2016年兰州市初中毕业生学业考试说明 、考试性质和目的 兰州市初中毕业生学业考试是面向全体初中毕业生和具有同等 学历社会考生的考试,兼具水平监测和选拔的双重功能。因此,考试 既要衡量初中毕业生文化课学习是否达到课程标准的基本要求,是否 达到初中毕业合格水平,又要满足高—级学校择优选拔学生的需要, 应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 、命题原则 初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标隹,进一步减少机 械记忆类试题的数量,逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核 心的教育理念,加强试颙与社会实际和学生生活的联系,注重考查学 生对知识与技能的掌握凊况,特别是在具体情境中综合运用所学知识 分析和解决问题的能力。在知识与技能方面,重点考查学科知识的核 心内容和基本技能;在过程与方法方面,重点考查学生运用所学知识 分析解决问题的能力;对情感态度价值观的考査,渗透在前两方面的 考查内容中。杜绝设置偏题、怪题,不在繁、偏以及技巧上做文章。 试题难易度比例:基砒题约占70%,中等难度题约占20%,较难题 约占10% 各学科具体考试说明 语文 I.考试依据 以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为命题依据,渗 透《全日制义务教育语文课程标准(2011年版》的理念。 工.考试范围 以九年级所学内容为主,兼顾七、八年级内容。 Ⅲ考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式:闭卷、笔答
1 2016 年兰州市初中毕业生学业考试说明 一、考试性质和目的 兰州市初中毕业生学业考试是面向全体初中毕业生和具有同等 学历社会考生的考试，兼具水平监测和选拔的双重功能。因此，考试 既要衡量初中毕业生文化课学习是否达到课程标准的基本要求，是否 达到初中毕业合格水平，又要满足高一级学校择优选拔学生的需要， 应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、命题原则 初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机 械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核 心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学 生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识 分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核 心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识 分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的 考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。 试题难易度比例：基础题约占 70%，中等难度题约占 20%，较难题 约占 10%。 三、各学科具体考试说明 语 文 Ⅰ.考试依据 以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为命题依据，渗 透《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》的理念。 Ⅱ. 考试范围 以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。 Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷、笔答
答卷时间:120分钟 卷面分值:150分 基本题型:选择颎约占10%-15%,非选择题(填空题、简答题、 写作题)约占85%-90% 试题结构及比例:由积累与运用(20%)古诗文阅读(15% 现代文阅读(25%)写作(40%)四大板块构成。试题题量25个 小题左右,不超过30个小题 难度结构:试题难易程度低、中、高三档试题比例为7:21 ⅣV考试能力要求 测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,表 现为五个层级。 1识记指识别和记忆,是最基本的能力层级。 2.理解指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上髙级的 能力层级 3分析综合指分析剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上 进一步提高了的能力层级。 4,表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分 析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级 5鉴赏评价指对阅读材料能故初步的鉴别、赏析和评说,是以 识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 对以上五个层级均可有难易不同的考查。 V考试内容与要求 、积累与运用 (一)知识积累 1字音、字形。识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的 生字词的音、形、义;能用规范的正楷或行楷书写汉字。 2.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识 3阅读课本推荐的文学名著,了解作品基本内容,能说出自己的 阅读体验,能提出自己的看法。 4.在理解的基础上,背诵默写规定范围内的古诗文。注意积累
