑桑 B.陆鹤 C.细马 D.杜小康 我选（ ▲ ）。理由是 ▲ 。 二．现代文阅读。（24 分） （一）孙子的麦收（13 分） （王 旭） 乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就要到头顶上了。大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑。 一年的收成，不能被雨水冲了。大老刘上了年纪，腿脚不灵便了，跑一阵，走一阵，又喘几口气。 电话响了。谁的电话？真是添乱。一看是儿子的，大老刘心里乐了，还是儿子好，跟老子亲， 能打个电话问一下收麦的事。儿子大学毕业后，在城里工作，买了房子，成了家，有了孩子。 “爷……” “哎……是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。 “我今天收麦了！”孙子高兴地喊。 大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？儿子这般大时也只是拾麦子。收 麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两 收”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有 小蠓虫围着头嗡嗡地飞来飞去，直打脸，往鼻孔里钻
你—收麦?累不累?” 可是鄂有一点辛苦呀?所以粒粒皆辛苦”锴了 乌云遮敵了天空,远处传来了雷声。大老刘要盖麦子,要爬高上梯,这又是一场战斗。盖好 好玩?收麦子好玩?割麦时要蹲在熟透的麦子边,五折子叠在一起,蹲累了,跪地上,跪累 麦子,换来一身汗泥,要是经雨一淋,还会感冒 了,坐在地上,一点点地往前欠着身子,一把一镰才割四指远。一天也就割亩八地,一天下来 爷,你真是快乐,天天收麦,天天都这么爽,怪不得你那么健康 浑身是灰,往床上一躺,像散了架子 孙子呀,要下雨啦,爷爷还得盖麦子 爷,盖麦子也好玩吧?可以看云,看雨,多浪漫呀!我常和妈妈在雨中散步” 今天,我和爸妈一起去体验衣家乐了,妈妈还给我买了一身运动装,我穿上可好看啦。带 孙子不知道在收麦时农民最怕的就是下雨。大老刘张了张口,不知道该如何回答孙子。 上饮料,我最爱喝的 选自《微型小说选刊》2016年第4期 6.请用简洁的语言概括小说的主要内容。(2分) 这不是旅游吗? 7.读下列句子,联系上下文,回答括号里的问题。(4分 (1)“咋错了?”大老刘心里一疼,像是被谁狠狠地砸了一下,赶紧问。(揣摩加点词,用第 差不多。你猜我割了多少麦子?”这一问难住了大老刘,孙子一天能割多少麦子呢?半亩 人称写出“大老刘”此时的心理活动 不能,有一闫间房子大的一片儿就不少了。他想着 (2)“爷,你真是快乐,天天收麦,天天都这么爽,怪不得你那么健康。”(孙子为什么会这么 猜不到吧。我了二百六十棵麦子”孙子很有成就感 8.题目“孙子的麦收”改为“爷爷的麦收”可以吗?结合小说内容,说说你的看法。(3分) 9.“爷,唐诗错了!就是那句‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’!”是唐诗错了,还是别的什么错了? 天哪,孙子能用棵来统计割麦的数量! 结合小说,联系现实生活,谈谈你的认识。(4分) 二)副除古诗不是减负〔11分) 不累!妈妈一边给我打着伞,一边给我拿着饮料,一会儿喂我一口,一会儿给我擦擦 爸爸接我割的麦子,我割棵,爸爸计一棵,一共是二百六十棵r ①让孩子从小就受到优美的古典诗词的重陶,这是一个久远的传统。某地区却将一年级语文 大老刘没有回话,只“噢”了一声 新课本的古诗全部删去,原因是专家认为,小学一年级语文教学的任务,是掌握知识而一年级 爷,唐诗错了!就是那句谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 孩子应该掌握什么“知识”呢?就是"认字”。既然是认字,何必用和现代社会脫节的古诗?删 咋错了?”大老刘心里一疼,像是被谁狠狠地砸了一下,赶紧问。 除古诗可大大减轻学生和老师的负担,是理所应当的减负举措。 我觉得,收麦一点也不辛苦啊!我把麦棵交给加工人员,他给我打了二万零五十八粒麦子
2 “你——收麦？累不累？” “一点也不累。好玩着呢！” 好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，五折子叠在一起，蹲累了，跪地上，跪累 了，坐在地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远。一天也就割亩八地，一天下来， 浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。 “爷爷不懂。” “今天，我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看啦。带 上饮料，我最爱喝的。” “这不是旅游吗？” “差不多。你猜我割了多少麦子？”这一问难住了大老刘，孙子一天能割多少麦子呢？半亩 不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。 “猜不到吧。我割了二百六十棵麦子。”孙子很有成就感。 天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！ “割那么多！累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。 “不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿着饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗； 爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共是二百六十棵！” 大老刘没有回话，只“噢”了一声。 “爷，唐诗错了！就是那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！” “咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。 “我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子， 可是哪有一点辛苦呀？所以‘粒粒皆辛苦’错了！” 乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。大老刘要盖麦子，要爬高上梯，这又是一场战斗。盖好 麦子，换来一身汗泥，要是经雨一淋，还会感冒。 “爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。” “孙子呀，要下雨啦，爷爷还得盖麦子。” “爷，盖麦子也好玩吧？可以看云，看雨，多浪漫呀！我常和妈妈在雨中散步。” 孙子不知道在收麦时农民最怕的就是下雨。大老刘张了张口，不知道该如何回答孙子。 ——选自《微型小说选刊》2016 年第 4 期 6．请用简洁的语言概括小说的主要内容。（2 分） 7．读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。（4 分） ⑴“咋错了？”大老刘心里一疼 ．．．．，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。（揣摩加点词，用第 一人称写出“大老刘”此时的心理活动。） ⑵“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。”（孙子为什么会这么 认为？） 8．题目“孙子的麦收”改为“爷爷的麦收”可以吗？结合小说内容，说说你的看法。（3 分） 9．“爷，唐诗错了！就是那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”是唐诗错了，还是别的什么错了？ 结合小说，联系现实生活，谈谈你的认识。（4 分） （二）删除古诗不是减负（11 分） （戎国强） ①让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶，这是一个久远的传统。某地区却将一年级语文 新课本的古诗全部删去，原因是专家认为，小学一年级语文教学的任务，是掌握知识。而一年级 孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。既然是认字，何必用和现代社会脱节的古诗？删 除古诗可大大减轻学生和老师的负担，是理所应当的减负举措
②可我们知道,包括认字在内的“知识”,这只是教育的一部分任务.教育还要培育人的各 一念到第二句,处处闻培鸟’那“处处’两字,我就高兴起来了觉得这首诗,实在是好,真 种能力、态度、价值观,这是人的精神世界的另一个层面,是单一的“知识教育”无法取代的 好听,处处’该多好听。还有一首我更喜欢的:重重叠叠上楼台,几度呼重扫不开。刚被力 仅仅掌握了知识,而无审美和社会判断能力的人,只是工具意义上的人。教育专家所设计的教育 阳收拾去,又为明月送将来。’就这"几度呼童扫不开,我根本不知道什么意思,就念成西 要把孩子教成工具。 沥忽通扫不开’。越念越觉得好听,越念越有超味”古诗都讲究韵律,暗合了儿童爱游戏喜音 ③那么,对于一年级的孩子,学古诗到底有什么不可代替的益处呢? 乐的天性。童年诵读古诗的经历,培养了萧红对语言的兴趣,让她热爱阅读,秀外慧中,最终走 ④古诗是儿童学习语言的极好范例古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰 上了文学创作的道路 富,春、夏、秋冬,写景咏物、抒情,应有尽有。而儿藿学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚 ⑧儿童开蒙之时的课本收录古诗,这更是文化教育的导向。像《唐诗三百首》当中的许多诗 伶俐、吐音准确流畅,另一方面能大量积累词汇,能丰富自身的文学语言。古人日:熟读唐诗 作,连大学中文系的学生都很生疏。而伴随着这种对诗词经典的生疏,是中国人对自己文化的不 三百首,不会作诗也会吟”多读诗,多背诗,能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打 认同,是中华民族对传统文化的远离。