2 答卷时间：120 分钟 卷面分值：150 分 基本题型：选择题约占 10%-15%，非选择题（填空题、简答题、 写作题）约占 85%-90%。 试题结构及比例：由积累与运用（20%）、古诗文阅读（15%）、 现代文阅读（25%）、写作（40%）四大板块构成。试题题量 25 个 小题左右，不超过 30 个小题。 难度结构：试题难易程度低、中、高三档试题比例为 7:2:1。 Ⅳ.考试能力要求 测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，表 现为五个层级。 1.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 2.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的 能力层级。 3.分析综合 指分析剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上 进一步提高了的能力层级。 4.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分 析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 5.鉴赏评价 指对阅读材料能做初步的鉴别、赏析和评说，是以 识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对以上五个层级均可有难易不同的考查。 Ⅴ.考试内容与要求 一、积累与运用 (一)知识积累 1.字音、字形。识记 3500 个常用汉字。重点掌握教材中涉及的 生字词的音、形、义；能用规范的正楷或行楷书写汉字。 2.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。 3.阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的 阅读体验，能提出自己的看法。 4.在理解的基础上，背诵默写规定范围内的古诗文。注意积累
感悟和运用。 (二)表达应用 1正确使用标点符号 2.在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语。 3.辨析并修改病句。病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、表意不明。 4.正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法:比喻、拟人 夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 5.根据要求,采用不同的方式进行表达。 6简明、连贯、得体地表达语言。 7.能根据需要,利用相关知识,综合运用语文能力,解决语文 实践中的实际问题 二、阅读 (-)文言文阅读:能阅读浅易文言文。 1.理解常见文言实词在文中的含义。 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词:以为之其乃与而于且 3理解并翻译文中的句子。 4理解文章的基本内容。 (二)现代文阅读 1整体感知,理清思路,理解、分析主要内容。 2体味和推敲重要词句在文中的意义和作用。 3对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关问题进 行探究。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵 从中获得对自然社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形 象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 6阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表 等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断
3 感悟和运用。 （二）表达应用 1.正确使用标点符号。 2.在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语。 3.辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、表意不明。 ４.正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法：比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 ５.根据要求，采用不同的方式进行表达。 ６.简明、连贯、得体地表达语言。 ７.能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文 实践中的实际问题。 二、阅读 (一)文言文阅读：能阅读浅易文言文。 1.理解常见文言实词在文中的含义。 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：以 为 之 其 乃 与 而 于 且 3.理解并翻译文中的句子。 4.理解文章的基本内容。 (二)现代文阅读 1.整体感知，理清思路，理解、分析主要内容。 2.体味和推敲重要词句在文中的意义和作用。 3.对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进 行探究。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 6.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表 等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断
7阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信 三、写作 1.符合题意。 2.能根据表达的需要,选择恰当的表达方式。 3.结构完整,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自 己的意思。 4.能运用联想和想象,丰富表达的内容。 5.感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、 体验和思考。 6.能多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特 征,力求有创意地表达。 7.书写规范,标点正确。 8.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说 明性文章,做到明白凊楚;写简单的议论性文章,做到贶点明确,有 理有据;根据生活需要,写常见应用文 数学 I命题依据 以《全日制义务教育数学课程标ⅶ准(2011年版》为命题依据。 工考试范围 以九年级所学内容为主(七、八年级教学內容不单独命题 Ⅲ考试形式、答卷时间与试卷结构 考试飛式:闭卷笔答;答卷时间:120分钟;卷面分值:150分。 试题类型:选择题约占40%,非选择题(填空题、作图题、阅 读理解题、解答题)约占60% 试卷组成:试卷及答题卡。 ⅣV考试能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求 解能力、数据处理能力、表达能力以及应用意识和创新意识
4 7.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信 息。 三、写作 1. 符合题意。 2. 能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。 3. 结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自 己的意思。 4. 能运用联想和想象，丰富表达的内容。 5. 感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、 体验和思考。 6. 能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特 征，力求有创意地表达。 7. 书写规范，标点正确。 8. 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说 明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有 理有据；根据生活需要，写常见应用文。 数 学 Ⅰ.命题依据 以《全日制义务教育数学课程标准（2011 年版）》为命题依据。 Ⅱ.考试范围 以九年级所学内容为主（七、八年级教学内容不单独命题）。 Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：120 分钟；卷面分值：150 分。 试题类型：选择题约占 40%，非选择题（填空题、作图题、阅 读理解题、解答题）约占 60%。 试卷组成：试卷及答题卡。 Ⅳ.考试能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求 解能力、数据处理能力、表达能力以及应用意识和创新意识
1.空间想象能力:能根据视图想象出实物的直观形象,并能对某 些特殊几何体的图形中的点、线、面有一定的感性认识,具有初步的 空间观念。能根据条件作出正确的图形,根据图形想象岀直观形象 能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分 解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质 2.抽象概括能力:能在对具体的实例抽象概括的过程中,发现硏 究对象的本质;从足够的信息材料中,概括出—些合理的结论。 3推理论证能力:会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来 论证某一数学命题的正确性 4运算求解能力:会根据概念、公式、法则进行数、式、方程的 正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件寻找和设计合理、简 捷的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似运算;会利用计算 器进行有关计算(不单独考查计算器的运算程序 5数据处理能力:会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取 对研究问题有用的信息,并作出合理的推断或大胆的猜想。数据处理 能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析,并解决给定的实际问 题 6表达能力:能用语言、文字、字母、符号或图表等清楚地表达 解决数学问题的过程 7分析与解决问题的力能阅读、理解对问题迸进行陈述的梂料, 能灵活应用所学数学知识解决相关问题。 8生活实践能力:能利用数学横型(函数、方程、不等式、概率 等)解決一些社会生活实际问题(如:营销问题、最大面积冋题、最 短路程问题、增长率问题等 V考试内容 数与代数 (-)数与式 1有理数与实数 2代数式、整式与分式 (二)方程与不等式 1方程与方程组。 2不等式与不等式组 三)函数 1探索简单实例中的数量关系和变化规律。 2.函数的概念。 3.一次函数、反比例函数二次函数 图形与几何 (一图形的性质