所以,传统经典不但不应远离儿童,反而应该走近儿童 下结实的基础 让少年儿童通过对母语之美的感悟,爱上自己的文化,从心底开出飘着中国古韵的花。 ⑤儿童时期是一个人记忆力最强的时期。现在的儿童物质生活丰富,学的东西也很多,但值 古诗益处很多,但却被说成是学生的负担,实在让人匪夷所思不符合孩子心理发展规律、 得儿背诵记忆的东西不是很多。古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。同时它还非常适宣于开发 脱离学生实际的境週理念不改,无论怎么改革都是无用功,是瞎折辚!而教育还是原来那个教育。 儿童的记忆力。贴近儿童生活、浅显易懂的古诗,可以打开儿记忆能力的阀门,真是经典诵 所以,我认为,古诗益处多多,后蒙课本中不应删除古诗 0.细读第④一@段,依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。(1分) (1)可以积累词汇,丰富文学语言:(2可以提供背诵、记忆的好素材 ⑥古诗是儿童自由想象的载体。古诗语句简练,几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。"芙 (4)可以丰富儿童的想象力 5)可以启蒙儿童对文学的兴趣:()能够引导少年儿童亲近、热爱中华民族的传统文化。 蓉向脸两边开”描写荷花像小明友粉巔红润的笑脸。“遥知不是雪,为有暗昋来”仿佛感觉到白 11.阅读下列句子,根据括号里的要求答题。(4分) 雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然,对于五六岁的儿童来说,古诗中的许多意境 (1)儿童开蒙之时的课本收录古诗,这更是文化教育的导向。(找出最能体现此句用语严密的 词语,并分析其作用。) 确有不能完全理解的,我们要求不宣过高。随着年龄的增长,孩子们自然会慢慢领悟 (2)而教育还是原来那个教育。(理解加点词语的含义 ⑦古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。萧红的《呼兰河传》是脍炙人口的,其中描写了祖父教她 12.“链接材料”是来自原文中的一个段落,原本放在第⑧段后面。你认为能不能删去?请说明 理由。(3分) 读古诗:“春眠不觉烧,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少”这一首诗,我很喜欢,我 【链接材料】虽然小学一年级学古诗有诸多好处,但古诗入启蒙教材有两个原则,我不得不
3 ②可我们知道，包括认字在内的“知识”，这只是教育的一部分任务。教育还要培育人的各 种能力、态度、价值观，这是人的精神世界的另一个层面，是单一的“知识教育”无法取代的。 仅仅掌握了知识，而无审美和社会判断能力的人，只是工具意义上的人。教育专家所设计的教育 要把孩子教成工具。 ③那么，对于一年级的孩子，学古诗到底有什么不可代替的益处呢？ ④古诗是儿童学习语言的极好范例。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰 富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而儿童学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚 伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打 下结实的基础。 ⑤儿童时期是一个人记忆力最强的时期。现在的儿童物质生活丰富，学的东西也很多，但值 得儿童背诵记忆的东西不是很多。古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。同时它还非常适宜于开发 儿童的记忆能力。贴近儿童生活、浅显易懂的古诗，可以打开儿童记忆能力的阀门，真是经典诵 读素材。 ⑥古诗是儿童自由想象的载体。古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙 蓉向脸两边开”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来”仿佛感觉到白 雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，对于五六岁的儿童来说，古诗中的许多意境 确有不能完全理解的，我们要求不宜过高。随着年龄的增长，孩子们自然会慢慢领悟。 ⑦古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。萧红的《呼兰河传》是脍炙人口的，其中描写了祖父教她 读古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”“这一首诗，我很喜欢，我 一念到第二句，‘处处闻啼鸟’那‘处处’两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好， 真 好听，‘处处’该多好听。