5 1.空间想象能力：能根据视图想象出实物的直观形象，并能对某 些特殊几何体的图形中的点、线、面有一定的感性认识，具有初步的 空间观念。能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象； 能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分 解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 2.抽象概括能力：能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研 究对象的本质；从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论。 3.推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来 论证某一数学命题的正确性。 4.运算求解能力：会根据概念、公式、法则进行数、式、方程的 正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找和设计合理、简 捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似运算；会利用计算 器进行有关计算（不单独考查计算器的运算程序）。 5.数据处理能力:会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取 对研究问题有用的信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。数据处理 能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问 题。 6.表达能力：能用语言、文字、字母、符号或图表等清楚地表达 解决数学问题的过程。 7.分析与解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料， 能灵活应用所学数学知识解决相关问题。 8.生活实践能力：能利用数学模型（函数、方程、不等式、概率 等）解决一些社会生活实际问题（如：营销问题、最大面积问题、最 短路程问题、增长率问题等）。 Ⅴ.考试内容 一、数与代数 (一)数与式 1.有理数与实数。 2.代数式、整式与分式。 (二)方程与不等式 1.方程与方程组。 2.不等式与不等式组。 (三)函数 1.探索简单实例中的数量关系和变化规律。 2.函数的概念。 3.一次函数、反比例函数、二次函数。 二、图形与几何 (一)图形的性质
1点、线、面、角。 2相交线与平行线 3三角形、四边形、圆 4尺规作图。 5定义、命题、定理 6视图与投影 (二图形的变换 1图形的轴对称、图形的平移。 2.图形的旋转、图形的相似 三)图形与坐标 1坐标与图形位置。 2坐标与图形运动。 四)图形与证明 1.了解证明的含义 2掌握证明的依据。 3会证明有关平行线角平分线、三角形、四边形的判定与性质, 并能结合圆的有关知识进行简单证明。 三、事件的概率 1能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结 果,以及指定事件发生的所有可能结果,了解事件的概率。 2知道通过大量的重复试验,可以用频率来估计概率。 四、课题学习(不单独命题,但允许在试题中有所渗透) (一)树立数学问题意识。 (二)获得探究数学问题的经验和方法。 (三)发展创新思维能力和实践能力。 英语 I命题依据 以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。 工考试范围 以九年级内容为主,兼顾七、八年级内容。 Ⅲ考试形式、答卷时间与试卷结构 考试飛式:闭卷笔答;答卷时间:120分钟;卷面分值:150分, 其中听力测试占25分
6 1.点、线、面、角。 2.相交线与平行线。 3.三角形、四边形、圆。 4.尺规作图。 5.定义、命题、定理。 6.视图与投影。 (二)图形的变换 1.图形的轴对称、图形的平移。 2.图形的旋转、图形的相似。 (三)图形与坐标 1.坐标与图形位置。 2.坐标与图形运动。 (四)图形与证明 1.了解证明的含义。 2.掌握证明的依据。 3.会证明有关平行线、角平分线、三角形、四边形的判定与性质， 并能结合圆的有关知识进行简单证明。 三、事件的概率 1.能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结 果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。 2.知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。 四、课题学习（不单独命题，但允许在试题中有所渗透） (一)树立数学问题意识。 (二)获得探究数学问题的经验和方法。 (三)发展创新思维能力和实践能力。 英 语 Ⅰ.命题依据 以《全日制义务教育英语课程标准（2011 年版）》为依据。 Ⅱ.考试范围 以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。 Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：120 分钟；卷面分值：150 分， 其中听力测试占 25 分
试题类型:听力理解单项选择、完形填空、阅读理解、任务型 完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提 示完成句子、口语交际和书面表达。 试题结构及比例:选择题90分,占60%;非选择题60分,约 占40%。 ⅣV考试能力要求:考试分识记、理解和运用三个层次要求。 识记:考查学生能否记忆所学基础知识以及其它各项内容。 理解∶考査学生对所学基础知识的初步领会及模仿、套用。能 理解所学词汇的基本意义,理解单词在句中的含义。辨明兼类词和 多义词在句中的不同含义。在所学知识范围内能用不同方式表达同 一概念。能读懂相当于课文难度的文章,能掌握所学基本句型 运用:能对寸所学基础知识进行灵活运用,并能根据上下文需要完 成简短对话。能阅读生词量不超过百分之三、难度相当于课文的阅读 材料,能运用所学语法、句型、词汇进行造句和简单书面表达。 V考试内容 语言知识 )语音:语音的考查主要渗透在听力部分。包括发音、重音、 连读、语调、节奏等;通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度 以及根据读音规则和音标拼读单词等。 (二)词汇:考査《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600 个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在 特定语境中的意义和用法。 (三)语法:考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以 及常用语言形式的基本结构和表意功能。 (四)功能:考査对《课程标ⅶ准》五级所列功能意念的语言表达形 式的恰当理解和运用。 (五)话题:围绕《课程标准》五级所列话题恰当理解与运用相关 的语言表达形式 二、语言技能 )听力 1.能根据语调和重音理解说话者的意图 2.能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意 4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系