还有一首我更喜欢的：‘重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太 阳收拾去，又为明月送将来。’就这‘几度呼童扫不开’，我根本不知道什么意思，就念成‘西 沥忽通扫不开’。越念越觉得好听，越念越有趣味。”古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱游戏喜音 乐的天性。童年诵读古诗的经历，培养了萧红对语言的兴趣，让她热爱阅读，秀外慧中，最终走 上了文学创作的道路。 ⑧儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。像《唐诗三百首》当中的许多诗 作，连大学中文系的学生都很生疏。而伴随着这种对诗词经典的生疏，是中国人对自己文化的不 认同，是中华民族对传统文化的远离。所以，传统经典不但不应远离儿童，反而应该走近儿童。 让少年儿童通过对母语之美的感悟，爱上自己的文化，从心底开出飘着中国古韵的花。 ⑨古诗益处很多，但却被说成是学生的负担，实在让人匪夷所思。不符合孩子心理发展规律、 脱离学生实际的境遇理念不改，无论怎么改革都是无用功，是瞎折腾！而教育还是原来那个教育。 所以，我认为，古诗益处多多，启蒙课本中不应删除古诗。 10．细读第④—⑧段，依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。（1 分） ⑴可以积累词汇，丰富文学语言； ⑵可以提供背诵、记忆的好素材； ⑶ ▲ ； ⑷可以丰富儿童的想象力； ⑸可以启蒙儿童对文学的兴趣； ⑹能够引导少年儿童亲近、热爱中华民族的传统文化。 11．阅读下列句子，根据括号里的要求答题。（4 分） ⑴儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。（找出最能体现此句用语严密的 词语，并分析其作用。） ⑵而教育还是原来那个教育．．。（理解加点词语的含义。） 12．“链接材料”是来自原文中的一个段落，原本放在第⑧段后面。你认为能不能删去？请说明 理由。（3 分） 【链接材料】虽然小学一年级学古诗有诸多好处，但古诗入启蒙教材有两个原则，我不得不
提:一是选诗不宜太深奥,以免影响孩子的阅读兴趣;二是学诗不求孩子每句都懂,更不需要把 天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫 乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则之。遴经华山,祷雨于岳祠,泣拜不能起,天忽阴翳 雨二日.及到官,复祷于社坛,大雨如注,水三尺乃止,禾黍自生,秦人大喜。到官四月,未 13.培根认为“读诗使人灵秀”请结合文中具体事例与相关观点谈谈你对这句话的理解。(3分) 尝家居,止宿公.夜则祷于天昼则出赈饥民终日无少意,每一念至,即抚膺痛苦,遂得疾不起 三,古诗文闻读(14分 是宫怀古(4分) 卒年六十。关中之人,衷之如失父母。 (选自《元史→张养浩传 香径·长洲°尽棘丛,奢云艳雨只悲风。 【注释】①楮(chu币:元代发行的一种纸币。②平章:元代官职 宰相。淫祠:在 正神(谷神、土神等)以外滥设的神祠,如供奉“狐仙”"蛇妖” 【注】①香径:指春秋时昊囯馆娃宫美人采香处。故址在今苏州香山旁。②长洲:即长洲苑,昊 夜则祷于天昼则出赈饥民终日无少怠。 16.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 王游猎之处。在今苏州西南、太湖北。 既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也 山坡羊·关怀古 17.张养浩往陕西赴任的途中,到华山祷雨,结果“一雨二日”,到官后又求雨,结果大雨如注 你怎么看待这件事?(2分) 18.阅读选文,联系张养浩《山坡羊·潼关怀古》,说说张养浩是怎样一个人?并结合具体内容 峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做 分析。(4分) 了土,兴,百姓苦;亡,百姓苦 14同为怀古诗,两首诗歌抒发了不同的思想感情,请结合内容进行分析。(4分) 19.阅读2016年2月28日刊登在《新民晚报》“智慧快餐”栏目上的漫画《过节开胃,节后裁 圆》,写一段150字左右(含标点)的文字,介绍漫画主体部分,并点明寓意。(10分) 张养浩,字希孟,济南人,幼有行义,尝出,遇人有透楮币于途者,其人已去,追而还之 年方十岁,读书不辍,父母优其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读.山东按察使 焦遂闻之,荐为东平学正。 游京师,献书于平章②不忽木,大奇之,辟为礼部令史,乃荐入御史台。一日病,不忽木亲 其家问疾,四顾壁立,叹日:"此真台掾也”及为丞相掾,选授堂邑县尹,人言官舍不利居 无免老竟居之。首毁淫祠①三十余所,罢旧盗之朔望参者,日:"彼皆良民,饥寒迫,不得已 过节开,需 20.阅读下面材料,根据自己的理解,写一篇作文。