7 试题类型：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型 完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提 示完成句子、口语交际和书面表达。 试题结构及比例：选择题 90 分，占 60%；非选择题 60 分，约 占 40%。 Ⅳ.考试能力要求：考试分识记、理解和运用三个层次要求。 识记：考查学生能否记忆所学基础知识以及其它各项内容。 理解：考查学生对所学基础知识的初步领会及模仿、套用。能 理解所学词汇的基本意义，理解单词在句中的含义。辨明兼类词和 多义词在句中的不同含义。在所学知识范围内能用不同方式表达同 一概念。能读懂相当于课文难度的文章，能掌握所学基本句型。 运用：能对所学基础知识进行灵活运用，并能根据上下文需要完 成简短对话。能阅读生词量不超过百分之三、难度相当于课文的阅读 材料，能运用所学语法、句型、词汇进行造句和简单书面表达。 Ⅴ.考试内容 一、语言知识 (一)语音：语音的考查主要渗透在听力部分。包括发音、重音、 连读、语调、节奏等；通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度 以及根据读音规则和音标拼读单词等。 (二)词汇：考查《课程标准》五级目标要求掌握的 1500-1600 个左右的单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在 特定语境中的意义和用法。 (三)语法：考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以 及常用语言形式的基本结构和表意功能。 (四)功能：考查对《课程标准》五级所列功能意念的语言表达形 式的恰当理解和运用。 (五)话题：围绕《课程标准》五级所列话题恰当理解与运用相关 的语言表达形式。 二、语言技能 (一)听力 1. 能根据语调和重音理解说话者的意图； 2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点； 3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4. 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；
5.能在听的过程中用适当方式做出反应 5.能针对所听语段的内容记录简单信息。 (二阅读 1.能根据上下文和构词法推淅、理解生词的含义; 2.能读懂常见题材的阅读材料并理解段落中各句子之间的逻 辑关系,找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展 和可能的结局; 3.能读懂相应水平的常见体裁的读物 4.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 (三)书面表达 能撰写短文、短信、日记等;简单描述人物或事件;能使用常 见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出 简单的短文或操作说明。 三、文化意识 文化意识、情感态度及学习策略的考査渗透在英语语言知识与技 能的考查中。如:英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语 饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等;常见动植物以及自然现象 等在英语国家中的文化涵义英语国家中传统的文化和体育活动和重 要的节假日及主要庆祝活动等;在交际中注意到中外交际习俗的差异 等。 试卷结构 小题数 分值 考试 题型 时间 听力理解(共5小节:第1至4节为选择题 25题 25分 第5节为听填信息或词汇题 单项选择 15题 15 完型填空(A、B两节,A部分选编自课本) 15题 15 分分 20分钟 阅读理解 15题(三篇)30分 任务型完形填空 10题 10分 任务型阅读理解 5题 10分
8 5. 能在听的过程中用适当方式做出反应； 5. 能针对所听语段的内容记录简单信息。 (二)阅读 1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2. 能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻 辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展 和可能的结局； 3. 能读懂相应水平的常见体裁的读物； 4. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 (三)书面表达 能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常 见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出 简单的短文或操作说明。 三、文化意识 文化意识、情感态度及学习策略的考查渗透在英语语言知识与技 能的考查中。如：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语； 饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象 等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化和体育活动和重 要的节假日及主要庆祝活动等；在交际中注意到中外交际习俗的差异 等。 试卷结构 题型 小题数 分值 考试 时间 听力理解 (共 5 小节： 第 1 至 4 节为选择题； 第 5 节为听填信息或词汇题) 25 题 25 分 120 分钟 单项选择 15 题 15 分 完型填空 ( A、B 两节，A 部分选编自课本) 15 题 15 分 阅读理解 15 题（三篇） 30 分 任务型完形填空 10 题 10 分 任务型阅读理解 5 题 10 分