(10分) 而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也”众盗感泣,互相戒日:毋负张公 《菜根谭》里说:“路径窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人尝”说的是,在 有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民基快之 经过狭窄的道路时,要留一步让别人走得过去;在享受甘美的滋味时,要分一些给别人品尝。 去官十年,犹为立碑颂德。 要求:①可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。②自选角度,自拟题目。③ 于500字
4 提：一是选诗不宜太深奥，以免影响孩子的阅读兴趣；二是学诗不求孩子每句都懂，更不需要把 它当做应试的筹码。 13．培根认为“读诗使人灵秀”。请结合文中具体事例与相关观点谈谈你对这句话的理解。（3 分） 三．古诗文阅读（14 分） （一） 吴宫怀古（4 分） （唐·陆龟蒙） 香径○1长洲○2尽棘丛，奢云艳雨只悲风。 吴王事事须亡国，未必西施胜六宫。 【注】①香径：指春秋时吴国馆娃宫美人采香处。故址在今苏州香山旁。②长洲：即长洲苑，吴 王游猎之处。在今苏州西南、太湖北。 山坡羊·潼关怀古 （元·张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 14.同为怀古诗，两首诗歌抒发了不同的思想感情，请结合内容进行分析。（4 分） （二） 张养浩传（10 分） 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。 年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使 焦遂闻之，荐为东平学正。 游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲 至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利,居 无免者,竟居之。首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已 而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。” 有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。 去官十年，犹为立碑颂德。 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫 乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳， 一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未 尝家居，止宿公署。夜则祷于天昼则出赈饥民终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起， 卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自《元史•张养浩传》，有删减） 【注释】①楮(chǔ)币：元代发行的一种纸币。②平章：元代官职，职权类似宰相。③淫祠：在 正神（谷神、土神等）以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。 15．用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）（2 分） 夜 则 祷 于 天 昼 则 出 赈 饥 民 终 日 无 少 怠。 16．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 17．张养浩往陕西赴任的途中，到华山祷雨，结果“一雨二日”，到官后又求雨，结果大雨如注。 你怎么看待这件事？（2 分） 18 ．阅读选文，联系张养浩《山坡羊·潼关怀古》，说说张养浩是怎样一个人？并结合具体内容 分析。（4 分） 四．语言运用（60 分） 19. 阅读 2016 年 2 月 28 日刊登在《新民晚报》“智慧快餐”栏目上的漫画《过节开胃，节后裁 圆》,写一段 150 字左右（含标点）的文字,介绍漫画主体部分，并点明寓意。（10 分） 20．阅读下面材料，根据自己的理解，写一篇作文。（10 分） 《菜根谭》里说：“路径窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。” 说的是，在 经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去；在享受甘美的滋味时，要分一些给别人品尝。 要求：①可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。②自选角度，自拟题目。③不少 于 500 字