用所给单词的恰当形式填空 10题 10分 根据汉语提示完成句子 5题10空 10分 口语交际(七选五题型 10分 书面表达 1题 15 分 10个大题总分150分 物理 I命题依据 以《全日制义务教育物理课程标准(2011年版)》为命题依据。 工考试范围 八年级、九年级的所有内容。 Ⅲ考试形式、答卷时恂间与试港卷结构 考试形式:闭卷笔答;答卷时间:100分钟;卷面分值:120分 试题类型:选择题约占40%,非选择题(境空、识图与作图、 实验、计算等)约占60 试题结构及比例:物质(约占12%),运动与相互作用(约占 40%),能量(约占48%),科学探究(具体内容包含在上述单元中 ⅣV考试能力要求: 1识记能力:对物理概念及规律的识别和记忆。是最基本的能力 层级。 2.理解能力:能领会物理概念及规律的含义,并能应用其解决一 些具体问题,或对相关现象作合理解释。是在识记的基础上高一级的 能力层级 3分析综合能力:能够清楚的分杬物理现象、过程,并会综合运 用所学过的相关物理知识解决问题。是在识记和理解的基础上进一步 提高了的能力层级。 4识图与作图能力:能够识别和画出简单的物理图形。 5实验能力:知道一些基本的实验方法(如控制变量法),并会 用其分析或设计简单的探究实验;会使用相关器材,用所学知识进 行基本测量。是物理学特有的能力考查内容。 6运用数学解决物理问题的觔力:能够运用数学方法表达、分析 和处理简单的物理问题。是区分学生学习能力的重要依据。 各部分知识都有不同层次的觔力要求,一般以“知道、“了解
9 用所给单词的恰当形式填空 10 题 10 分 根据汉语提示完成句子 5 题 10 空 10 分 口语交际 （七选五题型） 5 题 10 分 书面表达 1 题 15 分 10 个大题 总分 150 分 物 理 Ⅰ.命题依据 以《全日制义务教育物理课程标准（2011 年版）》为命题依据。 Ⅱ.考试范围 八年级、九年级的所有内容。 Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100 分钟；卷面分值：120 分。 试题类型：选择题约占 40%，非选择题（填空、识图与作图、 实验、计算等）约占 60%。 试题结构及比例：物质（约占 12%），运动与相互作用（约占 40%），能量（约占 48%），科学探究（具体内容包含在上述单元中）。 Ⅳ.考试能力要求： 1.识记能力：对物理概念及规律的识别和记忆。是最基本的能力 层级。 2.理解能力：能领会物理概念及规律的含义，并能应用其解决一 些具体问题，或对相关现象作合理解释。是在识记的基础上高一级的 能力层级。 3.分析综合能力：能够清楚的分析物理现象、过程，并会综合运 用所学过的相关物理知识解决问题。是在识记和理解的基础上进一步 提高了的能力层级。 4.识图与作图能力：能够识别和画出简单的物理图形。 5.实验能力：知道一些基本的实验方法（如控制变量法），并会 用其分析或设计简单的探究实验；会使用相关器材，用所学知识进 行基本测量。是物理学特有的能力考查内容。 6.运用数学解决物理问题的能力：能够运用数学方法表达、分析 和处理简单的物理问题。是区分学生学习能力的重要依据。 各部分知识都有不同层次的能力要求，一般以“知道”、“了解
等行为动词引导的知识点要求层次较低,不涉及复杂计算;以“能 会”等行为动词引导的为要求掌握的基本技能、方法等;以行为动 词“理解”引导的要求较高,不但要求明确概念、规律的含义,会用 其解释简单的物理现象,还要会进行必要的分析计算 V考试内容 (-)物质 1物质的形态和变化 2.物质的属性 3物质的结构与尺度 4新材料及其应用 说明:本部分内容只涉及基本概念和规律 (二)运动与相互作用 1.多种多样的运动形式 2.机械运动和力 3声和光 4电和磁 (三)能量 1能量、能量的转化和转移 2机械能 3内能 4电磁能 5能量守恒 6能源和可持续发展 说明:1.不涉及滑轮组机械效率计算; 2比热不涉及复杂计算 (四)科学探究 具体内容包含在上述单元中。 化学 I.命题依据 以《全日制义务教育化学课程标隹(2011年版》为命题依据。 Ⅱ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式:闭卷笔答;答卷时间:100分钟;卷面分值:100分。 试题类型:选择题(约占40%,非选择题(填空、简答、实验、 计算等,约占60% 试题内容比例:科学探究与基本实验(约20%),身边的化学物
10 等行为动词引导的知识点要求层次较低，不涉及复杂计算；以“能”、 “会”等行为动词引导的为要求掌握的基本技能、方法等；以行为动 词“理解”引导的要求较高，不但要求明确概念、规律的含义，会用 其解释简单的物理现象，还要会进行必要的分析计算。 Ⅴ.考试内容 （一）物质 1.物质的形态和变化 2.物质的属性 3.物质的结构与尺度 4.新材料及其应用 说明：本部分内容只涉及基本概念和规律 （二）运动与相互作用 1.多种多样的运动形式 2.机械运动和力 3.声和光 4.电和磁 （三）能量 1.能量、能量的转化和转移 2.机械能 3.内能 4.电磁能 5.能量守恒 6.能源和可持续发展 说明：1.不涉及滑轮组机械效率计算； 2.比热不涉及复杂计算。 （四）科学探究 具体内容包含在上述单元中。 化 学 Ⅰ.命题依据 以《全日制义务教育化学课程标准（2011 年版》为命题依据。 Ⅱ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100 分钟；卷面分值：100 分。 试题类型：选择题(约占 40%)，非选择题（填空、简答、实验、 计算等，约占 60%）。 试题内容比例：科学探究与基本实验（约 20%），身边的化学物